在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編精心整理的擇高處立尋平處住作文800字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
擇高處立尋平處住作文800字 篇1
在日常的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的擇高處立尋平處住作文800字，歡迎閱讀與收藏。
網絡作家收入排行榜的公佈，讓對金錢敏感的庸碌小民們再次歎爲觀止。適應流行的閱讀取向固然能讓圖書大賣、，作家聲名大噪、收入大升，但這卻與於文學、於社會無進步意義。而擇高處立、尋平處住則能堅守沉靜的心湖，創造嶄新的天地。
古往今來，任何有識之士的成就無不由潛心修煉、精心鍛造而來。
不說普希金安居領地潛心寫作譜寫“波爾金諾之秋”，也不提沉重是深居僻壤伏案數載寫就《白鹿原》鉅著。楊絳、錢鍾書、迪金森、博爾赫斯等等，他們的成就有誰是浮於城市的喧囂、削足適履地迎合大衆的取向而成的？而且我認爲那些所謂的關注熱點、徜徉名利還不如深居簡出，培養心靈的淨土，迪金森到死都沒有幾次踏出家門，也沒有多少高昂的年度版稅收入，可我相信她的作品應該不是某三少、某公子所能比肩的吧。
文學的創造需要高雅的情懷，也需要平和的心態。
文章是給讀者讀的沒錯，但我認爲凡是優秀的作品都能給讀者帶來啓迪與思考。文學的意義不在於圖書的暢銷，而在於其思想的深刻。能夠保持一顆高作文潔的心，才能掘出更深的精神養料，才能更好地引導讀者的心。而沉靜平和的心，即使培養理性乾淨文字的黑土，也是不斷向深處探索的動力。那些汲汲於年度版稅的人極易流於浮華，從別人咀嚼多次的殘渣裏汲取營養，創作出的也只是日益平庸的剩菜。
社會的進步也需要擇高處立、尋平處住的作家。現在市面上或多或少充斥着以某一傳說爲引子，地攤言情爲主料，輔之以煽情文字和空洞的思想爐火熬製成的網絡小說。這也反映了當前讀者的現狀：不願思考，僅僅滿足愛美和刺激的感官，更多是想從現實壓力中脫離出來，滿足意淫的慾望罷了。而作者也負有社會責任，就像魯迅以筆奮戰，作家更應將廣大讀者從浮躁怪圈中解放出來。“人往高處走，水往低處流。”作家只有自己堅守那份淨土，才能創造高雅、嶄新的境界救贖被庸碌洗滌的人們。
這麼說可能有點誇大作家的形象，可是眼下人們熱衷膚淺網文、排斥傳統名著而作家們卻得樂其中，我們迫切地需要堅守沉靜的心湖，也需要左宗棠口中的“擇高處立、尋平處住、向寬處行”的人的出現。
擇高處立尋平處住作文800字 篇2
教育即做人。
“擇高處立、就平地坐、向寬處行”出自左宗棠題無錫梅園對聯的下聯，上聯爲“發上等願，結中等緣，享下等福”。
“擇高處立”，是說做事要高瞻遠矚，站得高，才能看得遠，所謂“欲窮千里目，更上一層樓。”北師大學習過程中專家、學者對教育方面的前沿思考、精闢理論以及他們對生活、對工作、對事業、對學生獨特的感悟，發人深省，不禁讓我們重新“回到原點看人”，再一次立到高處望遠，似有一種“登東山而小魯，登泰山而小天下”之感，十分愜意！
“就平處坐”， 說的是立身處世要穩重謙虛，心地要平。人站得高固然必要，但心不能高高在上，脫離羣衆，脫離社會，做孤家寡人。這在教育上也是同樣的道理，只有那些始終不忘自己也曾是一個孩子的人，才能成爲真正的老師（蘇霍姆林斯基語）。此話點到教育痛處！
“向寬處行”，是說做事仁厚，納言兼善，做事留有餘地。教師要做“兒童的代言人”。不要一味地指責孩子，不要片面地去給孩子“貼標籤”，不要用靜止的眼光去看待孩子，不要讓學習上的“一醜”遮其他方面的“百俊”。孩子永遠是發展的。教育乃至教師要與各種問題學生共存，就像我們的身體跟各種病菌共存一樣。
教育說到底是學“做人”，學生如此，教師亦如此。
擇高處立尋平處住作文800字 篇3
擇高處立 向“先進”行
——金堂縣趙家鎮小學先進基層黨組織交流材料
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家上午好！
按照會議要求，有幸在這裏與大家共同交流，不足之處敬請在座各位領導及同仁指正爲謝。
在教育局黨委和學區教育總支的`關心和支持下，趙家鎮小學黨支部以省、市、縣黨代會精神爲指導，深入貫徹金堂縣教育工作會議精神，緊扣《金堂縣教育系統深入開展創先爭優活動2012年工作要點》，圍繞學校中心工作，進一步解放思想，凸顯“立足教育抓黨建，抓好黨建促發展”的工作主線，全面推進學校黨支部的思想建設、組織建設、作風建設、制度建設和黨風廉政建設，充分發揮基層黨組織的戰鬥堡壘作用和黨員的先鋒模範作用，將創先爭優活動向縱深推進，爲推進學校各項工作，不斷提高辦學水平，提供堅實的思想基礎和組織保障。
一、着眼 “五好”標準，聚精會神抓班子
學校現有在職黨員14名，其中8人爲教代會成員、中層以上幹部。打鐵得要鐵逗硬。我們深知抓好一個班子，對建設一個支部、經營一所學校的重要作用，明確提出以“五好”（支部班子好、黨員隊伍好、陣地建設好、制度建設好、工作業績好）爲目標，孜孜矻矻，
奮發作爲，努力打造一支優秀的管理團隊。
行政、支委一班人嚴於律己，分工合作，真抓實幹，銳意進取，處處以身作則，率先垂範，熱心爲大家服務；認真組織好每一次支部活動，經常在一起商量研究支部工作，制定學習計劃；羣策羣力，集思廣益積極徵求採納幹部教師意見，圍繞學校中心工作，紮實開展支部常規工作、促使校務黨力有機結合，相得益彰，有序展開。如在獎勵性績效工資的分配、重大項目建設、經費開支、伙食團管理等教師敏感、熱點事項，支部充分發揮政治核心作用，加強領導，深入調研，羣策羣力，求真務實，營造了風清氣正的良好氛圍，促進了和諧校園局面的形成。
二、齊心協力，突出“四個重點”，營造和諧發展氛圍 一是抓思想。以“慶祝建黨91週年”爲主題，開展“爲黨旗增輝”系列活動。組織“渣滓洞紅色之旅”重溫入黨誓詞；組織黨員開展家庭教育輔導志願活動；抓實“全面對標，奪旗爭星”活動，嚴格對標，認責承諾，大力培樹先進典型，在不同崗位掀起學先、創先、爭先熱潮。同時，認真組織“廉政文化進校園”系列活動，營造校園廉政文化氛圍。
二是抓學習。學校堅持不懈的抓理論中心組學習制度、黨員學習制度和“三會一課”制度。班子成員身體力行，給黨員和教師作出表率。支部定期爲全體黨員和積極分子配置、印發學習材料，如省、市、縣黨代會及縣教育工作會、《人民的好兒女》系列文章、李林森同志先進事蹟、“加快國際化進程，思想再解放”大討論活動等學習
材料，定時、定點、定人、定期學習和研討。開展活動5次，心德體會40餘篇，提高了黨員教師的思想意識，以黨員示範性感染其它教職工，積極投入到學校發展中。
三是抓制度。圍繞保持先進性教育中形成的長效機制，認真抓好黨建工作例會制度、黨務和政務公開制度、領導幹部民主生活會、中層幹部評議制度。同時，進一步完善了領導幹部責任點制度，實行支委聯繫年級組、教研組制度，黨員聯繫一般教師制度，中層幹部承包畢業班級和深入課堂制度，把落腳點放在教師和課堂上，放在促進學生健康成長上，突出加強教育教學管理的力度。
四是抓骨幹。重視在中青年骨幹教師中做好黨員發展工作，目前我校14名黨員中，9名是學校教育教學骨幹；繼續開展“我是黨員我示範”的亮牌示範活動，在9名優秀黨員或業務能手中，設立示範崗。2012年期末教學質量測評中，他們的教學業績均名列前茅，有力的起到了示範引領作用。
三、聯繫實際，做到“五個結合”，力促學校持續發展 一是與提高教學質量相結合。質量是學校的生命線。支部把“求質量”作爲創先爭優工作的重要一環。進一步落實常規管理，堅持不懈地抓好學期學月“三個層面”的常規敦促：個人自評和教研組考評重在自查自糾，教導處考覈側重真實全面、過程督導，結果與績效考覈掛鉤，堅持覆蓋所有學科，檢查過程中能及時地爲每名教師下評語，注重檢查與指導相結合，及時坦誠交流，提出改進意見，做到檢查有記錄，次次有小結，初步形成常規管理順暢有序的運行機制。進一步
規範教學質量監控。教導處認真實施教學行政視導，把每週二定爲學校教學視導日。推門聽課，熟悉全校教師的課堂教學水平，推介亮點，發現問題，投入措施，跟進管理。推行每日巡課制度，規範教師代課制度，繼續堅持和進一步做好學科教學質量學月檢測，統一試題，統一檢測，統一評分，及時進行數據統計，及時進行質量分析，便於查漏補缺，對症下藥。
二是與師德建設相結合。一方面加強行風建設，依法治校，陽光行政。深入開展“做家長滿意教師、樹最佳教師形象”專題系列活動，開展師德大討論、演講、徵文系列活動，對全體教師進行敬業愛生、教書育人、爲人師表、嚴謹治學、廉潔從教等師德師風教育，弘揚正氣，規範行爲，強化師德督查和獎懲機制，簽訂師德承諾書，把學校的師德行風建設全面推向深入。另一方面以有效課堂教學競賽、主研教師開放周、優秀教研組建設等爲平臺和載體，積極組織開展“四亮四比四評四爭”活動。
三是與特色建設相結合。學校傾力加強體育建設，努力彰顯學校特色。在學校體育活動中，排球項目一枝獨秀，普及程度和競技水平都發展到了一定高度。興趣小組、校隊集訓、體育節已然成爲趙家小學一抹亮色。在學生上學的“行頭”中，除了書包，就是不離手的排球。做強體育，扮靚特色。我們正一如既往地加大力度，開發排球校本課程，使其成爲農村學校的一大特色和亮點，並以排球爲龍頭，帶動棋類、田徑等項目的發展，變“一枝獨秀”爲“百花齊放”。2011年收穫頗豐：9月，一舉奪得“運動成都·動感地帶杯”成都市排球
活動月小學生髮球、墊球男子團體總分和女子團體總分兩個第一；10月，將“成都市優秀體育後備人才系列選拔賽小學生排球傳統學校聯賽一等獎”收入囊中；12月，被評爲“成都市排球運動協會先進單位”。2012年，捷報頻傳：4月，先後取得了“‘運動成都’成都市青少年學生優秀體育人才系列選拔賽第九屆小學生氣排球比賽男子甲、乙組第三名，女子甲組第三名、乙組第一名、丙組第三名”和四川省青少年棋類錦標賽象棋丙組團體第五名的好成績；5月，榮獲“‘運動成都’成都市青少年學生優秀體育人才系列選拔賽體彩杯小學排球錦標賽男、女甲乙組一等獎”。
四是與青年教師培養相結合。組織“老教師風采展示課”，使老教師的品德與精湛的水準得以傳承。出臺《青年教師考覈方案》，形成了系統的青年教師培訓機制，強化了“一·三·五”青年教師培養工程。通過說課、演講、書法、課件“四個一”活動，使他們展示不同個性與風采，儘快成才，從而更好地爲學校持續發展做出貢獻。
五是與新課程改革相結合。教育質量是學校發展的基礎。學校以新課標爲指導，以教師專業發展爲立足點，不斷加強新課程研究和校本技能培訓，組織多次教育科研論壇及研討課、示範課，組織多名教師參加市、縣骨幹教師培訓，全面提高教師新課標下的教育教學能力。多名教師在學區、縣級有效課堂教學競賽中獲獎。學校市級農村專項課題《趙家鎮小學學科課堂教學質量提升小專題研究》進入結題階段，我們繼續一以貫之地抓好相關理論學習，抓實小專題成果的提煉和指導，抓緊課題結題報告的撰寫與修訂，精心、細緻地整理好課題組檔
案資料，編印課題研究文集。6月14日，順利通過專家評審，結題，收到了較好的效果。
四、“立足教育抓黨建，抓好黨建促發展”成效顯著
學校支部圍繞教學中心，服務黨建大局，“基層組織建設年”工作開展得紮實有序，創先爭優活動推進卓有成效，懲治和預防腐敗體系建設有條不紊，很好地發揮了政治核心作用，全體黨員在各自的工作崗位上很好地發揮了黨員的先鋒模範作用，使學校在近一年中取得了可喜的成績。創先爭優工作躋身先進行列、畢業班成績大幅提升，學校榮獲了2011年金堂縣教育局“教育教學綜合考評表彰獎”、“教學常規管理表彰獎”，支部被評爲“成都市先進基層黨組織”，摘取了“全國優秀家長學校實驗基地”的殊榮。
教育教學改革的大潮風起雲涌，鄉鎮小學奮進的節拍激揚有力，學校支部和黨員將同心同德，艱苦奮鬥，銳意進取，擇高處立，向“先進”行，以蓬勃朝氣，昂揚銳氣，推動學校創先爭優，內涵發展，努力開創新的工作局面。
