在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編收集整理的小學學作文500字9篇，希望對大家有所幫助。
小學學作文500字 篇1
“咱老百姓呀，今個真高興，真呀真高興。”今天我們班的同學是特別的高興，早晨升完國旗，校領導在全校師生面前宣佈我們191班被評爲省級先進班集體獎，班主任賈老師被評爲省級優秀老師獎，並給我們頒發了獎狀。全校的老師同學爲我們鼓掌慶賀，我們一個個興奮的昂着頭，哼着小調回到了教室。
今天我們能取得這樣的好成績都要歸功於賈老師，是她爲同學們創建了一個良好的學習環境，濃郁了學習氛圍。最具特色的是爲我們創建了班級作文週報，同學們爲了上週報，積極寫作，涌躍投稿，這使每個同學寫作水平都有了一定的提高。她還把我們的作文轉投給各大報紙和作文週刊，現在已經有很多同學的文章發表。特別是上黨晚報期期都有我們班同學的文章。我們在興奮高興的同時，眼前卻浮現出了賈老師深夜還在爲我們批改作文的身影。
爲了增加我們的閱讀量，賈老師在班裏建立圖書角，讓同學們把自己收藏的好書帶來和大家一起分享。她還爲我們推薦了許在意義的書，讓同學們反覆讀，寫出心得和讀後感。幾年來，我們191班的同學已經從剛開始的被動讀書變成了離不開書的書蟲。
191班的每個同學的身上都有着獨特的閃光點，但“一個人再優秀也不起什麼作用，集體的力量纔是最大的。”我們191的班集體已經讓優秀成爲一種習慣，人人都自覺爲班級爭光添彩。早晨大家總是早早來到學校開始晨讀，中午提前到校看書練字。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。如今不論是學習成績，還是各項比賽成績，我們班都遙遙領先其他兄弟班，成爲名符其實的全能實力派。
今天，是我們的笑容綻放得最美的一刻，只爲它是用辛勤的汗水換來的，今天我們真高興!
小學學作文500字 篇2
許多好的機會都是在停一下，等一下，我不敢啊，等等……這些中喪失的。如果我們不快速的衝破這些，哪麼我們的人生也許會毀在這裏。
有些人以爲愛表現自己會被別人說三道四，但是，我們都要明白，機會是給每個人的，我們就算有實力，如果我們不表現自己，有用嗎？其實只要我們表現的東西是正確的，是正面的我們爲什麼不表現出來呢？現在社會的競爭力很強，假如你有實力，但是在這件事情上你並沒有展現自己，誰會認識？誰又會認可你？
有些人也肯定會說了，我們很想表現自己，但是現如今的社會競爭那麼激烈我害怕努力後的失敗，我認爲有這種想法的人特別可笑，是的，競爭很激烈，但是你在沒參加競爭的時候你就低頭你就認輸，你又爲什麼選擇上學呢？對於不敢競爭的人我想說，往前衝，別怕。在哪裏跌倒就從那爬起做來再衝。
有些人是在底下做足了準備但是在上臺的那一刻卻泄了氣，怯場，這種表現是對自己信心不足，但是實力有，其實在你每天早上起牀的時候照着鏡子告訴自己，“我是最棒的，我一定可以成功”每當自己失敗的時候告訴自己，“失敗是成功他媽，我一定會成功的，因爲我相信我自己”每當自己成功的時候就告訴自己“我是最棒的"這樣你的自信心在不久的將來就會回到你的身上。我想對自信心不強的人說，“不拋棄，不放棄，往前衝一定會成功。
我們九零後是最受爭議的一個羣體，所以我們應該用自信.自強。自尊，打破所有我們的九零後的緋聞，想八零，七零的人證明我們行。
加油你，九零後……
小學學作文500字 篇3
在我認真閱讀了《中小學音樂教育》後，使我對教學反思有了深刻的認識，書中詳細闡述的教學反思，是指教師在教學實踐中，批判地考察自我主體的行爲表現及行爲依據，通過觀察、回顧、診斷自我監控等方式或給予肯定、支持與強化，或給予否定、思索與修正，將“學會教學”與“學會學習”結合起來，從而努力提升教學實踐合理性，提高教學效能的過程。教學反思在新課程標準中已經被提高到了前所未有的高度。美國學者波斯納提出了教師成長的公式：教師的成長=經驗+反思。如果沒有反思，教師的教學就會僅僅是一種重複單調的工作，教師像工人，學生像產品千篇一律地生產出毫無創新的產品。所以創新型的教師就應該主動反思、勤於反思，並在反思中看到自己的長處，修改自己的短處，揚長避短，從而提高自己的教學效能。
我從事的是音樂教學，我認爲音樂課的備課不同於語文、數學，不需要把注意力過多地放在某些知識點或者技能技巧的掌握程度上。因爲音樂課的教學目的是提高學生對音樂的興趣，所以在備課中設計的反思還是以提高興趣爲主。如果在實施教學的過程中發現學生特別有興致，或者無動於衷，就該問問自己是什麼原因，積累經驗教訓，並在平等班嘗試不同的教學方法，以求得最佳效果。
教學反思有着不可估量的積極作用。作爲新課程背景下的音樂教師，我認爲更應該在教學中不斷地進行反思與提煉，從而發現問題，學會研究，不斷地去提高教學水平，成爲科研型、反思型的新型教學工作者！
小學學作文500字 篇4
昨天帶着回憶默默的逝去，今天攜着希望悄悄來臨，而明天，又閃爍着光輝等待着人們。有沉浸在回憶中，他們依戀明天；有的人只迷醉在夢幻中，他們企盼着明天。這兩種人，都忘了最應該珍惜的今天。
今天不就是短短的一天嗎？我從明天開始勤奮學習，有些人是這樣的想，也是這樣的做。朋友，不覺不懷疑你的真誠，但爲什麼要把事情放到明天呢？日月匆匆，到了明天，明天又變成了今天，而每個今天之後都有無窮無盡的明天。那麼，你的決心，你的力量理想，哪一天才能變成行動呢？變爲現實呢？
莎士比亞說：“拋棄時間的人，時間也回拋棄他。”我說：“拋棄今天的人，今天也會拋棄他，而被今天拋棄的人，他也就沒有了明天。”
“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。”短短的幾句詩，是先輩千折百曲歷經磨難的生活體驗的結晶啊！古人有感於此，於是有了“懸樑刺股”、“囊蟲映雪”、“鑿壁偷光”的勤學佳話。現在我們條件優越了，不是更應該珍惜，抓緊今天的分分秒秒嗎？
抓住了今天，就是抓住了掌握獲取知識的機會；抓住了今天，就是抓住發明創造的可能。聰明、勤奮、有志的人，他們深深懂得時間就是生命，甚至比生命還寶貴，他們決不會把今天寶貴時光虛擲給明天。
相反，對有些人來說，時間就像代表它的那本日曆，撕了這張，還有下一張，撕完了這一本，還有下一本，卻不知道在潔白如雪的日曆上留下自己辛勤奮鬥的汗水和學習、工作的收穫。那樣，他們從呱呱落地到長眠地下，都是在閒散和觀望，等待之中度過的，如果人的一生如此度過，那麼消逝的歲月將如一場淒涼的悲劇，留在個人生命史上的回憶，將拌和着悔恨、痛惜和哀傷的淚水……
朋友，不要沉湎昨天，不要觀望明天，一切從現在開始，從今天開始吧！
今天，是奮鬥的起點！
小學學作文500字 篇5
月色朦朧，天空彷彿是一張被墨漬浸染的白紙，幾粒很細的星懸掛在紙上，遠處，幾隻宮鴉緩緩飛來。風不停地刮，彷彿能聽到拂動宮鴉逆羽的聲音。外婆，天冷了，回家吧。我還想聽你講故事。
那時的夏夜，您不是經常給我講故事嗎？一把老藤椅、一把圓扇，你總是抱着我坐在院子裏乘涼。小仙女、老巫婆、王子、公主……您知道的彷彿總也講不完。那把我們一起摘芭蕉葉，縫布邊做成的大扇子，輕輕地搖着，搖着搖着，把我搖進了夢鄉。
那時的下午，我總是扛着一把小鋤頭，跟您去那一小塊巴掌大的地裏忙活。我大喊：“孫行者來也！”就提着鋤頭亂搗鼓一陣。您不罵我，微笑道：“慢點，別傷了自己。”於是，我就假裝被砸到，皺着眉頭，擠出幾滴眼淚，您呢，老是上當。拉着我不停的問“傷到哪裏了”，這時候，我便嘻嘻的偷笑。記得您最愛說的一句話：傻孩子。
慢慢的，我長大了，我要去上小學了，我無奈的離開了您。只有週末才能回去。但您一點兒也不生氣，在我回來時，給我做我做喜歡的菜。
漸漸的，我更大了，我要去市裏上中學了，好幾個月才能回去一次，您什麼也沒說，您一向內斂。只是在打來的電話中囑咐道：傻孩子，別老想家，要好好學習，照顧好自己。
月色、藤椅、大扇子、小院……您的背影顯得竟有幾分憔悴與寥落。我回不去了，您也回不去了，下午的時候，那個傻傻的小孩和那個硬朗的老人再也不會出現在地裏了。是我長大得太快，還是您遠去得太快？大扇子搖啊搖，把您搖得遠遠的，把我的童年搖得遠遠的，我再也夠不着了。您給我的愛，我也夠不着了。
小學學作文500字 篇6
盼呀盼呀，涼爽的秋風送來了校園石榴的豐收，今天下午，我們終於盼來了一年一度的星海石榴節。
此時已是下午，我們雖然坐在教室等待着廣播宣佈石榴節的開始，但我的心早已飛到石榴樹下，生怕別人趕早把石榴摘光了。等呀等呀！終於，我們聽到廣播宣佈開始了，大家一擁而上，像一隻只歡快的麻雀活蹦亂跳地跑到了摘石榴的場地。此時，我們驚呆了，那一個個紅彤彤的石榴都張開了嘴巴，露出一顆顆晶瑩剔透，小巧動人的“珍珠”，呈現出淡淡的粉色，真像一個個調皮的小孩，樂呵呵地看着我們。我們看着它們得意忘形的樣子，心想：哼，還在笑呢，一會你就成了我們的口中美食囉。我們把一顆顆枝葉茂盛的石榴樹圍得水泄不通，只聽老師一聲令下，大家有的用竹竿把高處的石榴捅下來，有的十分敏捷地爬上樹把樹中間的石榴摘了下來，還有的提着一個袋子把較低的石榴快速地摘下來。大家都爭先恐後，忙得不亦樂乎。當然，我也是其中的一員，我的任務是爬樹摘石榴，我一邊用腳緊緊地踩到樹枝上，另一腳使勁地往上蹬。雖然石榴樹很低，但是它的樹枝不僅十分雜亂，還長滿了小刺，一不小心皮膚就會被劃傷。但這一切都絲毫不能減少我們摘石榴的興致。大家仍然興高采烈地採摘着那使人饞涎欲滴的大石榴，有的石榴見我們將樹枝“壓”低，只得乖乖就範，有的還自覺地往下掉呢。我們摘完了大石榴，高興地把它們抱回了教室。
這些石榴真大呀！我小心地把皮剝開後，裏面呈現出一個美麗的世界，淡黃色的薄膜把石榴內部隔成一個個別緻的小屋子，屋裏擺着一顆顆晶瑩透亮的石榴子，我把一顆紅紅的、亮晶晶的石榴子放在手裏，就像捧着一顆璀璨的珍珠，將它吃進嘴裏，啊，真甜。再回頭看看同學們那興致勃勃的樣子，收穫的喜悅溢滿了整個教室。
吃着親手採摘的石榴，我們真的希望石榴節不要遠去，下一個石榴節早點來到。
小學學作文500字 篇7
責任是一個很奇妙的東西，每個人都有自己的責任。有時候它像一塊巨石壓在心頭讓人喘不過氣；有時候它像一塊薄荷糖讓人清涼舒爽。我就經歷了一次責任的考驗。
那是一個炎熱的週五，老師把教室的'空調開了，並把空調的遙控器交給我管理，我把空調的遙控器放在書包裏。放學了，我要去學跳舞，所以忘記了關空調！
在學跳舞的路上，我和其他的同學說說笑笑地走着。就在這時，有一個同學無意地說：“在教室裏真涼快呀！因爲有空調！”我突然想起自己班上的空調沒關，“我完了，我完了！”我對其他同學說，“我們班的空調遙控器在我這兒，我忘記關了！”“哎呀，不得了了！”其他同學說，“而且明天是星期六，又不用上學，那就更浪費電，跳完舞再去學校的話，也許學校關門了！”我左右爲難，如果現在去學校的話，我就不能跳舞了，如果先去學跳舞的話，教室空調也浪費電啊，老師一定會批評我！
可是，我有一想，不跳舞的話，這一課就永遠補不上了，而空調或許會有值班的人去關！我做錯事也應該受都老師的懲罰，我想到這兒就兒，就無奈的去跳舞了！
開始跳舞了，我總是悶悶不樂，臉上沒有表情，動作也不標準。可是，跳着跳着，我就忘記了這件事。結束是，跳舞的老師問我爲什麼最開始跳舞的時候不高興，於是我一下子又想起了這件事。不過我沒有說，因爲我怕我會哭出來。
晚上，我的叔叔來接我回家，我良心不安，就把這件事告訴了他，並讓他帶我再回學校一趟。把遙控器交給門房的趙爺爺，讓他幫忙解決這個問題。之後，我如重負，長長的舒了一口氣！然後我才放心的回家！這就是責任！只有讓你覆行了它，你的良心纔會塌實，就像吃了薄荷糖一樣感到清涼舒爽！
小學學作文500字 篇8
我有一輛漂亮的自行車，但是我根本就不會騎。有一天，爺爺對我說：“你都十二歲大的孩子了，要勇敢一點，四個輪子的自行車都是一二年級的小朋友騎的。”聽到這裏，我便有了信心，我又害怕摔跤，但是我一想，會騎了自行車，那多方便呀！於是，我便下定決心學騎自行車。
寒假中的一天，我把那嶄新的車子推了出去，並叫爺爺當我的臨時教練。但我騎上車時，那車就像“喝醉了酒”似的東倒西歪，總是站不穩。這時爺爺便告訴我了一些小技巧：騎車的時候，身體要坐正，眼睛不要看腳下，朝前看，手扶穩把手，車往哪邊斜，你的身子就往相反的方向用力。聽了爺爺的技巧，我又一次踏上車子，爺爺坐在後面扶着，讓我慢慢熟悉。冬天雖然寒冷，但是我看了看在後面扶車的爺爺，累得滿頭是汗，氣喘呼呼的爺爺也毫無怨言。而我在車上蹬着不聽使喚的車，兩隻手扶着左右搖擺的手把，慢慢的，我覺得爺爺的這些技巧很管用。不剛開始騎得好多了。
我正美滋滋的想着會騎自行車時，車子要拐彎兒了，我一不留神，車把向左一拐，我重重的摔在地上，自行車也壓在我身上，兩行淚出現在我的眼眶裏，我賭氣說不學了，爺爺走過來說：“你在拐彎的時候，騎得太快了，沒控制好，你怎麼能因爲摔了一下，就不學騎了呢？我小時候學騎自行車時，比你摔得次數多的多，可我也沒灰心吶!要記住，做任何一件事，都不能半途而廢。”我立刻爬起來，繼續騎上車子，也不知摔了多少次，我終於征服了這輛“醉車”，心裏比吃了蜜都甜。
現在，我不僅學會了騎自行車，而且技術還很好呢，我永遠忘不了學騎自行車的情形，因爲它使我明白了，做任何一件事都不能灰心，失敗是成功之母。
小學學作文500字 篇9
這個暑假出去遊玩，我細緻的觀察了海，覺得它是一種很微妙的東西。海——不像溫泉那樣滾燙，不像山泉那樣刺骨，不像河水那樣平靜，也不像溪水那樣清澈。它雖水天一色，可卻不缺少情趣；它雖洶涌澎湃，可卻那樣溫和；它雖一望無際，可卻很如癡如醉。
海非常美麗。向遠處望去，海藍的那麼晶瑩，那麼透亮；向遠處望去，海浪被微風輕輕撫摸着，涌出許多許多的的浪花，一個接一個，頓時讓人心曠神怡，彷彿在天堂一般。陽光照在海面上，海面泛起金色的光芒，那麼耀眼。
海非常溫柔。站在沙子上，它會用浪花去撫摸的腿，它會用流動的聲音讓你去傾聽，它會用讓海風的味道讓你覺得甜美。浩瀚的海無邊無際，海水和藍天都是湛藍湛藍的，這時的海水，好像把整個藍天溫柔的融在裏面了。
平靜溫柔的海有時也會非常兇猛。大浪以勢不可擋的速度向岸邊襲來，那氣勢如千軍萬馬奔騰着，那聲音足可以用山崩地裂來形容。它會讓在海里嬉戲的人跌倒，剛爬起來，一個大浪直撲，猛喝幾口海水，又苦有鹹，難喝極了。
海非常無私。給魚兒們一個溫馨的家，給嬉水的人們一個快樂的天堂，給小河小溪一個共存的地方。它不求回報些什麼，看着那些在自己無私的包容下開心的一切，它默默的笑了，默默的繼續奉獻着。
你的美麗讓人無法處境，你那即溫柔又兇猛的脾氣，讓我感覺你似乎也有生命，你那無私的精神會讓所有人感動。
大海，我愛你。我愛你的藍色，我愛你的廣闊，我更愛你的無私。
