在平時的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編爲大家整理的小學學作文600字9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學學作文600字 篇1
爲期三天的作文教學研討會結束了，觀摩和聆聽了於永正、賈志敏和管建剛等名師和專家的精彩課例和報告後，我得到了以下啓發：
1、語文課要有三個原則：
以同學爲本，以訓練爲主，以鼓勵爲主。語文是一種技能，所以教學中老師要想方設法地提高同學學習的積極性，紮實訓練，指導小朋友的聽說讀寫，學會欣賞他人文章，修改作文，做好課內與課外的結合，培養同學的良好習慣，習慣一旦養成，以後作文訓練就不費勁了。能讓同學不認爲是作文課時纔是最有效的。
回顧自身的教學，爲了提高小朋友的寫作能力，我除了堅持讓小朋友每天讀課外書外，還堅持寫週記和每篇課後的小練筆，比方續寫、讀後感或者與自身喜歡的人物對話等。明天早讀時間開始讀自身的文章，讀之前先自身修改，然後同桌互批，最後讀一讀，師生互批。最後證明這樣做效果很好。這些做法與名師的講座不約而同，應該繼續發揚。
2、語文教師要有素材意識
要有一雙善於發現的眼睛，會考慮，要有好奇心和童心。老師能想多遠，同學就能走多遠。所以老師要多看書，多積累，養成勤動筆的習慣。
假如教師沒有素材意識，同學就更不知道寫什麼了。反思我們的教學，教學中的確有許多值得我們考慮的地方。從教師自身看，要養成多看書、多積累、勤於動筆的習慣還需要鍥而不捨；從同學方面看，很多小朋友寫的非常空洞，內容簡短，沒啥可寫，詞語也不豐富，乾巴巴的。教師應該把素材意識傳導給同學，讓他們學會選材，學會把環境、局面、心理、動作、對話、神態描寫具體。
3、老師要學會運用三種鏡子。
一會用放大鏡放大小朋友的優點；二是用顯微鏡放大自身課堂的缺乏；三是用廣角鏡觀察大千世界，吸取國內外先進的教學經驗。
我在教學中比較注意時刻鼓勵小朋友的點滴進步，這是值得發揚的地方。在今後的教學中，我們不只要有一雙善於發現的眼睛，一張會表達的嘴，還要有一對能診斷語言的耳朵。教學中除了傳授同學知識外，更重要的是要做個有心人，注重培養同學的表達能力，力求讓每一位同學會聽、會說、會讀、會寫、讓每一節課更生動、更有趣。
小學學作文600字 篇2
家裏有一個香樟做的櫃子，即使過去了很長時間，依舊散發着淡淡的清香，每次打開櫃子，便給人沁人心脾的舒爽。那時候，香樟並不普遍，只是想象着它應該和梨樹差不多吧。
進入初中，校園的道路旁種着一排香樟，就對它有了更深的瞭解。特別喜歡晚上燈光照耀下的香樟。光滑的葉片反射出銀閃閃的光亮。一陣微風吹過，無數葉片沙沙響動，就像臨風飄舞的仙子。就那樣看着香樟，感受着它的氣息，便會感到心靈的充實與安慰。就算是白天陽光下，香樟靜靜的站着，如一個亭亭玉立的少女，散發着純淨與恬淡。
然而，更深地瞭解香樟是在一個狂風暴雨的天氣下。那天無比悶熱，過了一會兒，開始颳起大風，中午放學時，豆大的雨點不斷的落下來。在香樟旁匆匆跑過的時候，看到樹葉因狂亂的風而上下翻舞，無數落葉在空中盤旋，便替它感到悲傷與惋惜，下午上學時，又走過那一條香樟路，已不再是先前那番激烈的場景，落葉滿地，鋪滿了整條道路。踩在樹葉上，有清脆的聲響，就像是生命盡頭的告別。滿地的黃色，淒涼得刺眼，肅殺得令人心疼，原以爲香樟的生命就這樣結束了，後來每次走過時，都不忍去看。
過了兩三天，當我猛然瞥見香樟樹上叢生的嫩葉時，我被深深地震撼了。那頑強的生命使我深深折服。看着那新生的綠葉，一陣風吹過，輕輕晃動，就像是戰勝挫折後人們嘴角的笑意，那麼滿足，那麼舒坦。又像是新生的嬰兒，對這個世界充滿了好奇，微微探着它們的額頭，打量着世界。我心中一種喜悅油然而生，慶幸着香樟的突破。
思索其中的原因，更覺得香樟那樣的不屈，頑強的拼搏，不正是自己所缺乏的精神嗎？落葉見證了香樟的拼搏與堅忍，新芽見證了香樟的新生與盛放。遇到挫折不畏懼，迎着困難前進，接受挫折的洗禮，贏得最後的成功。
遇到挫折，我常常會退縮不前；遇到失敗，便不再努力，找出這樣或那樣的藉口，掩蓋自己的懦弱。香樟給予我人生的寶藏，便是接受挑戰的勇氣與堅強不屈的精神。
於是，香樟便成了我人生的榜樣，每當遇到挫折時，看看香樟，便會有努力前行的不竭動力。窗外，一棵香樟，隨着微風吹蕩，也盪漾起我心中的漣漪。
小學學作文600字 篇3
三國時期，魏、蜀、吳三個國家各據一方，征戰不休，爭奪霸主的統治地位。其中，劉備管轄割據的地方稱爲蜀。
劉備依靠諸葛亮、關羽、張飛等一批能幹的文臣武將打下了江山，他死後將王位傳給了兒子劉禪。臨終前，劉備囑咐諸葛亮輔佐劉禪治理蜀國。劉禪是一位非常無能的君主，什麼也不懂，什麼也不做，整天就知道吃喝玩樂，將政事都交給諸葛亮去處理。諸葛亮在世的時候，嘔心瀝血地使蜀國維持着與魏、吳鼎立的地位;諸葛亮去世後，由姜維輔佐劉禪，蜀國的國力迅速走起了下坡路。
一次，魏國大軍侵入蜀國，一路勢如破竹。姜維抵擋不住，終於失敗。劉禪驚慌不已，一點繼續戰鬥的信心和勇氣都沒有，爲了保命，他赤着上身、反綁雙臂，叫人捧着玉璽，出宮投降，做了魏國的俘虜。同時跟他一塊兒做了俘虜的，還有一大批蜀國的臣子。
投降以後，魏王把劉禪他們接到魏國的京都去居住，還是使他和以前一樣養尊處優，爲了籠絡人心，還封他爲安樂公。
司馬昭雖然知道劉禪無能，但對他還是有點懷疑，怕他表面上裝成很順從，暗地裏存着東山再起的野心，有意要試一試他。有一次，他請劉禪來喝酒，席間，叫人爲劉禪表演蜀地樂舞。跟隨劉禪的蜀國人看了都觸景生情，難過得直掉眼淚。司馬昭看看劉禪，見他正咧着嘴看得高興，就故意問他：“你想不想故鄉呢?”劉禪隨口說：“這裏很快樂，我並不想念蜀國。”
散席後，劉禪的近臣教他說：“下次司馬昭再這樣問，主公應該痛哭流涕地說：‘蜀地是我的家鄉，我沒有一天不想念那裏。’這樣也許會感動司馬昭，讓他放我們回去呀!”果然不久，司馬昭又問到這個問題，劉禪就裝着悲痛的樣子，照這話說了一遍，但又擠不出眼淚來，只好閉着眼睛。司馬昭忍住笑問他：“這話是人家教你的吧?”劉禪睜開眼睛，吃驚的說：“是呀，正是人家教我的，你是怎麼知道的?”
司馬昭明白劉禪確實是個胸無大志的人，就不再防備他了。
劉禪身爲一國之主，居然樂不思蜀，甚至連裝着想念故鄉都裝不出來，貪圖享樂而志向淪喪竟到了這種地步，實在可氣可嘆。我們在任何情況下，都不應該放棄自己的理想，而要嚴格要求自己，志存高遠，不懈地奮鬥。
小學學作文600字 篇4
那次，我的大表舅舅和表舅舅一起來我家拜年，媽媽準備了很多豐盛的菜。因爲我爸爸牙齒疼，不能陪大表舅舅一起喝酒，就把舅舅叫了上來。他們一邊喝酒一邊聊天。
我舅舅的兒子，也就是我的表哥他讀完初三就不讀書了，大表舅舅是博士後，他當然希望我表哥繼續讀書，就叫舅舅讓我表哥繼續去讀書。但是，舅舅當時說了一句話，讓我吃驚，他說：“三百六十行，行行出狀元，不一定讀書就可以成才，能夠賺大錢。那麼多的讀書人，還不是有很多人沒有工作，沒有錢賺。”
當時我也很納悶，爲什麼舅舅的思想會那麼的封建，現代的社會，難道不都要讀書的嗎？
有一次，我坐着舅舅的車回家，我表哥也在上面。舅舅突然和我說：“你認真讀書，到時候找一個好的工作，如果可以的話，你表哥當你的司機，我會訓練他成爲一級司機的。”當時我也就是聽聽就過去了，但是我回想起一些事情，讓我覺得讀書是多麼的重要。
如今社會，很多行的工作都需要文化，做什麼事都需要文化知識，需要科學知識。在現代社會，一個文盲可能連回家的路都不知道該怎麼走。
我的姑姑，她不認識字。一次，她要到我家裏來，是坐火車來的。車票是姑父幫他買好的。我們和她說好在前面的一個賓館門口等我們。可是，當我們到了那裏，姑姑他還沒有來，我們覺得很奇怪。按照時間來算，姑姑也比我們早到了很長時間。我們第一馬上想到是她有什麼事到別的地方去了。我們就分頭去找。最後，在火車站門口找到了她。她說，你們說的那個賓館我又不知道是哪一個，我不認識字，再說了，這些房子都像賓館，所以我就在這裏乾着急。
所以這麼一來，我懂得了一個人沒有學問真的.不行。不過，並不是沒有學問的人都沒有在社會上立足之地。就像我舅舅所說的“行行出狀元。”不過，如果有學問，那出人頭地就容易了。
既然我們選擇了讀書，那我們就要讀好書，學習更好的，更多的知識，從而來報效祖國，也爲我們的未來打下基礎。
小學學作文600字 篇5
一個普通的杯子
這只是一個普通的杯子，沒有太多的裝飾，也沒有特別與衆不同的地方，把它放在店裏，幾乎沒有人會注意到它，或許是因爲它實在是太平凡了，以致於放在店裏很久都沒有人買，杯子上有一層薄薄的灰，甚至看起來會感到些許悽慘，這使它看起來愈加普通了。我一直有閒逛的習慣，即使沒有什麼特殊的需要，我也願意四處轉轉，希望能夠發現一些讓我眼前一亮的東西。我不止一次拜訪過這家店，不止一次地從它的旁邊經過，卻沒有一次會有眼前一亮的感覺，也從未因爲它回過一次頭。
那一天，我被朋友冤枉了，我內心的苦楚無人可以傾訴，我想哭，卻找不到一個沒人的地方。我只好像往常一樣，有心無心地四處閒逛着，我又一次來到那家店，神情恍惚。我再一次經過那個杯子，恍惚間，我似乎看見它在對我笑，嘴裏說着：不開心總會過去的，要笑哦。我傻傻地看着它，我第一次這麼仔細看它，我發現它似乎並不是太糟糕，至少很實用。然後我就買了，老闆很開心地將它包好。雖然我不信什麼緣分，卻開始喜歡上這個杯子。
它的確很普通，杯身大部分是白色，顯得很乾淨。杯子的正面有一幅簡筆畫，構圖簡單，題材陳舊。一個穿裙子小女孩兒騎着單車，嘴角露出微笑，她似乎很開心。藍天，白雲，芳草地，單車，女孩兒，這一切顯得那樣靜謐，似乎有一種奇特的魔力，使人不自覺地就內心平靜下來，我似乎愛上這個杯子了。
之後我把其它的杯子都收了起來，它便成了唯一，我每天用它喝水，時間久了，我甚至覺得我已經離不開它了，除了我大概不會有人知道它對於我的特殊意義，它可以給我正能量，撫慰我滿布傷痕的心，給予我安慰，使我內心平靜，即使它只是一個再普通不過的杯子。
小學學作文600字 篇6
一位愛讀書的老師，一定是一位智慧的老師；一位智慧的老師，也一定會影響一批愛讀書的學生。而我卻是被這樣的一位老師深深影響着，她是我終生學習的榜樣。
當我第一次走進老師的房間時，看到那滿房間的書的時候，我的眼睛異樣地凝望着我的老師。那是崇拜的目光，敬仰的目光。我想：有這樣的老師該是何等幸福和自豪呀！
這位老師是誰，她就是教我五年級的語文老師，也是我校鼎鼎有名“大書蟲”老師。她無論走到哪裏，手裏總是捧着一本書，只要能擠出時間，她都會聚精會神地看着她手中的書本，看得那麼入神，看得津津有味。
我聽老師講過，她以前是一個不愛讀書的人，覺得讀書很悶，但隨着年齡的增大，時代的進步，她越來越覺得自己課外知識等非常欠缺，體會到：要給予學生一滴水，首先要有一桶水的道理！因此，她努力讀書——讀書——再讀書，使自己的知識也越來越豐富。她不僅自己愛看課外書，也經常擠出更多的時間引導我們看課外書，與我們一起成長，一起學習。她還把她從書上看到的內容運用有趣的方法一五一十地告訴我們，她那幽默的語言和搞笑的動作，經常使我們全班同學都鬨堂大笑，但這種教學方式卻使我們深深地牢記老師講過的內容，學到更多地課外知識。她還經常對我們說：“讀書的孩子最美麗。”
老師看過的書很多，只要有時間，她都會去圖書室“吃”書。經過長期的積累，腦子裏的知識猶如寬闊的海洋——取之不盡，用之不竭。俗話說得好，“讀書破萬卷，下筆如有神”，她寫得文章只有一個字——棒，因此，她在各種報紙、雜誌上發表了許多文章，就連校長看了她的文章都讚不絕口。
記得上次老師生日的時候，我買了一本書作爲生日禮物送給老師，老師如獲至寶，愛不釋手，第二天，老師告訴我，那本書真是太好看了，讓她廢寢忘食。
老師還告訴我們，書是她的精神食糧，同時，也是她身邊最好的“朋友”。看，你們說說我的這位語文老師是不是一位名副其實“大書蟲”呢？
的確，“書是人類進步的階梯”“書是人類的精神食糧”，書是我們的“好夥伴”。我們要向“大書蟲”老師學習，多讀一些有益的書籍，真正做到“秀才不出門，盡知天下事”吧！
小學學作文600字 篇7
同時在我國古代神話中，月亮中有廣寒宮、嫦娥、玉兔和吳剛，但是隨着科學的發展，伽利略的望遠鏡，“阿波羅”登月計劃將詩人和作家的美好想象打破了，美麗的明月是一片空寂，連一樣生物都不存在。但我卻希望月球上的廣寒宮、嫦娥、玉兔和吳剛都存在。美麗的月亮上一片生機，桂花樹鬱鬱蔥蔥；粉裝玉砌的廣寒宮中，嫦娥正在奏樂；玉兔拿着搗藥杵爲她伴奏；外面的吳剛，時而擺動闊斧，砍向桂樹，讓天空落下一陣桂花雨，時而提着酒壺，暢飲桂花酒……這境界是多麼美好！而眼前所看到的夜空也同樣美麗。空中佈滿了繁星，一連串的閃爍、眨眼。眼望星星渺小，可它的真實表面是如此龐大。在這浩瀚、一望無際的天空中有無數顆在閃閃爍爍的繁星，讓人看得眼花繚亂。明月時而亮，時而暗，月色朦朧，在它表面上已蒙上了一層飄動着的雲霧。月亮不是圓月，它現在呈了彎腰皎潔的月亮。雖然黑夜，雲霧散開後，世界變的如同白晝，萬物都能清晰看見。沉迷的明月身旁飄蕩的是雲霧，就像是它的白衣裳。衣裳是輕薄透明的，月亮是潔白的。中秋之夜，月色皎潔，古人把圓月視爲團圓的象徵，因此，又稱八月十五爲“團圓節”。古往今來，人們常用“月圓”、“月缺”來形容“悲歡離合”，客居他鄉的遊子，更是以月來寄託深情。唐代詩人李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉”，杜甫的“露從今夜白，月是故鄉明”，宋代王安石的“春風又綠江南岸，明月何時照我還”等詩句，都是千古絕唱。吃月餅是節日的另一習俗，月餅象徵着團圓。月餅的製作從唐代以後越來越考 究。蘇東坡有詩寫道：“小餅如嚼月，中有酥和飴”，清朝楊光輔寫道：“月餅飽裝桃肉餡，雪糕甜砌蔗糖霜”。 夜色越來越濃，陣陣秋風送來了點點寒意，皎潔的月光中瀰漫着節日的氣氛。
小學學作文600字 篇8
在學習壓力中，在工作壓力中，我們都渴望自由，特別是那些成績較好的學生，他們更渴望自由。有的時候我真的羨慕那些不認真學習的學生，羨慕他們整天心情玩耍，放鬆自己，不上補習班，不整天要看書……
在小學我們揹着一個沉重的“書包”，“書包”裏埋藏着煩惱、壓力……看着老師每天佈置作業就像比賽，看誰佈置的多。每逢放假各門功課的老師都不甘示弱的佈置作業，我們卻拿着堆積如山的作業做個沒完沒了，不分白天黑夜。每到夜晚在一間房子裏，總亮着一盞燈，燈下總有一位小學生，她每天每夜都是這樣，桌子上堆滿了作業本、練習本。這讓我明白了：如果我是鳥，也只是一隻被關在籠子裏的鳥；如果我是魚兒，也只是一條被囚在魚缸裏的魚；如果我是蒲公英，也只是一朵不幸被吹到終年積雪山上的蒲公英。
都說童年最快樂，童年最美好，對！我總是嚮往以前的童年，爸爸媽媽說他們那時候，很自由，很快活，他們去捅過馬蜂窩，卻自己摘過蓮子，偷吃過鄰居家種的桑椹，葡萄。我們現在雖然條件，生活都比以前好，但我覺得他們的生活更好，我向往那種生活，真的！
我想過這樣一個童年：沒有堆積成山的作業，沒有嘮嘮叨叨的教訓，就像這樣：在春天，萬物復甦、花紅柳綠，到處鳥語花香，我和小夥伴在大自然裏歡快地踏青；夏天，綠樹成蔭，我們在大樹下嬉戲；涼風帶來了一個秋高氣爽的秋天，我們到果園裏採瓜果，讓風婆婆吹走我們一切煩惱；冬天，我讓冰把快樂凝結起來，不讓它流逝。夜晚，我們看着繁星密佈的天空，許下美好的願望。可是現在，每天有聽不完的嘮叨，太煩，太煩，實在太煩。我很不喜歡！！！
我向往自由，但是現實生活卻束縛着我，我不氣餒，因爲在夢中我很自由；我向往自由，雖然一時間我在凡世煎熬，我不放棄，因爲我的思想很自由；我向往自由，即使沉浸在作業之中，我也堅持，因爲作業中我很自由。
我向往自由，只有自由纔是人生的真諦……
小學學作文600字 篇9
我和哥哥是同父異母的兄妹。由於他過早地失去了親生母親，失去了母愛，因此變得異常孤僻，平時很少和我說話，脾氣也很暴躁。正因爲如此，我很同情他，有家務活時，我總是搶着幹，做什麼事，我都讓着他，使他那受傷的心靈得到些安慰。
當然，我也有免不了做錯事的時候。一天，我在他房裏寫作業，看到他的枕頭邊有一個日記本，就隨手拿過來看了幾眼。本上寫的是家裏人對他漠不關心，就連親生父親也顯出不耐煩的樣子，希望他趕緊上班，成家立業。說實在的，我看到這些就哭了，我不知道父親對他這樣無情。我的生活要比他好得多。我更同情他的不幸了。正在這時，他進來者見我偷看他的日記本，暴躁的“牛脾氣”又上來了。他臉氣得通紅，狠狠地揍了我一頓，並對我吼道：“不許你動我的東西。”還氣沖沖地把我推出來，插上了門。這是我長這麼大第一次捱打。父母沒碰過我，哥哥平時只是不願和我說話，瞪我幾眼，也從未打過我。捱打，這是第一次，我委屈得籠了，但我並不恨他，是生活使他有了這股倔脾氣。這件事我亦敢告訴父母，一旦說了出去，後果是不堪設想的。
過了幾天，哥哥的學校要交錢。中午父母都不在家，下午又急着要交。他沒有錢(父母不經常給他零花錢)，由於他的自尊心很強，所以也不開口向我借。我知道了這件事，想把我的零花錢給他；可又一想，他前幾天揍了我一頓，事情雖然怨我，但我忘不了。考慮再三，還是讓他先交錢，別的事情以後再說。但我知道他的倔脾氣，他不會直接收我的錢，我就把錢偷偷地放到他的鉛筆盒裏。下午放學回來，他很高興。這是我第一次看到他這麼高興，他對我說的話也多了起來。從這以後，我們之間的關係緩和了。他從不信任我到信任我，還時常在一起說說話。我在學習上有問題，他就耐心地給我講。有時還跟我開玩笑。他工作以後，每月開支時，也忘不了給我買些東西。我用我的真誠換取了他對我的理解、信任。由於我們的和好使我們的家庭變得更爲和睦團結。鄰居看到我和哥哥的關係這麼好，都誇我們是一對親兄妹!
