在現實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編幫大家整理的小學學作文1000字5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學學作文1000字 篇1
沉淪，這時間的一切，似乎都有了情節，又或許，這所有的一切，都只是悲劇，我不希望，在遇到任何人，我只想，一個人，靜靜地，靜靜地，一直，沉淪下去。
在我最寂寞的時刻，似乎，全世界都拋棄了我，風，也在無言的呻吟，似乎在笑，又似乎在哭泣。我討厭看到這所有的一切，這世間的一切，都令我感到害怕，都令我感到恐怖，都令我感到反感。我只希望，能夠有個人，給我一個溫暖的擁抱，我只是個長滿軟刺的刺蝟，別被我的外表嚇到了，我冷冷的外表下邊，是一顆害怕寂寞的心，誰能夠明白？我的冷酷，是對所有人，似乎，我就屬於夜，我是個喜歡黑色的孩子，我的頭髮，再怎麼打扮，我從來不會爲它添一點顏色，一直都是黑髮，我的衣服，除了黑色，貌似還真沒有其他顏色的衣服。所以，我的性格，也是黑色，孤獨的代言詞。難道就真的沒有人可以接近我嗎？是怕受傷，還是我冷的不敢靠近？我覺得，使我最好笑的一件事就是，在我上小學的時候，我被好多女生都視爲校草，可是，我的性格，真的沒有一個人懂，我對所有人都是保持極其高傲的態度，並且，很多同學也偶爾聽到過我以前的事蹟，說明一下，我初三之前轉了好幾個學校了，在初三，是最安分的一年。也有好多女生對我癡迷，只不過就是不敢靠近我，我記得有一次，我在散步，一個人，抽着煙在操場上走，這時兩個女生用很小聲的語言對話，只不過，我還是隱隱約約聽到了。“喂，那不是九一的＊＊＊嗎？”“嗯，是啊，好帥啊，聽說以前很壞，在這個地方都很出名的。”“現在看他乖乖孩子的樣子，倒真不敢想到他的以前是那樣的人”“好多女孩子都喜歡他裏。”“那也怎樣，你看他，你覺得他能夠看上喜歡他的那些女孩子嗎？”我只是輕輕一笑，感到好可笑，爲什麼看不上，我又不是高富帥，我又不是極其優秀的男孩子，只不過，你們是被我的外表騙了，竟然給我下了一個那麼大的錯誤的判斷。我的孤獨，就像夜，沒有人看懂，沒有人看透，只有我自己，默默的承擔。
想到這麼多年，其實，一直都是我一個人在過。我習慣了孤獨，高傲是我與生俱來的，改變不了，我不喜歡對別人微笑，因爲我覺得，笑容是給有能力看到我的笑容的人看的，別的人，沒有資格，我的微笑，絕對不像爛白菜那樣不值錢，所以，很多人都懇求過我，讓我對她笑一笑，我只是很勉強的很勉強的笑了一下，可是，爲什麼沒有人敢打破我的寂寞，打破我的孤獨，走進我的世界，看透我的夜，那樣，我不就可以整日，一點也不拘束的對她笑了？可是能夠做到的，又有幾個？我的孤獨，就像是這夜，還有那風，似乎，所有人都看到了我的孤獨，在嘲笑我，笑我如此的孤單，沒有人接近，可憐的孩子，風，是我的故交，因爲，它也是屬於孤獨的，它在哭泣，爲我，感到了那麼一絲的抱怨。
一個人，在夜間，靜靜地坐在操場抽着煙。那時候，天氣已經很冷了，風，嗖嗖的颳着，我只想，將這一刻停留，我害怕面對，我的前方，還有那麼多的路，等着我，我真的害怕，哪怕這一刻，再冷，我也心甘情願。風，似乎看到了我的傷心，它哭了，真的，它摸着我的臉，刺進了我的心裏，那一刻，我的心裏，住下了它，它在哭，我也在哭，在心裏哭。
風，我的朋友，以後，有你陪伴，我或許就不會孤單了，別哭了，你一哭，我的心也會哭，你已經，走進了我的世界，住進了我的心靈。
小學學作文1000字 篇2
父母對孩子的愛是偉大的。就有許多的人對父母的愛說不出口就選擇那些委婉卻又可以清楚的表達自己內心對父母的。愛默生就是這樣的對家的描述。愛家庭是父親的王國，母親的時間兒童的樂園。這裏對家的描述是多麼的貼切啊，也讓我們勾起了小時候的回憶。
在很久很久以前我們就有許多傑出學者也是對父母非常的孝順。比如我們都知道的一個成語故事----臥冰求鯉。這個是講述着一個孝子的故事。從前有一戶非常窮的人家。家裏就住着兩個人，一個是母親，一個是兒子。當時呢。不幸的是在一個冬天那位母親生病了。病的非常的嚴重但是沒有錢治病。孝順的兒子是焦急萬分啊。就日日夜夜的照顧着母親，希望母親能快一點的好起來。但還是沒有用，母親的病的越來越糊塗了。就在嘴裏總是弱弱的說想吃鯉魚。孝順的兒子聽到了就冒着大雪，穿過寒風的重重阻礙。跑到了菜市場去，急切的尋找着鯉魚的身影，但是在冬天，湖水都結着厚厚的冰，沒有人賣鯉魚。孝子這麼也找不到鯉魚，就又快速得跑到那結了厚厚冰的湖邊上。想都沒有想的就趴在了冰面上，希望這自己所趴的地方可以融化成一個孔，好讓自己可以想辦法釣到一條鯉魚，那怕是非常的小的。就這樣，靜靜地，不知道時間過了多久。也不知道是不是上天被這種孝心給感動了。真的就有一條鯉魚從湖底跳了上來。當母親喝了兒子爲自己熬得鯉魚湯，身體竟然慢慢的好轉了起來。這是一個不可思議的故事但是這是人們已經流傳已經的故事。還有世俗所謂不孝者五，惰其四支，不顧父母之養，一不孝也；博弈好飲酒，不顧父母之養，2不孝也；好貨財，私妻子，不顧父母之養，三不孝也；從耳之慾，以爲父母繆，四不孝也；好勇鬥狠，以危父母，五不孝也。這是孟子所寫的。這都是對父母的愛。
現在的網絡越來越發達了幾乎是家家戶戶都有電腦。也讓人們知道的越來越多了。當我打開電腦，點擊着相片是，就無意間看見了一張很感人的照片。一個孩子爲自己的父母洗腳。說實話，我從小到打就沒有爲自己的媽媽端過洗腳水洗腳。但是就會有人會想，這有什麼了不起的。不就是端洗腳水幫父母洗腳啊。但是你們與沒有想過發自內心的爲自己的父母洗一下腳呢？
在我的班級裏有許多的不讀書的人。但是我非常的羨慕着他們都有一部，甚至好幾部手機。雖然我也是有過手機的，但是壞了。我也向媽媽再要一部手機。但是要等。就這樣我常常的抱怨着。爲什麼他們手機壞了，怎麼又會冒出一部新的手機啊。終於忍不住了就問我後面的男生，當是男生的話確實讓我非常的吃驚。他們說：“一部手機算什麼，壞了爸爸媽媽又會幫我買的啊。我現在都壞了好幾部手機呢。”這是我感覺到了，他們的父母真的是好“愛”他們啊。他們的孩紙打架就幫着收拾着殘局。沒有錢花了就又拿出一張紅色的給他還說：不要吃那些垃圾食品，不要上網。等等。這些囉嗦的話語就是對孩紙的愛。雖然我們是一個農村裏的孩紙，許多的父母都去打工了，我們沒有城市裏那些孩紙一樣。沒有享受到優越的教育。從小就掙脫了父母的管教，但是你身邊的.親人對你的囉嗦的話語也是對你愛的表現。而我們卻做了什麼？
我們是祖國的新一代。而不是祖國的新一代的啃老一族。
小學學作文1000字 篇3
又一天的搜尋。
“累死我了。”帕飛抱怨道。 “我們已經找了很久了，在這裏休息一會兒吧。”我說。這時突然從遠處傳來一聲吼叫，我和帕飛都嚇了一大跳，這吼聲越來越近。我們感覺不對，立刻藏在了草叢裏，一隻重爪龍過來了，我聽甲龍們說過有一隻愛吃魚的食肉恐龍叫重爪龍，每當他找不到肉吃就會吃魚，今天是第一次見到。
那隻重爪龍悄悄走進了我們身邊的池塘，尋找着下手目標，突然他看見了一條大魚，悄悄的走到魚的旁邊，爪子快速的伸了過去，那條魚也迅速的逃走了。第一次失敗了，他又開始了第二次的捕魚，他的目光四處搜尋，那條大魚又進入了他的眼簾，他的兩隻前爪一起用，向魚衝了過去……爪子深深的陷入魚的體內。重爪龍抓住了魚，大口大口的把魚吃掉，然後搖着他的尾巴走了。我們也休息夠了，繼續尋找着時空隧道。
突然，一隻鬼鬼祟祟的龍跑了出來，我們又立刻藏了起來，那隻龍左看右看見沒有其它的恐龍，向森林的深出跑去，“我們跟過去。”我說。“還是別多管閒事吧。”帕飛說。
“走吧。”於是帕飛跟着我追了過去。那條龍來到了一個窩的旁邊，裏面有許多個恐龍蛋，但是裏面還有一隻高大的鴨嘴龍。那條恐龍不敢輕易動手，一直等在那裏。過了一會兒，那隻鴨嘴龍轉身要走了。那條龍等鴨嘴龍走遠，就立刻跳進巢穴裏，抱起一個恐龍蛋，我讓帕飛立刻去追趕龍媽媽，自己攔住了偷蛋龍的去路。偷蛋龍見我是一個小恐龍沒把我放在眼裏，說“哪家的小毛龍，不去吃你的草，來管我的閒事，快滾。”
大魯見我沒回來，帶着甲龍羣正在到處找，帕飛那邊正在天空中焦急的找着鴨嘴龍。我也很着急，如果帕飛沒有找到鴨嘴龍媽媽，那麼那個蛋就會被偷走，我正在想着。突然那條恐龍向我衝過來，我嚇的閉上了眼睛，過了許久，才整開眼睛，我很奇怪：那條龍不是向我衝過來了嗎？我怎麼沒有感覺。我看見那條龍正在東張西望，一個石頭向他腦袋砸來。他痛苦的搖了搖頭。一隻鳥飛了出來，淘淘非常驚訝，因爲那隻鳥就是始祖鳥，就是以前一直跟我玩的始祖鳥咪麗。
偷蛋龍一看是一隻他從來沒有見過的鳥，心中不免有些害怕，再說，帕飛已經帶着鴨嘴龍來了。偷蛋龍把蛋放下來就奪路而逃了。
鴨嘴龍十分感謝我們，把要給將要出生的孩子的青草給了我。我謝絕了，這時，甲龍們已經找到了這裏，我們告別了鴨嘴龍媽媽，跟甲龍一起走了。
在路上，我向帕飛和甲龍們介紹始祖鳥咪麗。淘淘把他的奇遇告訴了咪麗，咪麗聽完後也把她的奇遇告訴他們：一天，她正飛在天空，突然眼前出現了一個洞，她沒停住，就掉進去了。當再睜開眼睛的時候，外面的景象全變了，我俯視大地，看到了許多恐龍，可是沒有一隻我認識，我就向一隻在飛的無齒翼龍打聽，才知道我來到了白堊紀……
聽完咪麗的故事之後，已經很晚了。我們甜甜的睡了一覺，我做了一個夢，夢見我和朋友們回到了侏羅紀，回到了家裏，我看見了媽媽，正要撲向她的懷抱時，突然媽媽不見了，眼前漆黑一片，我漸漸睜開了眼睛，看到了朋友們正圍在我旁邊。
“你夢到了什麼？”帕飛問我，“我夢到媽媽了，我好想回家。”我說，“我們很快就會回家的，走,我們去找時空隧道。”咪麗說。
多了一個好朋友真開心呀！有那麼多的夥伴能找到時空隧道嗎？
小學學作文1000字 篇4
教學目標
(一)知識與技能：
1 積累詞語，豐富學生的語感，提升其語文綜合素質。
2 讓學生了解比喻句、擬人句，感受比喻句、擬人句的優點。
3 積累語言，感受祖國語言文字的魅力，引導學生自主探究的學習。
4 引導學生在閱讀中瞭解成語的來歷，理解故事內容。從故事中感受道理。
(二)過程與方法：
給學生充分自主學習的時間，運用多種形式進行語言訓練。
(三)情感、態度和價值觀：
激發學生學習語言的興趣和探索語言規律的勤於動腦的好習慣。
教學重點：正確理解詞語和句子。
教學難點：積累詞語並運用。
教學安排：1課時
教學過程：
師生雙方教學活動方案預設預設修改或生成記錄
一.學習“讀一讀，想一想”：
1、學生自由名詞短語。
2、指名讀。
3、在小組中說說這些短語的含義。
4、全班交流，理解短語意思。
5、再次齊讀詞語，仿造着再說幾個短語。
二.學習“讀一讀，體會下列句子的形象、生動”：
1.學生自由讀句子，自讀自悟。
2.說說下列句子在表達方式上有什麼不同。
3.自由體會句子所表達的感情。
4 小組評讀，體會比喻句、擬人句的生動和形象。
5 自己也試着說幾句這樣的句子。
三.學習“讀一讀，記一記”：
1.學生讀句子，指名讀。
2.你知道這些句子的意思嗎?學生交流。
3.回想句子的意思，嘗試背一背。
四學習“成語故事”。
1 自由讀短文。
2 說說短文寫了一件什麼事情?
3 學習了短文給你什麼啓發?
作文
習作的主題：校園的風景
習作的目的：
1、培養學生留心觀察生活、注意觀察的習慣。
2、練習按照一定的順序進行敘述。
3、學會運用本單元課文中的一些寫法寫景。
第一課時
教學過程
一、談話導入，引出課題
每天，你的大部分時間都在校園裏度過。校園已經和你的童年生活融爲一體，一提起校園，你一定會感到格外的熟悉和親切。你可以把校園給大家介紹介紹嗎?
二、出示要求，討論理解
1.出示要求
大家讀題，想想習作有哪些要求?
2.小組討論，並完成填空
我最喜歡校園的()，因爲它()，給我們帶來了()。
下課了，同學們都想小鳥一樣飛出教室。操場上頓時熱鬧起來，有的()、有的()、有的()、還有的()……
3.大組交流
通過這一個環節，讓學生理解本次習作的要求：寫作要有順序，注意景物的靜態和動態。
三、導航，打開思路
1、你可以按照方位順序。先逐一簡略介紹校園的景物及其特點作用，再祥寫你最喜歡的一處景物，最後由景及人，略寫一下校園裏同學們的活動。
2、你還可以仔細觀察你最喜歡的一處景點，寫出它的一年四季的不同特點，或一天中不同時間的不同特點。
四、自擬題目，下筆成文
根據剛纔的學習討論，大家可以更好地條理自己的“構思”。題目自擬，但要認真給自己的作文起個題目，老師也提供一些題目，但僅供參考。(《我愛校園》《校園一角》《校園的四季》)
第二課時
師生雙方教學活動方案預設預設修改或生成記錄
一、講明習作的修改要求，強調修改的方法、符號。
二、交流習作，互相提升。
1、組內互相交換看對方習作，組內互評。
2、共同評議是否寫出了“快樂的事例”。
3、共同修改。
4、推薦組內同學讀習作，大家欣賞。
5、針對某些情況，有目的講評。
6、集體修改。
三、自我修改，延伸課外。
1、動筆嘗試自我修改，使文章更精美。
2、回家後讀給父母聽，讓他們給你寫的內容提出修改意見，再次修改。
四、把修改定稿的習作抄寫在課堂作業本上。
教學板書設計
小學學作文1000字 篇5
是因爲難過才寫日誌還是因爲寫日誌才難過？我不想知道，突然覺得心裏堵得慌，就習慣性的的躲在了這個角落，有一天自己看見了這些散碎的文字，定會有少許想法。如此想來。抒情是有必要的。
真的很想知道我在別人看來我是怎樣的一個人。是像兄弟說的那樣搞笑？還是像親人說的那樣聽話？還是像自己說的那樣糾結……還是……還在不同人的面前，一定會折射出不同的我，我不會在意別人埋怨我的這這那那，只要給我一個合理的評價，我亦滿足於這份真誠。
是因爲有環境的不盡人意纔有性格上的缺陷嗎？如果是這樣。我寧願相信我的性格上的缺陷是由於環境的出錯。我不承認這是一種推脫。我只是不想把錯誤的源頭強加在自己身上。我沒有這麼強的承受能力。當我覺得難以承受某些錯誤時。就感覺悶得慌，就會用一些奇怪的理由搪塞自己。非常不情願的把某些東西籠統的將就在自己身上。然後找一個有關“命運”的藉口來試着安慰自己。這樣的經歷多達到了一定的次數時，就害怕遇到難過的事情。不過，當一切不如意來臨的時候。我也完全能夠接收。就像是習慣了黑暗就不怕黎明一樣。畢竟。我不止是擁有悲觀情緒。我一樣有樂觀的時候。可憐我的悲觀情緒暴露的太多。別人就覺得我是一個喜歡無病呻吟的小孩子。
很小的時候，遇到難過的事情，只會用眼淚表達自己內心的傷痛。好在那時候我是小孩子，小孩子的眼淚在狠多時候都很管用，完全可以招來憐惜，完全可以讓自己得到安慰。後來長大了，就不好意思再哭了。當然自身也堅強了不少。更主要的是明白了不是什麼事情都可以用哭來解決。那我的方法又是什麼呢？沒有方法了。沒有方法就是整天不停的想方法，整的自己悶悶不樂。這就是現在的我。
如果把一個人的一生比作一天，那麼我的早上是陰暗的，不知道有些陰影是否跟上了時間的腳步。人長大了，有些事情就看的淡了，學會了考慮是問題重要還是解決問題重要。可是，即使陰影散去，怎麼說也會在心靈的某個部位留下傷痕，當有一天，一件事，一個動作，一個眼神不小心觸動了心靈最脆弱的那根弦。感情勢必會崩潰。那我覺得怎麼我的感情就這麼脆弱呢？怎麼就這麼容易聯想到這麼多不快樂的事情呢？今天別人給我翻白眼，就想到以前是不是有人這樣對我，別人爲什麼這樣對我，我又該怎麼對他……還呀。是我在意的太多了？是我太注意別人對我的一舉一動？還是因爲我本來就是一個偏愛受傷的人？決定我快樂不快樂的反而是一些極小的事情，一個眼神，一個動作，亦或是一種等待。我很孩子氣嗎？別人這樣認爲我何嘗不能理解。可是我必須理解。不理解別人，別人會理解我嗎？
是我想多了。就當是無聊到了用敲擊鍵盤來打發時間吧。嗯。希望妹妹不要生我的氣，我仔細反思了一下，我是有點孩子氣，有點追求完美，過於在意某些小節。但是，我不會試圖改變。雖然我知道我不對。這樣說來，我比較犟了，不過我一直喜歡肯定自己，即使我是錯的。
相信妹妹也不會生我的氣，因爲你不會像我一樣太在意某些東西。而且你知道我很喜歡你，就此罷筆。
