在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的痕跡作文600字5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
痕跡作文600字 篇1
一個非常偶然的機會看到了你的博客。我發現你的文章中還是以書評爲主，而你這篇《書桌上的痕跡》的敘事散文就顯得尤爲獨特。而也正是這樣，我也纔在你那些要拿着朗文詞典才能讀完的的書評中，更容易地看到你的想法。
就我從前所見的文章來說，不管是寫了些什麼東西，讀者的評價中總或多或少地，有些溢美之詞。但是就我個人看書或者是報章雜誌來說，我認爲真正要讚的是那些能夠從現實的生活當中發掘出點滴的靈感，能夠在紙上表達出真情實感的文字才應該被讚美。而你的文字我看以後，首先地，我看不出刻意去雕琢的痕跡，因而寫的非常自然；其次你所選擇的是生活中最平凡的東西，來表達你自己對生活的一點感知，覺得是你的文字出彩的原因之一。
其他人，可能要求文字十全十美，我認爲，你的兩美就夠了。一呢，是文字的外在美；第二呢，是字裏行間流露的情感真摯的美。從你的最後一段文字中，你從你和書桌的故事中返回來，講了你的家庭生活，你的學習態度，優秀的同學就是像你這樣呀！從某種程度上說，你比我覺悟得早，而且才上初三就有家長在在生活學習上面雙重的指導。相比我來說，雖然我的父母和你的父母，對孩子的態度都是差不多的，但是他們在學習這個方面上，更多的自由；雖然我在中考中以10A的成績進到一個不錯的學校，但是在高中的生活中卻要面對更多的競爭，因而在學業上的路還要靠自己來摸索。
所以就由此看來，我覺得你是一個能夠在生活中發現不一樣的元素，同時又能夠通過它們，迴歸到生活本身，來闡述你對生活的理解的人。好樣的，贊一個。
痕跡作文600字 篇2
陽光照射到那充滿塗鴉的牆面上，反射出淡淡的五顏六色，斑駁了我成長的痕跡。
——題記
我停留在那時間的拐角，我的影子在那面記錄着我成長的歷程的牆上晃動着，我的'手指輕輕劃過牆面上那一道道屬於我的烙印，那是我成長走過的心路。
幼時的我喜愛畫畫，於是我房間裏原本雪白的牆便成了我揮灑的紙張。猶記得那個小小的我站在牆邊，用我手中的彩筆描繪出那些五彩繽紛。火紅色的小太陽、綠油油的草地、奼紫嫣紅的花叢和在天空中自由翱翔的小鳥，這些活力生機的事物充滿了我的童年，那痕跡是橙色的活力和綠色的生機。
而牆面的一抹空白則是貼滿了大大小小的明星照片，還有我或藍色或紫色的字句。當時正值青春叛逆期的我有着些許的任性，些許的叛逆和幾抹淡淡的憂鬱。迷上了林俊杰的我開始成了追星之族，房間的牆上貼的都是他的照片，下邊還有我用藍色筆抄寫的歌詞。我更因追星而荒廢了學業，整天與父母打“游擊戰”，所以牆面上還有我用紫色筆寫的字句以宣泄我與父母頂嘴後的鬱悶。於是林俊杰哼着《殺手》的歌聲和父母語重心長的教誨聲便充斥了我的這一段日子，那痕跡是淡藍色的憂鬱和淺紫色的叛逆。
之後的牆面便似乎籠罩着一層朦朧的灰色，牆面上的某個角落還寫有我做題時筆算的黑色筆跡。如今，不再任性叛逆的我，生活中是純白色的紙張和黑色的筆跡。那些算不清的題，寫不完的練習冊和日益增多的作業陪伴着我走過每一天。學習中不可缺少的純白紙張和黑色水筆鋪滿了我生活中的每個角落，那痕跡是純白色的寂寞、黑色的壓抑和灰色的疲憊。
轉眼間，時間的溪流潺潺地淌過，我也漸漸長大了。驀然回首，那些我曾踉踉蹌蹌走過的路，都在那面時間的牆上留下數不完的成長痕跡。而留下的更有我所懷念的純真童年、我揮霍過的酸澀青春和現在無限的疲憊和些許的茫然……
成長所留下來的痕跡是我揮之不去的美好記憶！成長記錄着痛苦，也鐫刻下歡樂。沿着成長的痕跡，我逐漸邁向成熟、走向未來。
痕跡作文600字 篇3
“這道題是31+······”我們的數學老師——林老師，又在一刻不停地講解這道易錯的難題了！而我們也在臺下不厭其煩地聽着，心裏溫暖極了！之所以溫暖，是因爲我爲我有個這樣的老師而驕傲！她曾經說過：“我最喜歡乾的事，就是給學生上課！”你說這樣的老師能不好嗎？
有一次，我生病了，不得不請假在家裏休息，所以落了三天課。等病好轉後，我依舊堅持來上課。剛到教室門口，一個熟悉的身影匆匆跑到我身旁，原來是林老師。她俯下身子，貼着我的肩膀，親切地說：“力菲，今天來啦！感覺身體好點了嗎？”我點點頭，說：“好多了！”林老師嘴角微微上揚，笑了，笑得比花還燦爛，她又說：“你病的這幾天落了好多課，這天的課間操，你先別下去，去我辦公室補課。”我點了點頭。林老師還是那樣笑笑，回到了辦公室。
到了課間操時間，我帶着數學書、數學本、筆記本，來到數學辦公室。林老師讓我坐在她旁邊的小桌子上。她首先給我講了我落下課程的知識點，我站在林老師身旁，一會兒看看林老師，一會兒點頭，而林老師用手指着每道題，不時地用筆在數學書上圈點批畫，認真細心地講解每一道題。隨後，又讓我坐在旁邊的桌以上，把練習題做了，不會地問她。我點點頭，敬佩之心油然而生。可有一道題實在難懂，老師給我講了兩次，我也沒大聽懂，連我自己都放棄了自己，而林老師沒有，她依舊給我講了第三次，第四次，直到我弄明白爲止。走出辦公室，翻了翻數學書，上面記着林老師給我寫的筆記，看着那一行行密密麻麻的字，我不禁熱淚盈眶。
看着那數學書上的痕跡，我不禁感嘆道：“教師，一個多麼令人敬佩的職業。林老師，一個令人敬佩的好老師。”
痕跡作文600字 篇4
柔軟的泥土心甘情願地被刻滿花紋的車輪印上幾條不知盡頭的跡痕。
——題記
在窗戶緊緊貼着窗框而不讓寒冷而調皮的風兒鑽進房間的間隙裏，開始想象，無邊而離譜。多久沒有出去到外面去。一直想要去買書，一不留神讓冬天霸佔了整個地球，甚至每個角落。直至如今還在心中默唸，等到天氣溫暖了再去吧。再去看看那些被車輪親吻過的柔軟的土地。
剛剛說到了想象。其實在小時候，只是在路邊看到那些長得很像向日葵的花兒卻不知道它到底是什麼花。就像兩年以來在尋找哪兒有梔子花而毫無音訊的那種無奈。那麼，向日葵在印像中不過是書中的描寫或者電視景象的鏡頭罷了。於是，要是某一天，我樂顛顛地騎着我的嶄新而光亮的單車不小心來到了一片向日葵地，然後側耳傾聽那車輪碾過土地上的小碎石的那種沙沙聲。再回頭看看自己來過的痕跡。
說起單車，已經至少有十年沒有碰過了。那是因爲從三樓提着比我還要龐大的車子下樓再屁顛兒地騎上十幾，二十分鐘之後再提着它回來。那樣我還不如躺在牀上翻着以往的照片傻不拉嘰地回憶。已經……很久沒有那麼做過了。
想想從前雨天時，光着腳丫子穿着紅色風衣被我誤認爲是雨衣地跑到草地上踩一個個被雨水填充滿後由車燈照着反射出明亮光的小水坑。然後再看看那些沒有生命力的車子來來回回地行走在泥土地裏。留下它們和它們主人來過的證據。再恍惚地盯着那兩條不知要通向何處的橫被雨水沖刷地只剩下水坑。再回頭往回走。
想起自己不曾參與的八十年代，大概那時候的戀情就是由單車產生的吧。女孩紅着一張臉，雙手環着前頭男孩瘦瘦的腰身，而男孩一臉高興地踩着。就這樣，又想起《夢》中顧小北和林嵐的開始。那樣的悲劇開頭卻是那麼地單純。他們不想要忘卻卻又無可奈何。
其實，我們有時候應該回頭看看我們留下的痕跡。這樣，纔會覺得自己沒有任何後悔。總之，泥土可以爲我們付出那麼多。我們也應該回頭讚賞下她們，即使只是目光。
痕跡作文600字 篇5
早上醒來，我又看到了手背上的那道痕跡，不禁又想起了上個月發生的事情……
上個月的一天，我和好朋友小天在公園裏散步。太陽公公和藹地笑着；可愛的蝴蝶頑皮地在空中嬉戲；勤勞的蜜蜂在歡快地採蜜。在這和諧的環境下，我們的心情自然也很好，不知不覺，我們走到了一顆大樹下。“咦！這有一顆麻雀蛋！”小天驚奇地對我說。我們擡頭望去，只見樹上有一個小鳥窩。“我們把他送回去吧！”我提議道。不料，我剛撿起那顆麻雀蛋，就有一隻大麻雀飛過來用翅膀拍打我們，一連幾次都是這樣。我們只得離開。
我們走後，那隻大麻雀不停地用爪子去抓那顆麻雀蛋，似乎想將那顆麻雀蛋夾起來。可是那顆麻雀蛋光滑得像鵝卵石，它怎麼可能抓得起來？那隻麻雀在地上急得團團轉，不停地叫着，似乎想得到別人的幫助。“我們再過去幫幫它吧！”我被大麻雀的母愛感動了。 “我纔不去呢！小心好心沒好報！”小天提醒我說。
我回想起剛纔大麻雀的舉動，心裏也有了一些動搖。這時，那隻麻雀又開始焦急地叫着。“不行！我必須幫助他，挽救那個小生命！”
我再一次撿起那顆麻雀蛋，不顧一切地衝向樹幹旁。那隻大麻雀急了，追着我又啄又拍。我心裏又氣又急：我明明是在幫它啊！它竟然還打我！可是儘管我有一萬個不願意，我心裏那股愛心仍然促使我要把麻雀蛋送回鳥窩。近了，更近了，只差一步了！我穩穩地將麻雀蛋放入鳥窩後，倒在了草叢裏，手被樹枝劃了一道傷口。那隻大麻雀在鳥窩旁嘰嘰喳喳歡快地叫着。雖然手很痛，但是大麻雀那高興的樣子讓我頓時忘記了疼痛，反而覺得開心了。
那個傷疤至今猶在，我卻從未因爲這道痕跡而不高興，反而覺得這道痕跡給我帶來了榮譽，讓我感到驕傲！
