在我們平凡的日常裏，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編爲大家整理的名師作文600字4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
名師作文600字 篇1
春天比一張糖紙還要美麗。雨夜中，靜坐在雨的心情裏，耕耘心事。
童年是多麼美好，童年的我們是多麼天真，多麼的無憂無慮，就像在溼潤的土地上，一粒不會憂傷的種子。童年是由一顆顆快樂的珍珠串成的項鍊，每一顆珍珠就是一個快樂，每一顆珍珠也是我們長大後的一次嘆息。
我的童年是迷迷糊糊的，是充滿等待的。上課時，我就像一隻被困的小雞，嘰嘰的叫個不停，等待着下課;下課後，我又像一隻小鳥在校園裏亂飛，等待着遊戲;回到我的那片小天地――家，就把收音機放到懷裏，享受兩個小時的音樂時光，然後到電視裏體會天下第一的感覺，等待着快樂。等無所事事時，總是一個人面對着天空發呆。總是要等到睡覺前，才知道功課只做了一點點;總是要等到考試後，才知道該唸的書沒有念。
如今，那純潔的童心漸漸的成熟。過去那些蠟筆的顏色，由於心堤上的垂柳，盪滌成了那些殘缺的記憶。童年種下的苦果，讓我慢慢來品嚐：沒有看過課外文學的我，每次寫文章都是咬筆頭，再一字一字的吐出來;沒有打好基礎的我，面對英語考試屢敗屢戰。考試成績，讓我無法面對忙碌的父母，傷心的淚水不知道流過多少次。
長大的感覺真煩呀。爲什麼我要要求自己上進呢?我想是因爲自己在長大吧，是因爲自己對時間有了更深刻的瞭解。
故鄉的陽光不會再遺漏，如今的我還可能會擱淺，但那也只是像童年裏我們沒有壘好的積木。在完善自我的同時，在奔跑中，我將會在這個被風郵來的，貼着郵票的季節裏，在個子越來越高的春天趕在蜜蜂的前面，和花兒面對面地說話，讓往後的我，不爲青春而嘆息。
名師作文600字 篇2
今年大作文圖畫給出這樣一個場景：一瓶水掉到地上，灑了。這時，兩個人的表現完全不同。一個人絕望地說全完了，另一個人笑呵呵地說幸好還剩點。其實這篇文章來自於一個古老的話題：對半杯水的態度。同樣是半杯水，樂觀的人看到會說半滿，而悲觀的人看到會說半空。同樣的'事物，思維方式不同，就會有不同的結論。
具體寫法如下：
第一段：對圖畫的描寫要一分爲二去寫，要突出不同的人對水灑了這件事，說了不同的話，表現出不同的態度。
第二段：對圖畫所蘊含的主題也要一分爲二去看，不同的人對生活中同一情況、同一事件所表現出來的態度不同。
第三段：對圖畫可以一分爲二地作出評論，當然亦可只選擇樂觀、積極一面評論。
一分爲二寫作要點：不一樣的心態，對生活的感受就會有不一樣。不同的心態決定了我們對待學習、生活和工作的態度迥然各異。
只選擇一面的寫作要點：我們要積極地面對人生。
再說說小作文，今年小作文考得極其平凡，但又極其特殊。建議信在過去的五年中考過兩次，一般同學都會有投機心理，猜今年不會考。但居然建議信今年考了第三次，命題老師真有當年紅軍四渡赤水的神機妙算，確實躲過了種種流行的預測。對於很多人來講這實在是場杯具，但對我們班來說卻是喜劇，我在上課的時候詳細講了此種類型書信的寫法，並給了兩篇範文。
試題中的寫作要求是：留學生要到你們學校來學習，首先要你表示對他們的歡迎，然後給他們的校園生活提點建議。
寫作要點：首先以學生會的名義，表示歡迎。然後提幾點建議：一、我們這裏冷，多帶點衣服；二、來了後要認真學習；三、好好感受一下我們學校的文化生活氛圍。最後說盼望着你們來，並希望採納建議。
今年的英語試題從作文和閱讀來看，考題難度適中，沒有難題、偏題和怪題。命題非常規範，體現了很高的科學性。
名師作文600字 篇3
一、巧用修辭手法。
巧用比喻、排比、擬人等修辭方法，能使人、物、景栩栩如生。如寫《秋天的校園》中的“菊花”：“秋風瑟瑟，一盆盆秋菊的小腦袋在不停地、快活地搖晃着，還不時悄悄地把頭伸進我們的教室裏，好奇地欣賞着這幾十雙求知的小眼睛，吮吸着知識的甘露。”這段巧用擬人的手法寫秋菊，惟妙惟肖地把人與景融爲一體，多麼形象有趣啊！
二、巧用俗語。
在寫文章中巧用俗語（歇後語、諺語、格言等）能引人入勝。如《我第一次登臺跳舞》一文，小作者用“我心裏害怕得像十五隻吊桶打水———七上八下”這一歇後語，表達心情緊張，比直接寫“我第一次登臺跳舞真害怕”生動得多。
三、巧用風趣幽默的語言。
說相聲爲什麼能逗得觀衆哈哈大笑呢？主要原因是說話風趣幽默。寫文章也同樣。如一位同學寫《我當上了家庭的“打工仔”》一文，他寫道：“我的家庭也進行了改革，打破了‘三鐵’：打破媽媽包攬家務的‘鐵飯碗’，打破我每月伸手要零花錢的‘鐵工資’，打破我衣來伸手、飯來張口的‘鐵交椅’。我當上了家庭的‘打工仔’……”這裏巧妙地套用社會語言：“鐵飯碗”“鐵交椅”“打工仔”，用到一個小學生身上，既顯得語言幽默風趣，又使文章生動活潑。
四、巧用動作描寫。
人、景、物的動態描寫至關重要，尤其是人物的動作描寫，俗語說：“看人要看行動。”
如一位同學描繪“舞草龍”：“小龍手舉着龍燈球，忽上忽下，忽左忽右，引逗草龍。草龍被激‘怒’了，龍鬚顫動了，龍嘴大張着，直撲龍燈球。龍身忽左忽右地扭動、翻騰，龍尾隨之左右搖擺……”這段巧用了“舉”“忽上”“忽下”“忽左”“忽右”“引逗”“直撲”“扭動”“翻騰”等動詞，把舞草龍的動作描寫得生動逼真，讓讀者好似身臨其境一般。根據上述方法，再加上聲音、顏色、形狀、味道的描寫，平淡的材料就會變得生動逼真。
名師作文600字 篇4
陰沉的天空扯來一片烏雲掩住了自己憂傷的臉。鮮紅如血的分數，像把圖釘灑在我的心上，再一個個被用力地踩了進去。
“你沒有及格!你沒有及格!你沒有及格!……”
刺耳的五個字幽靈般在我腦際糾纏不散，失望的淚水不能自已地滑過我的臉頰，肆意地滴在緊緊握住的那張單薄的試卷上。
烏雲變成打翻了的黑墨汁，浸染了整片天空，狂風抓亂了我的長髮，雨飄零而至。悲傷就像鞦韆蕩了出去又回來……
幾多寒暑，幾多日夜，我挑燈夜讀。多少次累得昏睡，睡醒又讀;多少次整夜無眠，撐開雙眼。疲憊的身軀、煎熬的心靈，換來的，竟是這?!
回家的路竟格外長。我該怎麼辦?
“小佳!怎樣，這次考試?”小羽輕輕走了過來。對於“怎樣”，我已無心回答。我停止了挪動的腳步，耷拉着頭，只顧自言自語：“有什麼用!?努力又怎樣?什麼考試!我……我再也不會了!”我哽咽住了。小羽似乎覺察了什麼，她一手用力握住我的手，一手搭在了我肩上。
“小佳，不是這樣的……你看!”她用搭在我肩上的左手劃出了一道弧線，停滯在了半空中。
“看，這月亮多美啊!在這黑暗無垠的夜空中，在寥寥宇宙中，它放棄了麼?它爲何不同周圍一樣?它用力地綻放自己的光輝，照亮大地和夜空。它不畏懼黑暗，因爲有理想啊!”我猛地擡起頭，她的雙眼閃爍着晶瑩的光，雙手攬我入懷：“小佳，一次考試又能說明什麼?你就是那輪月亮，不要懼怕眼前的黑暗，只要努力還怕發不了光嗎?”
她溫暖的胸膛包裹着我。風停了，雨住了，月亮出來了。我從她閃爍的雙眼中看到了光明，似乎她就是天空的那輪明月。我用力地點了點頭，露出了久違的笑容。
人生漫漫，難免會有失意、傷痛、迷茫。
送你一輪明月，讓如水的月光滌淨心中失意的塵埃。
送你一輪明月，讓如洗的清輝拂去傷痛的心痕，灑滿人生的道路。
送你一輪明月，讓如珠的璀璨劃破迷茫，直伴我們迎接下一輪的太陽。
