相關莊子的文學知識

我睜開了眼睛，面前是晴朗無雲的天空。我搖了搖頭，連接到頭頂兩根觸角仍有擺動的習慣。我低下了頭，看到在粉紅花蕊上是細長毛絨的雙腿。我擡起了手臂，背肌一陣陣顫動，在身後展開了絢爛兩翅。遠處一段微風吹過來，帶動了兩翅，讓...

莊子的《逍遙遊》一文以鯤鵬逍遙遊的隱喻，生動形象地描繪了得道之士的超脫的精神如何擺脫各種各樣的世俗的價值觀念的束縛，達到絕對的自由境界，即“至人無己，神人無功，聖人無名”的毫無依賴，順應自然的真正自由。鯤鵬這一形...

演講稿特別注重結構清楚，層次簡明。在發展不斷提速的社會中，我們都可能會用到演講稿，如何寫一份恰當的演講稿呢？下面是小編精心整理的莊子的故事國旗下的演講稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。大家好！我是楊明...

與莊子和屈原一起飛翔朱以撒①深秋，在商丘的土地上走動，擡眼便可望見脫光綠葉的枝條。這時便可以看到掛在樹杈上的一個個空巢。巢的主人都往南方過冬去了，它們有着矯健的翅膀，隨着時節的轉涼，毅然起飛，拋棄當時辛勞築就的巢...

莊子讀書筆記1《莊子》是討論人與自然、人與社會關係的論着。我覺得莊子想說明事物的對立統一關係。不要老從一面看問題。自以爲是也是一種極端，以一技之長爲耀也是極端。世界是和諧的。人與人也應是和諧的。所謂的“...

莊子的《秋水》乃是莊子外篇中的鉅製，洋洋三千餘字。在那個刀雕竹刻的時代可算是非常長篇的東西。“秋水時至”，百川灌河。這句話引起了全文。河伯的自大也是有道理的，畢竟“兩涘渚崖之間不辯牛馬”了嘛，他有他驕傲的本錢...

《莊子》二則混沌之死南海之帝爲倏，北海之帝爲忽，中央之帝爲渾沌。倏與忽時①相與遇於渾沌之地，渾沌待之甚善。倏與忽謀報渾沌之德②，曰：人皆有七竅以視聽食息③，此獨無有，嘗試鑿之。日鑿一竅，七日而渾沌死。呆若木雞紀渻子爲...

在中國古代社會裏，儒家思想長期佔統治地位。與儒家思想不同，道家的思想雖然不佔統治地位，但它主張以“道”爲體，“道法自然”，倡導“清靜無爲”的思想，卻在中國傳統文化中佔有重要地位。“儒道互補”成爲中國傳統文化的“事...

莊子的想象力極爲豐富，語言運用自如，靈活多變，能把一些微妙難言的哲理說得引人入勝。小編收集了有關莊子的經典名言，歡迎閱讀。1、大知閒閒，小知間間;大言炎炎，小言詹詹。——《莊子·齊物論》2、人生天地...

舜發於畎畝之中，傅說舉於版築之間，膠鬲舉於魚鹽之中，管夷吾舉於士，孫叔敖舉於海，百里奚舉於市。故天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所爲，所以動心忍性，曾益其所不能。人恆過然後能改。困於心...

《莊子》以豐富的寓言和奇崛的想象，構成了瑰瑋的藝術境界，具有散文詩般的藝術效果，但《莊子》畢竟是哲理散文，和其他諸子說理文一樣，屬於議論文。只是它的說理不以邏輯推理爲主，而是表現出形象奇詭的論辯風格。《莊子》常以...

【教學目標】知識與技能：1.積累常用的文言詞語，豐富文言知識。2.瞭解《莊子》及莊子生平、思想。過程與方法：以讀爲主線，按通讀朗誦誦讀層進式推進課堂流程，在教學中充分以生爲本，充分體現自主性原則，讓學生自行預習，自行搜索...

《逍遙遊》是《莊子》的首篇，在思想上和藝術上都可作爲《莊子》一書的代表。下面，小編爲大家分享莊子《逍遙遊》原文及譯文，希望對大家有所幫助!原文北冥有魚，其名爲鯤。鯤之大，不知其幾千裏也。化而爲鳥，其名爲鵬。鵬之背，...

莊子的想象力極爲豐富，語言運用自如，靈活多變，能把一些微妙難言的哲理說得引人入勝。下面是小編收集整理的莊子秋水原文及譯文，希望對你有所幫助！原文：秋水時至，百川灌河；涇流之大，兩涘渚崖之間不辯牛馬。於是焉河伯欣然自喜，以...

《莊子釣於濮水》教案設計【教學目標】1、初步瞭解我國古代道家學派代表人物之一——莊子的主要思想及其文學風格。2、在理解文句的基礎上，能概括出莊子“拿神龜打比方”的寓意。說明：《莊子》是體現道家思想的源頭之一...

認真觀看完一部影視作品以後，相信大家的收穫肯定不少吧，這時候十分有必須要寫一篇觀後感了！現在你是否對觀後感一籌莫展呢？下面是小編整理的觀《蔣勳講莊子》有感800字，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。“啾啾啾—...

《莊子》讀書筆記莊子名周，是我國先秦時期偉大的思想家、哲學家、文學家。著有《莊子》一書，又名《南華經》，爲道家的經典。在閱讀《莊子》這本書過程中我體會到了它的浪漫主義色彩，其文想象力豐富，文風汪洋恣肆。作者運用...

“逍遙遊”就是沒有任何束縛地、自由自在地活動，“逍遙”也寫作“消搖”，意思是優遊自得的樣子。全文可分爲三個部分，第一部分至“聖人無名”，是本篇的主體，從對比許多不能“逍遙”的例子說明，要得真正達到自由自在的境界，必...

教學目標：1、瞭解《莊子》及莊子生平、思想。2、積累常用的文言詞語，歸納相關的文言現象。3、領略兩則故事中的旨趣。4、培養學生閱讀文言文的自學能力。5、拓寬學生的閱讀視野，增加他們對傳統文化經典的瞭解，提高閱讀品...

導語：莊子，戰國時期宋國蒙人，著名思想家、哲學家、文學家，是道家學派的代表人物，老子哲學思想的繼承者和發展者，先秦莊子學派的創始人。以下是小編帶來的《莊子》故事兩則原文譯文，歡迎各位閱讀。惠子相樑原文惠子相(xiàng)...

《莊子》二則教案設計《莊子》二則1、知識與能力目標：瞭解文言文的常識和方法2、情感與價值目標：瞭解兩則寓言的寓意；3、過程與方法目標：體會課文想像奇幻、構思巧妙的特點教學重難點：文言詞語的積累教學課時：2課時教學過程...

莊子名周，是我國先秦時期偉大的思想家、哲學家、文學家。著有《莊子》一書，又名《南華經》，爲道家的經典。在閱讀《莊子》這本書過程中我體會到了它的浪漫主義色彩，其文想象力豐富，文風汪洋恣肆。作者運用了形象生動的寓言...

（一）李白傳中道：“白，晚好黃老”。所謂“黃老”在這裏基本可以理解爲安邦治國之術，除了李氏的萬丈豪情可以表現其強烈的積極向上外，由此也即可證明李白的思想還是較爲積極的，其與莊子的看似消極的思想也還是具有本質意義上的...

《莊子秋水》中，秋水時至，河伯“欣然自喜，以天下之美盡在己”。順流東行，遇北海若，河伯望洋興嘆“吾非至於子之門則殆矣”，自身的渺小也暴露無遺。滿招損，謙受益。勿以己之長而比人之短，勿以己之短而妒人之能。須知五嶽之外，別...

【題解】“胠篋”的意思是打開箱子。本篇的主旨跟《馬蹄》篇相同，但比《馬蹄》更深刻，言辭也直接，一方面竭力抨擊所謂聖人的“仁義”，一方面倡導拋棄一切文化和智慧，使社會回到原始狀態中去。宣揚“絕聖棄知”的思想和返歸...