在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編爲大家收集的小學學作文900字6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學學作文900字 篇1
世界上有許多的節日，每個國家每個民族都有自己的節日。在林林總總的節日中，總有那麼些格外隆重格外講究的節日。我國最熱鬧歡騰的節日“春節”。春節是中華民族最看重的傳統佳節。
我對春節有着濃厚的興趣，老巴望着春節快些到來。我天天在盼望着春節的到來。春節代表着春天的到來，春節一過就代表着大地將萬物甦醒，河流的冰將融化，人們將把穿了一冬的棉衣脫掉，自身的速度提高了不少。春節也相當於一年輪迴的開始。春節一過就代表所有的人長了一歲，年輕人身體所有項目都提高了。一年又一年的歲月讓老人變得長壽。
除夕、春節都有來歷’相傳，中國古時候有一種叫夕的怪獸，頭長觸角，兇猛異常，經常吞食牲畜傷害人命。村村寨寨的人們扶老攜幼逃往深山，以躲避夕獸的傷害。
這年除夕，桃花村的人們正扶老攜幼上山避難。鄉親們有的封窗鎖門，有的收拾行裝，有的牽牛趕羊，到處人喊馬嘶，一片匆忙恐慌景象。這時，村外來了個半大的孩子，只見這孩子長得濃眉大眼，漂亮喜人。這小孩子來到村東頭見着一位老婆婆問起大家爲何驚慌。老婆婆無奈告訴孩子夕又來做亂，並勸他快上山躲避“夕”獸，那孩子笑道：“婆婆~我的名字叫做年，讓我在家呆一夜，我一定把‘夕’獸攆走”。老婆婆驚目細看，見他氣宇不凡。可她仍然繼續勸說，年、笑而不語。婆婆無奈，只好撇下家，上山避難去了。
夜時分，夕闖進村。它發現村裏氣氛與往年不同：村東頭老婆婆家，門貼大紅紙，屋內燭火通明。“夕”獸渾身一抖，怪叫了一聲。朝婆婆家怒視片刻，隨即狂叫着撲過去。將近門口時，院內突然傳來“砰砰啪啪”的炸響聲，“夕”渾身戰慄，再不敢往前湊了。原來，“夕”最怕紅色、火光和炸響。這時，婆婆的家門大開，只見院內一位身披紅袍的年在哈哈大笑。“夕”大驚失色，狼狽逃躥了。
第二天，避難回來的人們見村裏安然無恙十分驚奇。這時，老婆婆才恍然大悟，趕忙向鄉親們述說了年的許諾。鄉親們一齊擁向老婆婆家，只見婆婆家門上貼着紅紙，院裏一堆未燃盡的竹子仍在“啪啪”炸響，屋內幾根紅蠟燭還發着餘光……；欣喜若狂的鄉親們爲慶賀吉祥的來臨，紛紛換新衣戴新帽，到親友家道喜問好。這件事很快在周圍村裏傳開了，人們都知道了驅趕“夕”獸的辦法。爲此，大家紛紛都去拜會年，也就是現在的“拜年”（拜年的由來），把年的圖帖在門口或窗前，叫年畫（年畫上的那個大胖小子就是年）年除掉夕的這一天叫做除夕（除夕的由來）。
從此每年除夕，家家貼紅對聯、燃放爆竹；戶戶燭火通明、守更待歲。初一一大早，還要走親串友道喜問好。這風俗越傳越廣，成了中國民間最隆重的傳統節日“過年”。
過年大家都有許多的愛好，都愛穿新衣服，小孩都愛向大人要壓歲錢，人們都愛和家人吃團圓飯和家人過一個熱鬧的春節。大點的孩子愛放鞭炮，這也包括我。
過年的熱鬧勁平時可比不了，過年可是與衆不同的，賣年貨的都擠滿了街道，過年也熱鬧，人擠人的太難受了，不過過年就要這樣。
小學學作文900字 篇2
新課程標準指出中年段的作文教學，對學生提出的要求是能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容；願意將自己的習作讀給別人聽，與他人分享習作的快樂。作爲剛升入三年級的學生來說，怎樣做好中低年段的銜接，我在教學中做了以下的嘗試：
一、培養習作的興趣。
英國教育家洛克曾說過：“兒童學習任何事情，最好的時機是當他們興趣高，心裏想做的時候。”學生有了興趣，就能能使注意力集中，積極思維。習作也不例外，學生如果有了習作的興趣，就能提高作文教學的質量。三年級的學生是學習習作起步階段，課標已經降低了習作的難度，此時教師要引導學生去觀察生活，感受生活。引導學生寫自己想寫的事，抒自己想抒的情，寫出自己的快樂，寫出自己的煩惱，也就是心情作文，生活作文，想寫多少就寫多少，這樣起步作文，讓孩子覺得作文並不可怕，從而激發學生的探索興趣與寫作熱情。
二、閱讀中積累語言。
新課標強調了積累語言的重要性，讓學生在讀中積累語言是第一位的，也是提高學生讀寫能力的有效手段。“讀書百遍，其義自見”。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。閱讀是學生學習和積累祖國語言的重要手段，厚積才能博發。三年級的學生積累的素材有限，要想提高三年級學生的習作水平，就必須增加學生的語言積累。在閱讀教學中，教師要把握教材中的因素，通過指導學生反覆朗讀、背誦，在朗讀中積累語言素材，增強語感。如課文《春雨的色彩》是一篇語言優美，充滿詩意的課文。講的是春雨沙沙沙的下，三隻小鳥在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什麼顏色的。“春雨是綠色的，春雨落到草地上，草就綠了。春雨淋到柳樹上，柳枝也綠了。”“春雨的是紅色的，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春雨滴在杜鵑叢中，杜鵑花也紅了。”“春雨是黃色的，春雨落在油菜地裏，油菜花黃了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了。”多麼恬美的意境，多麼令人遐想聯翩呀！學完這篇課文，孩子們沉浸在那對春天的想象中，從他們的小嘴裏迸發出許多優美的詞句。課文使用了多種修辭手法，或把雨人格化，或把春雨比喻成生活中常見的東西和事物，或很含蓄地抒發感情，教學中，我注重學生的情感體驗，通過表演讀、比賽讀、配樂朗誦等多種形式地朗讀，讓學生在朗讀中理解句子，在讀中體會，在讀中感悟，通過朗讀使學生感受秋天的美好和祖國語言文字的深刻內涵，從而積累優美的詞句，爲今後的習作打下良好的基礎。
給學生提供課外閱讀的書目，把學生的閱讀興趣從課內遷移到課外，讓學生在課外閱讀過程中，不斷增加自己的詞彙量，並在積累中有所發現，有所創新。如對於三年級的學生來說，可以讓學生認真閱讀《小學語文報》、《唐詩三百首》、《名言警句》、《安徒生童話》、《成語故事》等，摘抄優美段落，背誦名詩名篇，不僅能開拓視野，增知啓智，更是提高學生閱讀能力和習作水平的有效途徑。
小學學作文900字 篇3
細細的秋雨，抒情地下着。
雨聲像從我的靈魂深處滴落下來，讓我的思緒自然而然地停駐在雨中，心情也沉睡在雨夢裏。感覺回到了童年，自己還是那個快樂奔跑着的女孩，在雨裏揮舞着自由的手追逐着流煙般的風，喜歡在雨中，把情不自禁的淚，輕輕地灑在雨色中。而攬入懷中的溼潤，有我童話般的淚，也有我製造的心情之雨，那雨淚相纏的清淺的情懷，只有摯樸單純的女孩纔會擁有。
臨窗，捧一杯香茗，於寂靜中摻入雨的和絃，心情變得很有節奏。
將身軀置身在陽臺的一角，將靈感安放於層層雨簾裏，盡情地享受那份清淺與溫馨的氤氳之氣。環抱着自己，將一份風的清冷盡數地披拂在雙臂間，安靜地聽雨幽幽的聲音翻絞起血液裏的暖熱之氣，如呵護嬰兒般地將一片空靈輕捧於清風細雨中，感覺真的醉了。
很多的時候，喜歡對着天色感嘆：年華易逝，容顏易老；無情的歲月，帶走了許多不想失去的東西。在感悟中才明白：時間是公平的，生活也是公平的，無論你捨得捨不得，一切在時間的長河中都將成爲過往。
哲人說：人生不能有太多的慾望，有時候慾望太多會成爲魔鬼，使人脫離正常的軌道。也許守望的日子儘管清苦，卻恰恰成就了一份寧靜而踏實的生活。人的一生，會經歷很多風雨，也會遭遇很多意外，懷念已成爲一種追尋。一個人的生命中，總會有無盡的等待，等待春暖花開，或等待天寒地凍，每一種等待都與希望有關。有時希望太大，失望也就越大，所以把持好生命的度，就是一種練達，而懷念將等待化爲一種精神的擁有，讓生命中的一些枯燥，成爲一種心情的滋潤。懷念，有時候是溫暖自己的一種方式，一個在精神上寒冷而疲憊的人，卻可以在懷念中獲得心情上的愉悅和心靈上的慰藉。
在這樣一個安靜平淡的日子裏，感受心與心的遙想與牽掛，會覺得暖意盈懷。生命中有了一路的同行的記憶，有了相濡以沫、相忘於江湖的牽掛和默默的祝福就已足夠。愛的曾經，只適合懷念。當平靜的思維漸漸被理性替代，才知道，天長地久是一件多麼可遇不可求的事情，幸福是一種多麼玄妙多麼脆弱的東西。也許有些愛情與幸福無關，也許一生中的幸福與心靈深處的愛無關。
輕裝心情的節日長假，沒有牽掛也沒有鬱悶。快樂地做個小家女人，休閒地奔走在超市菜場間，挑些心怡的原料，做出一桌暖暖的飯菜，一家人慢慢地吃，然後沏一杯暖暖的茶，捧在手心，讓茶香把生活的滋味泡出來，把平靜的生活調出歡聲笑語來，讓日子溫馨地在身邊悄悄流逝。靜靜地看着該長大的長大，任由該老去的老去……人世間的一切或許會有因果，而這所謂的因果，有時自己看不到。該去的終會去，該來的還會來。這變幻多端的世間，太多無奈之事，凡俗的我們，永遠無法挽留。所以，即使留戀，也要瀟灑放手，即使心痛，也要保持微笑。
此刻，我懂了，天空無聲的哭泣，只是想把我平靜的心緒攪和，讓靜心融入大自然中，任憑心如止水，人淡如菊。
小學學作文900字 篇4
小時候，每當我看到電視節目裏的大型音樂會，總會把目光鎖定在指揮者身上。那剛勁有力的動作，那誇張而富有感染力的表情，將我的心牢牢地抓住。我幻想着自己在將來的某一天，也可以像他們一樣，站在舞臺中間，那該多神氣呀！
沒想到前幾天，機會悄悄地來到了我身邊。老師說這次校園藝術節的“千笛百器”合奏比賽，由我負責指揮。聽到這個消息，我興奮不已，心裏暗想：終於可以體驗下當指揮的感受了。
各個班級都在緊鑼密鼓地準備着。每每排練時，我總會打起十二分精神，一邊揮着雙手指揮節奏，一邊聆聽那美妙的樂器合奏聲。音樂起起伏伏，時而低緩時而張揚，前幾次，我總是與大家對不上節拍，心裏十分懊惱。我一遍遍地與大家配合、磨練，雖然節奏上好多了，卻不敢自信地舒展開雙手，常常整個人縮在一起。臨近比賽，原本幾個不重視的同學也開始認真起來，一想到我是這支樂隊的靈魂，我頓感自己責任重大，回家自己反覆地練習。
激動人心的時刻到了，比賽正式拉開了序幕。我換上一身華麗的裙子，調整好情緒，閉上雙眼放鬆下心情。我擡起頭望了望四周，只見同學們一個個激動得小臉像抹了胭脂，流露出無法掩蓋的欣喜之情。大提琴手王柏然和兩個吹單簧管的女同學穿着繡着紅花的'中國風裙子，站在前面的三個男生統一穿着揹帶小西服，看起來充滿活力。再瞧瞧其他同學，清一色的校服、白鞋，甭提有多整齊多精神。
快輪到我們了，聽到一陣陣豎笛聲，我有些忐忑不安，想象着一萬個可能性：會不會趕節奏？會不會合不上節拍？我的手不停地比劃着，腦袋裏裝滿了旋律與音符。“下面請八號班級上臺。”主持人那洪亮清脆的聲音充滿了整個大禮堂，打斷了我的思緒。望着眼前的同學一一走上臺，我的心裏喊道：“到我們了！到我們了！”我放下顧慮，做了個深呼吸，頭腦裏果斷地下了命令：馬上調整爲最佳狀態，以最佳面貌展現在大家面前。
我微笑着優雅地走上臺，禮貌地向臺下的觀衆和評委鞠了一躬，然後與鋼琴手陳暘雙眼對視，只見她自信地點了點頭。我在心裏暗暗爲自己打氣：別怕，現在你就是那個神氣的指揮了。我手一揮，長笛那舒緩的聲音響了起來。頓時，全場鴉雀無聲，只剩下音樂在空氣中緩緩地流淌。今天吹豎笛的同學絲毫不敢懈怠，個個超常發揮，不再像彩排那樣趕節奏，也沒有誰會突然冒出幾個不和諧的聲音了。我望着精神抖擻的同學們，聽着美妙的合奏聲，慢慢地找到感覺，憑着對樂曲的感受和理解，放開膽子，伴着節奏搖擺着肢體。
時間過得飛快，一曲結束了，我還沉醉其中。聽到觀衆們響亮的鼓掌聲，我心裏莫大的滿足。我爲自己能有這樣特殊的經歷感到欣喜，我爲全體同學的精彩表演喝彩！
小學學作文900字 篇5
一天，火辣辣的太陽照射着大地，剛從外面歸來的我急忙衝進浴室，準備洗個冷水澡，誰料，開起水龍頭，水卻是一滴一滴往下滴，我納悶：早上還是有很多水的啊？這時，表妹走了進來，拍着手笑笑說：“表姐，你看，這裏就像下過雨一樣，我做的不錯吧！”聽了她的話，我火冒三丈：“誰叫你這樣浪費水的，你看都沒有水了，你知不知道水很重要啊！”我揚起手，準備打她，她委屈地說：“是你說的，水反正多得是，用不着珍惜。”我的手沒有落在她的身上，反而無力的落下，我猛然想起，確實有那麼一天……
那一天，我和表妹去農田幹活，回家的路上經過一排水龍頭，我和表妹打開水龍頭，洗完手後，表妹使出吃奶的勁把水龍頭擰緊，而我用過的水龍頭還在不停地掉“眼淚”，表妹看了看，對我說：“表姐，你看你用過的水龍頭，還沒擰緊呢！”我卻回答說：“這又沒什麼大不了，只不過幾滴水嘛！”她又接着說：“可是你看這牆上貼着的“節約用水”這四個字，不就是在提示我們要節約用水嗎？”我笑了笑，說：“反正這世界上有那麼多水，再說，就我們兩個人不節約用水又沒什麼大礙。”表妹似懂非懂地點點頭，也學着我，再洗了一次手，和之前不同的是，她沒有把水龍頭擰緊，任憑水不停地流……
表妹的哭聲把我拉回了現實，我急忙蹲下來，對她說：“對不起，是我的錯，我教錯你了，我們確實應該節約用水，汪洋的大海是靠水滴匯聚，而天際的荒漠緣於水底的消失，一滴一滴的水是靠我們節約下來的，我們應該努力做到節約用水，並且監督他人，讓我們從現在起節約用水吧！”表妹笑着點了點頭。她馬上跑回房間，拿出白紙和水彩筆，在紙上寫了大大的“節約用水”四個字，然後貼到了水龍頭旁邊，看了她的做法，我高興地笑了，應爲我的錯誤，造成了表妹的錯誤，又因爲我的改正，使表妹也改正了她的錯誤。所以我一定要好好的做任何一件事，不讓他人因我的錯誤而造就另一個錯誤。
確實，節約用水很重要，也許你也會有跟我之前一樣的想法——水並不重要，我現在鄭重地告訴你，水是很重要的，設想一下，一個水龍頭每秒鐘滴一滴水，那麼一天又有多少水了呢？當我們在浪費水的時候，我們也應該想一想，那些極其乾旱的地方，那兒的人在過着怎樣的生活，水對那些地方又是多麼的重要，如果我們在沙漠裏艱難地尋找着出路，毒辣辣的太陽照射大地，身處這樣的環境，也許我們會想：要是當初沒有把那些喝不掉的茶倒掉，沒有把那沒用的水倒掉，那麼現在我就可以喝上乾淨的水了吧！請大家想一想，沒有水的世界會怎樣，草兒枯死，花兒凋謝，那麼地球上將毫無生機，佈滿了屍體，地球將會消失。如果我們不能從身邊的小事做起，如果我們不珍惜水資源，如果我們還在毫無節制地浪費水，那麼這一切將會變成事實，我們將不復存在，也許有人會說：“這太誇張了吧！這是不可能的事！”但這確實可能，如果不從現在做起，那麼以後後悔也來不及了。
因此，我們要從現在做起，節約每一滴水，別讓我們的眼淚成爲地球上的最後一滴水。
小學學作文900字 篇6
我有一隻可愛的小烏龜，它有一個棕色的殼，探着它那又小又瘦的頭顯得格外可愛，渾身散發着稚嫩的氣息，它太小了。
你可別看它小，它可是我們家最懶的一個小東西了！
今天是星期四，我剛一起牀就去看我的小烏龜。只見它正趴在石頭上懶懶地睡大覺呢！我很無奈地搖搖頭，哎！我的懶烏龜，也許你正在做美夢吧！看着它憨態可掬的沉睡樣子，我真不忍心把它弄醒。於是我把“早餐”小心翼翼地放在了它睡覺的那塊石頭上，希望它睡醒了就吃。
晚上，我放了學回到家，順手把書包往沙發上一扔就迫不及待地跑到陽臺上看我的小烏龜。讓我大吃一驚的是：哇！我的懶烏龜還在石頭上睡大覺，連它睡覺的姿勢都沒有變過，“早餐”原封不動地放在那裏。這烏龜小小年紀怎麼能這麼懶呢？
第二天，我又把“早餐”放在了它睡覺的那塊石頭上。因爲今天是星期五，我回來得較早，一回到家我一如既往地去看小烏龜。令我驚奇的是：它終於醒了，還在水裏玩。它的小腦袋終於探出了它那厚實的殼，四肢像槳一樣來回擺動，圍着它的“家”繞圈，它玩得開心極了！我把今天放在石頭上的“早餐”放在手裏，讓它自己吃。可是，它怎麼也不肯吃，只是用鼻子碰碰，就把腦袋縮回殼裏。我的心裏泛起了嘀咕：它難道不喜歡吃我做的早餐？還是它不餓？還是…
爲了它吃東西，我還在網上查了怎樣飼養烏龜。結果我發現我做的東西不符合它的胃口。因爲烏龜是肉食動物，於是我從冰箱裏拿出肉，把肉切成很小很細的肉絲餵它吃，它聞到了肉的香味，於是有了興趣，脖子伸得長長的，向我懸吊着肉絲的手“跑”來，一副飢餓難耐的樣子，狼吞虎嚥地吃了起來，一眨眼的功夫就把肉絲吃完了，這可把我樂壞了，小傢伙，我終於知道你喜歡吃什麼了！
吃飽了，該運動運動了吧！於是我就把烏龜從“家”裏拿出來，讓它在陽光普照的陽臺上活動活動。可是，它自己慢慢地爬到太陽光下懶洋洋地曬起了太陽，理都不理睬我了。我見了這一幕，靈機一動，又把肉絲放在它的面前，它跟着肉絲“跑”啊“跑”啊，“跑”了好久，硬是沒追着，說實話，我是爲了強迫讓它運動才把它最愛的美味吊在它的面前來誘惑它，讓它想夠也夠不着。小傢伙好像猜透了我的心思，乾脆趴在地上不動了。瞧着它氣喘吁吁的樣子，我也情不自禁地笑了起來。
晚上，我正在吃晚飯，小烏龜眼巴巴地看着我吃得津津有味的樣子好像直流口水，彷彿在對我說：“主人，給我吃一點吧，我好餓…”我看到它那可憐的表情，哎！只好先餵它吃，要不然你可是受不了它那可憐的樣子！
吃完飯，我們的遊戲時間又到了！我又把它從“家”裏拿了出來。它揮舞着它的那四隻小手臂奮力地往前爬。可是，剛爬出去不久，它就累了。它又把身子縮進殼裏開始睡大覺了。
可是，我已習慣了它的懶，我們快快樂樂地玩耍着，開開心心地度過每一天！
我的烏龜就是懶，不然它怎麼叫“懶烏龜”呢？
