導語：小時候小編經常挨批。因爲各種調皮因數。以下是小編爲大家收集的幾篇關於受到批評之後的感受的作文。供大家參考閱讀。希望喜歡。
受到批評之後的感受作文【一】
我四年級的時候，有一次，我上體育課時，老師讓我們打籃球，五個人分爲一組，我們得小組有，我、林磊、陳賜海、範佳霖、蘇晗。
我拿了一個籃球，來到了籃球場上，範佳霖發球，我們幾個站在了一旁，球扔上去了，我第一個把他搶了過來，一直拍着。到我沒力氣的時候，我把球傳給了蘇晗。而我自己站在球場旁邊慢慢的走。
到這一下，蘇晗要投籃的時候，突然失手了，球掉到了地上，幸好我趕了過去，被我接了起來，我還是拍了幾下傳給了蘇晗。他又把球拍掉的時候，正好被林磊給接去了，他拍起球來，哇!太連貫了。還連續轉了幾圈，等到林磊要投進籃筐的時候，我一下子把他的衣服給抓住了，他也就投不進去了。
因此，到了下課時，他走到了我這邊，打了我兩下，我問他：“你幹什麼打了我兩下?”他說：“你媽啦，我在投籃的時候，你幹嘛抓我，害我摔了一跤……”他一直念念叨叨的說，還罵了我。
因此我們倆就打了起來。過了一會兒，丁澤賢看到我們在打架，就過來勸架，我們倆還是不肯罷休，還是繼續打，拼了個你死我活。不過一會兒，體育老師出來了，我們根本不鳥他，繼續拼。老師一生氣，，把，我們都叫到了辦公室。把我們罵了一頓。在罰我們跑五圈。
回到了班級，同學們把這件事告訴了劉老師，下課後，老師把我們叫到了辦公室。像審問犯人一樣，一直問我們。我似乎有些害怕，把事情全部說了出來。然後老師先罵我，在去批林磊。
到了最後，我才懂得了，同學們要互相團結互助，不能魯莽行事，也不能爭吵、打架。要對同學有愛心。老師教導我們以後不可以在這樣子，要互相體諒體諒。
受到批評之後的感受作文【二】
每一位小朋友都有過自己難過的事吧。然而，每件事情的經過都不相同。當然我也有過難過的事，那就是被老師批評。凡是讀過書的同學都知道被老師批評是一件難過的事，而當然也不是說老師的批評不好。老師的批評可以讓你領悟到自己的過錯，我就是被老師批評才令悟到自己的過錯。
記得剛開學的時候，段考過後，星期二的早上，上課鈴響同學們陸續走進教教室，坐回自己的位子等待老師的到來。過了一會兒老師走進教室手裏還拿着一疊試卷，嘴裏不停地說：“這次考試一定要考好，我先給你們複習再考，如果我複習過的你們還錯的話就補十遍。”老師說完後，就一課一課地給我們複習生字詞，嘴裏還不停地問“藹”字是什麼結構，同學們還大聲回答是上下結構。老師複習完就發試給我們。我拿到試卷寫好自己的名就直接做試題，剛剛開始寫時沒有一題難得倒我的，可到後來有一個字我不懂怎樣寫，它的試題是：“和()可親。”我當然知道它是“和藹可親，”可我不懂“藹”字怎樣寫，我當時想反正是不會寫，隨便寫一個就行了，就不管三七二十一的寫了一個左右結構的藹字我想應該沒什麼錯的吧，寫完之後我就直接做下一題，每一題都被我攻完，寫得又快，心裏可開心了，心想這次一定考得好。
到了第二天，老師把試一張一張地發下，得高分的同學當然高興，得底分的同學只有垂頭喪氣、後悔了。我呢，還算好了得了97分。老師發完後就一題一題地給我們講解，突然講到我寫錯的“藹”字，老師就火冒三丈地說：“王鈞程，老師考試前不是給你們複習過了嗎?你上課沒聽課嗎?明明提醒你們“藹”字容易錯，還問你們是怎樣寫的，你們還回答了，你怎麼還錯。”老師當着全班同學的面說我，我心裏很不是滋味，心像刀絞一般。
這件事雖然沒什麼大不了的，過幾天就會好，但是對我來說這件事是一種警告。老師批評我們是爲我們好的，不批評我們纔是不好，老師會時常提醒我們小心、注意、總結、提高，這樣我們的成績纔會有所提高。
受到批評之後的感受作文【三】
隆冬的天氣，陰冷昏暗，一如我此刻的心情。不知何時，天空飄起了紛紛揚揚的大雪，落在地面上，簌簌有聲，彷彿有什麼東西破碎了，在我心裏。
老師的話像針一樣，一句一句次在我心裏，我的心快要滴血了。我惱火，我無奈!我明明完成了老師佈置的作文，可只是沒有帶。老師爲什麼不相信我呢?爲什麼還要用這麼毒的話批評我呢?而且，那些話被收錄機錄下了，被開到最大音量在我心裏一遍一遍放着。
步出家門，去郊外散心。
我走着走着，回想起了上午。
昨天，我幾乎熬到十點，才把老師佈置的作文完成。第二天早晨起牀已經很晚，我便連早飯都沒吃就急匆匆地趕去學校。我紅着脖子喘着粗氣趕到學校，屁股還沒在凳子上坐穩，課代表就來收作業了，我匆匆交了一個本。
下課了，老師對我說：“黨一礁，你跟我來辦公室一趟。”
老師拿出了我的作業本，瞪着眼睛問我：“這就是你寫的作文嗎?”那眼神，充滿了疑惑和憤怒。我紅着臉，支支吾吾地說：“老師，我……我交錯本了。”我回到教室，找了半天，也找不到作文本。怎麼辦?我急得就像熱鍋上的'螞蟻。沒有辦法，我又去了辦公室。我的臉更紅了，話也更不通順了：“老…。。老師，我……我沒帶。”老師翻了一下眼，斜着眼用一種鄙夷的目光看着我：“我教了這麼多年書，不是白教的。你們這些學生的把戲，我還不知道?沒寫作業，就說沒帶，就連幼兒園小朋友都知道的把戲，能騙得了我?說實話，是不是沒寫?”“老師，我……我真得寫了。”我幾乎快哭了，用哽咽的聲音說道。“呵!不僅不寫作業，還不說實話。像你這樣不認真又不誠實的學生，居然還有這麼好的成績?呵，真是可笑!”說完老師又用她那鄙夷的目光看了我一眼。
我此時的心情，既不是憤怒，亦不是悲哀，是一種就連我自己也說不出的感覺，是多種情緒在一起的混合體。這其中，有憤怒，有悲哀，又無奈，有苦惱，更多的是對老師的不解……回到教室，我奇怪我竟沒有哭，摸了一下臉，溼的;用嘴嘗一下，鹹的。那是汗嗎?不，那是淚啊。
雪花，繼續飄着，但似乎小了一些。可我沉重的心情，卻沒有絲毫的輕鬆。因爲今天，我挨批評了。
