留個缺口給別人1
一位著名企業家在作報告，一位聽衆問：“你在事業上取得了巨大的成功，請問，對你來說，最重要的是什麼?”企業家沒有直接回答，他拿起粉筆在黑板上畫了一個圈，只是並沒有畫圓滿，留下一個缺口。他反問道：“這是什麼?”“零”。“圈”/“未完成的事業”/“成功”，臺下的聽衆七嘴八舌地答道。 他對這些回答未置可否：“其實，這只是一個未畫完整的句號。你們問我爲什麼會取得輝煌的業績，道理很簡單：我不會把事情做得很圓滿，就像畫個句號，一定要留個缺口，讓我的下屬去填滿它。”
啓示：留個缺口給他人，並不說明自己的能力不強。實際上，這是一種管理的智慧，是一種更高層次上帶有全局性的圓滿。給猴子一棵樹，讓它不停地攀登;給老虎一座山，讓它自由縱橫。也許，這就是企業管理用人的最高境界。
扛驢的父子2
從前，有對父子要去市場賣驢。父子倆人牽着驢走在路上。
走到村口他們遇到了父親的朋友。他笑着對父子倆說：“真傻!天底下怎麼還有這麼傻的.人啊。放着驢不騎，既然要牽着走。呵呵。”“對呀，對呀!說得很對啊!”父親突然覺得這話有理。
“孩子，騎上驢子吧!我會跟在旁邊，不會讓你掉下來的!”父親讓孩子騎在驢子上，自己則跟在旁邊走着。
這時，對面走來兩個父親的朋友。“喂!喂!讓孩子騎驢，自己卻徒步，算什麼!現在就這麼寵孩子將來還得了!爲了孩子的健康，應該叫他走路纔對，讓他走路，讓他走路!”
“噢!對呀!是有道理。”於是父親讓孩子下來，自己則騎上驢背。孩子跟在驢子後面，蹣跚地走着。
走着走着，碰見一個擠牛奶的女孩。女孩用責備的口吻說：“哎唷!世間竟有這麼殘酷的父親，自己輕輕鬆鬆地騎在驢背上，卻讓那麼小的孩子走路，真可憐!瞧，那孩子多痛苦，東倒西歪地跟在後頭，實在可憐啊!”
“是啊!你說的有理!”父親點頭贊同。
於是，父親叫孩子也騎到驢背上，朝着市場的方向前進。
驢子同時要載兩個人，漸漸地舉步非常吃力，呼吸急促，腿搖搖晃晃地發抖。
可是父親並沒有發覺，還輕輕鬆鬆地哼着歌曲，一邊在驢背上搖晃呢!
驢子好不容易走到教堂前，喘了一大口氣，休息休息。教堂前面正站了一位牧師，叫住了他們。
“喂!喂!請等一下，讓那麼弱小的動物載兩個人，驢子太可憐了。你們要去哪裏呢?”
“我們正要帶這匹驢子去市場賣呀!”“哦!這更有問題。我看你們還沒走進市場，驢子就先累死了，恐怕還賣不出去呢!信不信由你。”
“那麼，該怎麼辦呢?”
“把驢子扛着去吧!”
“好!有道理。”
父子倆立刻從驢背上跳下來，然後把驢子的腿綁起來，再用棍子扛着驢子。這樣扛着， 當然非常重，所以父子和孩子都已經累得精疲力盡了。
驢子畢竟是驢子，被倒吊着反而痛苦得不得了，不但口吐白沫，還粗暴地扭動起來。
“嘿!乖一點啊!”父親嚴厲地斥罵着。
可是驢子不聽，扭動得更厲害了。結果，棍子啪的一聲折斷了。繩子也弄斷了，驢子倒栽蔥似的掉進河裏。很不湊巧，雨後河水暴漲，驢子就在那瞬間，被急流吞沒，看不見蹤影了。“啊!怎麼會這樣呢?這都是一味聽別人的意見，而產生最嚴重的後果啊!”
父子倆只有垂頭喪氣地走回家。
啓示：盲目聽取別人意見，最後丟失了驢子，寓言中的父子犯得最大錯誤就是沒有主見，人云亦云。作爲企業管理者，廣泛地聽取屬下的意見與建議是必須的，但是一定不能不加分析與判斷，應該對這些建議和意見經過去粗取精，去僞存真，由表及裏地歸納與提煉，然後採用那些科學而實用的建議與意見。
學歷3
有一個博士分到一家研究所，成爲學歷最高的一個人。 有一天他到單位後面的小池塘去釣魚，正好正副所長在他的一左一右，也在釣魚。他只是微微點了點頭，這兩個本科生，有啥好聊的呢?不一會兒，正所長放下釣竿，伸伸懶腰，蹭蹭蹭從水面上如飛地走到對面上廁所。博士眼睛睜得都快掉下來了。水上飄?不會吧?這可是一個池塘啊。正所長上完廁所回來的時候，同樣也是蹭蹭蹭地從水上飄回來了。怎麼回事?博士生又不好去問，自己是博士生哪!過一陣，副所長也站起來，走幾步，蹭蹭蹭地飄過水麪上廁所。這下子博士更是差點昏倒：不會吧，到了一個江湖高手集中的地方?博士生也內急了。這個池塘兩邊有圍牆，要到對面廁所非得繞十分鐘的路，而回單位上又太遠，怎麼辦?博士生也不願意去問兩位所長，憋了半天后，也起身往水裏跨：我就不信本科生能過的水面，我博士生不能過。只聽咚的一聲，博士生栽到了水裏。兩位所長將他拉了出來，問他爲什麼要下水，他問：“爲什麼你們可以走過去呢?”兩所長相視一笑：“這池塘裏有兩排木樁子，由於這兩天下雨漲水正好在水面下。我們都知道這木樁的位置，所以可以踩着樁子過去。你怎麼不問一聲呢?”
啓示：學歷代表過去，只有學習力才能代表將來。尊重經驗的人，才能少走彎路。一個好的團隊，也應該是學習型的團隊。
