在學習、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編爲大家整理的黑板作文600字8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
黑板作文600字 篇1
當時間偷走初中，留下的只是苦衷，所以我總是在一段時光裏去回憶另一段時光。如今黑板上乾乾淨淨，即使時間流逝，也永遠不會湮滅那久違了的黑板上記憶，在歲月的長河中，那記憶仍像水中漣漪盪漾在心頭，昔日的那塊黑板仍歷歷在目。
“你們的思路怎麼就是打不開呢？”那天郭老師大發雷霆，主要針對的便是我們幾個在老師眼中“才高八斗，學富五車”的男生。那天我們學習《春夜宴從弟桃花園序》，李白的生花妙筆引得老師興致大發，她讓我們用自己的話來形容李白春夜宴從弟桃花源時的美麗景色，還滿懷期待地讓我們運用成語。但時間過了半晌，我們想出來的詞還是寥寥無幾......“滴答滴答”——我彷彿聽到了時間的流逝，班級裏鴉雀無聲......下課的鈴聲打破了班級的寂靜，老師拿起教案默默地走了......
午飯吃得很乏味，“江郎才盡”的滋味令我口不生津，空落悵然，像是有什麼任務沒完成似的，倏然，我腦中閃現老師走出教室的情景——嘆着氣，一籌莫展。我覺得應該馬上召集“詩友”開一個“創作研討會”，連幾個佳段，給老師一個驚喜。
但作詩可不是那麼容易的，讓我們感覺到“書到用時方恨少”。我們拼詞湊字，實在想不出幾個合適的詞，好不容易湊上了字，內容又關聯不上。絞盡腦汁，集思廣益；冥冥苦想，石破驚天，一箇中午的努力之後，幾幅佳對橫空出世。
第二天，老師讓我們在黑板上展示我們各自的作品。我們五六個男生用最漂亮的字體，將對聯抄在了黑板上。老師欣慰地點頭，嘴角掛滿了微笑。同學們也投來了讚許的目光和一陣接一陣的掌聲。最後，姜博豐以“桃夭夭兮，幽淡難罷；酒淳淳矣，高辨莫停”榮登短聯榜首。我則以“皓月當空落花如雨弟兄推杯換盞，煙霧繚繞春光和熙”摘得長聯桂冠。王瑞珩以一首七言排律讓衆人歎爲觀止。整個黑板如春日的繁花，勃發了少年的智慧和才情......
如今，黑板上已空空如也，但時間腐朽，記憶永存！
黑板作文600字 篇2
我家的一個牆角邊上放置了一塊小小的黑板。它，記錄了我成長中的點點滴滴......
媽媽小時候成績就比較優秀，所以每當我有什麼學習上不懂的問題，黑板就如同媽媽的機器助手一樣，幫我一一解答。
我曾在黑板上笑過，哭過，也生氣過。
當我英語考試不及格時，媽媽就讓我在黑板上默寫這一單元所有的單詞。我默寫不出眼淚就嘩嘩地流到了黑板上，黑板看着正在哭泣的我，好像在說：你看吧，單詞沒默出來，考試難怪沒考好。別灰心了，拿着英語書，好好地記吧，我相信你一定能默出來的。這時，我立馬停止住了眼淚，開始默默地記單詞。
當我剛學畫畫時，我拿起粉筆在黑板上畫了一隻小綿羊。我把小綿羊畫得鼻子不像鼻子，嘴巴不像嘴巴，而且畫得特別搞笑。我自己都認不出這是什麼了，這時的我捂着嘴巴大聲笑，笑得好開心，好燦爛......
當我每次做錯事情時，媽媽總要我在黑板上寫知錯能改，善莫大焉這八個大字。我知道媽媽想讓我知錯就改，可有時候明明不是我做錯了，我爲什麼還要寫呢？那天，爸爸在外地出差給我帶回了一支鋼筆，我對它視如珍寶。妹妹因爲年紀太小，所以爸爸只給她帶了吃的。可她偏要這支鋼筆，我一氣之下就把妹妹推到在地。這件事情明明就是妹妹做錯了，可是媽媽仍要我在黑板上寫這八個字悔過，我感到非常氣憤，但又不知道向誰發泄，所以就對着黑板撒氣。它不僅沒指責我，反倒貌似說：做人要寬容大度一點嘛，這件事你也有錯，妹妹雖然有錯，但你比她大，就別計較了唄。我聽到後，非但原諒了妹妹，還跟她主動和好。
黑板，謝謝你一直陪着我，在我灰心時，你給我鼓勵；在我疑惑時，你給我幫助。你真是我的好朋友，好老師，希望在以後的道路上你能一直給予我更多的幫助。
習作點評：小小黑板，成了小作者的良師益友，給她無盡的鼓勵和幫助。文章巧借黑板展開聯想，追憶了童年的許多往事。開頭和結尾遙相呼應，渾然天成；主體部分運用排比段，結構嚴謹，氣勢恢宏。
黑板作文600字 篇3
踏進教室，一塊長方形的黑板，勾起了我兒童時的記憶……
小學二年級時，我總喜歡看見黑板上老師寫滿了字，然後看老師擦黑板的動作，偷偷的學，下課模仿老師的動作，當一個“小老師”。我和梅、琴是最好的朋友，下課總愛在一起玩“當老師”的遊戲。
老師會將我們要學的生字寫在黑板上，叫我們讀。我也這樣教我的“學生”。我學着老師的樣子，拿起粉筆，略彎小拇指，對學生說：“同學們，請看黑板，老師寫一個字，你們認識嗎？”然後轉過身，輕輕地踮起腳尖，頭仰着，拉長了手臂，黑板配合着我刷刷地寫下一個“尖”字。我瞧了瞧她們，梅舉了手，我說：“請你告訴老師，黑板上是什麼字？”梅說：“那分明是兩個字，一個‘大’字，一個‘小’字。”我一口否定。可琴也這樣說。我往後看了看，的確將“尖”字分得太遠了，於是我將這兩個字擦了。
我拿起黑板框下的黑板擦，緊貼黑板，由上往下擦，身子也隨手部的運動扭起來。粉末飄在我的書上和臉上，我就模仿老師的樣子：嘟起小嘴，吹走書上的粉末，粉末不聽話，又飛到我臉上，故作咳嗽幾聲，然後用書在眼前扇一扇，趕走臉上的粉末，還得繼續講課。
我這次只在我夠得着的地方寫下了。梅說讀“小”，琴說讀“大”，她倆都讀錯了，我心裏暗自高興，還得我這淵博的老師來告訴你們。我清了清嗓子，挺挺胸，拿起教棍指着黑板說：“這讀‘尖’，上面很小，下面很大，就像筆一樣尖，組詞：尖刀。你們懂了嗎？”作爲她們的老師，我充滿了自豪，黑板上的“尖”也笑破了臉。
爲了做好這位老師，我專門查字典認識了很多新字，因爲老師一定要比學生知道的多。
現在黑板上的字，滿了又擦，擦了又滿，可黑板上永遠保留着我兒童時代的記憶，永遠擦不掉的“尖”字……
黑板作文600字 篇4
每間教室裏都有粉筆、黑板刷、黑板。它們各有不同的姿態，各有所長，各有所短。當它們卻默默奉獻着自己，沒有半句怨言，她們只管做好自己事。
粉筆在它們三個中的身材是最窈窕的，它的兄弟姐妹也很多，有黃色的、藍色的、紅色的、白色的`、綠色的。畫畫寫字都得靠它，它還有一顆無私的心，讓自己變成一粒粒細小的粉；讓自己變成一幅幅畫；讓自己變成一個個知識點；讓自己變成一個個單詞。而它卻不會抱怨，只是無聲無息的走了，它就好比一根蠟燭，點燃自己，照亮別人。
黑板刷的工作就是幫黑板“洗澡”。它的形狀和黑板一樣是長方形的。它是它們三個中最髒的一個，每當幫黑板“洗完澡”時，就弄得全身髒兮兮的，沒有一個人去幫它清理身上的髒東西。甚至有人瞧也不瞧它一眼，它卻沒有抱怨過任何人，只是認認真真地做好自己的工作。
黑板是它們三個中體型最大的，它算不上美，身材四四方方的，不過它每天都過得很清閒，只要考在一旁睡大覺。黑板也是它們三個中過得最舒服的一個，上課時粉筆給黑板“撓癢”，下課時，黑板刷給它“洗澡”。它處處顯示着養尊處優，表面上看它過得很舒服，但它卻覺得自己並不快樂，因爲它整天靠在牆壁上，不能像粉筆和黑板刷那樣，可以動。它也很想像它們一樣能被老師搖來搖去，可它知道，如果沒有它，那老師就沒有地方寫字，同學們就學不到更多的知識，所以它不能爲了自己而不管別人，它也沒有抱怨過，因爲它知道這是它的工作，要盡職盡責。
雖然粉筆、黑板刷、黑板這些物品，很少被人看在眼裏，但它們卻有着無私奉獻、捨己爲人的精神。而且它們從不抱怨，我們做人也一樣。如果一個人抱怨之後，他的不滿和鬱悶能夠隨風而去，心境也能變得明亮、開朗起來，那他的抱怨還算是有價值的。可問題在於，抱怨就像一股陰冷潮溼的黑霧，能遮蔽他的雙眼，迷惑它的心智、阻礙他的成長，最終讓他在怨天尤人的泥潭裏越陷越深。所以，我們應該從小就應該學會不抱怨、無私奉獻和捨己爲人的精神。
黑板作文600字 篇5
時光荏苒，白駒過隙，風化了一些煙雲，帶走了幾許慨嘆，總有事像鵝卵石一樣，不會沉澱。是那留在黑板上的記憶。
四方的黑板上寫上了大大的幾個字——x月x日至x月x日畢業考，這幾個字深深地印在我的心中。
夜很靜，很靜。
我坐在書桌前，黃色的光暈投在書桌上。窗外，燈火陸陸續續地滅了，只有幾盞燈還亮着，大概是在等遊子的歸來，或是陪伴着幾個也像我一樣備戰畢業考的學子在埋頭苦讀呢。
遠處的燈亮了……又滅了……我書房的燈仍亮着……
月，很清，很清。
柔柔的月光如水一樣傾瀉在大地上，溢入窗內，灑在我身上。
門被打開了，房裏的燈亮了，身後響起媽媽細微而細碎的腳步聲輕輕的，輕輕的，生怕影響到我似的。
媽媽走到我身後，小心地問我：“孩子，累不累？別把身子累垮了！”我正爲一題絞盡腦汁，剛有了點思路，就被打斷了，我沒好氣地說：“要睡，你去睡，我正忙呢！”
媽媽遲疑了片刻，我身後又響起了腳步聲，只不過，腳步聲越來越遠……那輕微而又細碎的腳步聲彷彿是一把大大的鐵錘重重地搭載我心上，愈來愈痛！我怎麼能這樣對媽媽呢？我不禁反問自己。
一會兒，身後的腳步聲又響了，這次比上次更輕微，更細碎！
一杯冒着熱氣的茶輕輕的放在書桌上，腳步聲又響了，“媽，別走，剛纔我……”“傻孩子，媽怎麼會生你的氣呢？快畢業考了，別太勉強自己，只要盡力而爲就行了。”啊，茶，很香很香！
輕啜一口，滿口餘香，幡然醒悟：這，不就是母愛的芳香嗎？
黑板作文600字 篇6
歲月如同一掬清水，無論平攤還是緊握在手心，都會一點一滴從指縫間流逝。歲月沖淡了一切，卻衝濃了我對小學的思念。——題記
小學生活中，那塊黑板是我們快樂的源泉，它就如同一道燦爛的煙火，絢爛着我們的小學生活，變得更多姿多彩。
窗透初曉，四月的春風吹拂着河岸旁的柳樹。柳枝在風中亂舞，柳絮白的像雪，也隨風飄散，落入碧綠的湖中。我早早地起了牀，伴着媽媽的囑咐，迎着和煦的春風，騎着自行車到了學校。
“唉，又是我第一個到教室。”我暗暗說道。話音剛落，我的好朋友就推開了門，放了書包，直往我這邊來。“你懂得。”他笑着說，眉毛隨他的話此起彼伏。我們便三步作兩步地跑上講臺，趁教室沒有人，我們在黑板上畫了幾個同學的“肖像畫”。每一幅畫的都是人模豬樣。我們越畫越起勁。到了畫自己的時候了，在這個關鍵時刻可不能“掉鏈子”。我們兩人使出畢生絕學，先用粉筆勾勒出自己的輪廓。剛開始還是得心應手，可隨着工序的越來越複雜，我們的畫也沒了原先的人模人樣。他譏笑着說：“看你這鼻子，歪歪扭扭的；鼻孔還一大一小，好生‘俊俏’。”我的嘴巴也抄起刀子：“你的耳朵還少了一隻呢！那麼‘仔細’啊，還敢說我！”在你一言我一語的“激戰”中，勤快的班主任早已在窗前佇立已久，我們看着老師，立刻漲紅了臉，活像秋天的紅蘋果。
我們的心是“十五個吊桶倒水——七上八下”。望着老師那張似笑非笑的臉，我們低下了頭。接着老師帶着點怒氣說道：“來那麼早就是爲了玩的嗎？你們是早晨七八點鐘的太陽，充滿着活力。”老師說罷，默默地走開。同學們也陸續走來，望着黑板上的“傑作”，每個人都笑的很燦爛，當然也少不了剛被罵的我們。
如今，望着昔日的這張黑板，模糊卻又清晰，上面再也沒了我們的“傑作”，可是，快樂卻一直銘刻在了上面，銘記在了每一個同學的心中。
黑板作文600字 篇7
我們在課室裏學習，離不開黑板、粉筆、粉筆刷。但我們在使用它們的時候，卻有着很多的不便。如老師拿粉筆寫字會傷到手，粉會被老師吸進肺裏傷身體。而我們的擦黑板的時候，同樣會傷手，會吸到粉筆灰，有時，黑板會因爲寫的字太多而很難擦乾淨。於是，我要發明一款新型電子黑板。
這新型電子黑板的功能很多，請聽我細細道來。
一、這新型電子黑板的板面是白色的，老師要在上面寫字，使用的是電子感應筆，這筆在紙上是寫不出字來的，只有在這樣的黑板上才能寫出字，而且字的筆畫很粗，能讓坐在最後排的同學也看得清清楚楚。對於板書的內容，黑板還提供字體、字號的選擇功能。如果老師認爲自己的字體不好看，那老師在寫完內容後，像在電腦裏排版一樣，把所寫的內容全選上，就可以對字體、字號進行編輯。同樣，對於一些重要的內容，老師可以讓那些內容的字體變成其它顏色以示強調。
二、這新型電子黑板可以免去擦黑板的苦。哪些內容老師下節課要再使用的，我們把內容選定，按“保存”鍵，內容就會被保存下來，而沒選定的內容，在按“清除”鍵後，會自動消失。如果課堂上老師要對一些內容進行修改，老師只需要拿着“電子刷”在要修改的內容上一擦，便會把內容清除，可以重新在上面寫上內容。
三、老師課堂上的板書，電子黑板能把最終的板書內容自動保存起來，複習的時候，老師只要點擊相應的課題，那就能打開相應的文檔。板書的內容也可以通過打印機打印出來。
如果我們有了這樣的新型電子黑板，相信一定會提高我們的學習效率，減輕老師的工作負擔。
黑板作文600字 篇8
記憶是人生中最寶貴的東西，會追隨你的一生。黑板上的記憶使我永遠無法忘記！
那是一個烏雲密佈，陰雨綿綿的日子，音樂老師就要走了。
上完了第二節體育課，還沒來得及等到上課鈴響，我們迫不及待地排好了隊，邁着整齊的步伐向音樂教室走去。因爲我們是音樂實習老師教完的最後一個班級。
我們到了音樂教室，發現黑板上寫了“歡送會”幾個字，五位老師見我們已經坐好了，便開始說：“今天是我們實習的最後一天，我們準備了幾個節目要給你們表演。”我們大聲說：“好。”
老師們表演的節目非常精彩，我們把手都拍紅了，老師說：“接下來我們來給你們講講我們在實習期間的故事吧。”一個老師說：“最開始我覺得你們班是一個非常不聽話的一個班級，但直到現在使我慢慢發覺你們變可愛而且聽話了，我們希望你們可以在黑板上寫寫話，可以成爲我們的記憶，也可以成爲你們的記憶。
老師首先叫到了我，我在黑板上寫了：“老師們，我們全班都非常捨不得你們，有你們在我們班級變得快樂了，變得有活力了，不再像以前那樣死氣沉沉了，老師們我會想念你們的！”另一個同學寫到：“老師，我以前非常不喜歡上音樂課，但是有了你們後，每一次上音樂課都是我非常期待的，老師我真得很希望你們留下來。”還有一個同學寫到：“老師，我雖然以前也很喜歡上音樂課，可現在有了你們，我對音樂更是興趣倍增，老師我會想你們的。”
滿滿一黑板塊上，成了我人生中一個永遠都不會忘記的記憶。
一轉眼，時光飛逝，已經過去一年了，我相信我們全班都不會忘記在那個陰雨綿綿的日子裏那滿滿一黑板的美好的記憶。
