其實遺忘就和記住一樣，是留給彼此最好的祝福。 ――題記我是一個很健忘的人，所以我總是習慣把事情記錄下來，但是很不幸的是，我總是忘記自己日記本的密碼，我曾經不得不強行撬開了三個日記本；同時我又是一個很懶的人，懶得想，懶得寫，懶得打字，所以這一篇三年前就該寫出來的東西，被我推到了現在。 “天下沒有不散的宴席。”這是哪個混蛋說的話，更混蛋的是，這竟然還是一句真理，分別總是來得太早，它呼嘯而來，誰也無法抵擋，過後只剩下斷壁殘垣。語文一直是我們班的弱項，大家總是在課代表告訴說這次我們班語文又是全級倒數時，“恬不知恥”的歡呼着，完全沒有一點的驚訝抑或是難過，那所謂的化悲憤爲力量就更不可能發生在我們身上的，不過三年下來，大家的臉皮倒是厚了不少，我們笑眯眯的看語文老師在講臺上面紅耳赤的大聲訓斥，或者趁語文老師在講臺上發表演講時，拿出其他作業安靜的做作業。或者拿出耳機把耳朵塞上，因爲我們都知道，語文老師這麼一演講，少了半節課是絕對不會結束。我們班每一次考試成績都能讓老師噴飯，不過慶幸的是我們班的其他幾課都是傲視羣雄，絕對到了讓別班的學生歎爲觀止的地步，就像我們的語文成績一樣，只不過性質不同。我可以毫不客氣的說我是擅長語文的，我在這個語文成績直接拿不成堆的班級裏拿第一，在全校拿第一，在縣裏拿第一，然後到市裏拿一等獎，有人說我的存在就是爲了證明我們班的語文成績不好，並不是老師的直接原因。
我每一次考試都能拉開第二名四五分，所以我在我們班的地位跟那個大熊貓差不多，所以我可是在語文課上肆無忌憚的無所不爲，看書，寫其他作業，作其他習題，在打草紙上畫畫、寫文字，反正就是除了聽課，能在教室裏乾的一切活動我都敢幹。而且我從未有做語文作業的習慣，老師也從未檢查過我的作業，不過有一次我也栽過一回，語文老師沒有點名讓誰把作業交上去，而是直接說第五組把作業交上來，而可愛又可憐的我正好在這個倒黴的第五組，突然一個習題冊吧嗒一下子落到我面前，是我前面小琳子扔過來的，我心想，不愧是我的死黨，就是了解我。然後拿着她的上了講臺，不過我的字體跟小琳子得很不一樣，而且小琳子是語文課代表，老師很熟悉我們兩個的字，老師可能是發現了，她從習題後面瞅了瞅我，我努力用自己真誠的目光說着謊話，她最後還是沒說什麼，把習題還給了我，我衝下面的小琳子擠了擠眼睛，長舒了一口氣。我從來不認爲我是個好孩子也從來不認爲我是個好學生，我考好的成績，拿一個個證書，但我還不是個好孩子，起碼我並不這樣認爲，認爲如果你告訴我這件事這麼做不對，我可能偏偏會這麼做，可是你告訴我這麼做對，我卻偏偏不這麼做。關於我們班那個讓人噴血的語文成績，我以前也很不明白爲什麼會這麼“悲慘壯烈”。但是在我看了班裏幾個同學做的題以後終於明白，錯的不是他們，而是在這個錯誤的時代扮演着一個錯誤的角色。中考模擬題上的第一道題說“走進考場，請在下面寫下一句話鼓勵自己……”張揚寫的是“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”高揚寫的是：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復返。”，更誇張的是張媛媛竟然寫的是“不成功便成仁。”老師在講臺上歇斯底里的大叫：“你們這是上考場啊還是上法場！”我們班的同學在下面都笑岔了氣。這也不能怪老師，我們班同學的'搞笑功力實在是太高超了。今天下午的語文課練習仿寫，例句：“風是帆的夥伴，能把你送到勝利的彼岸。”同桌劉凱在旁邊小聲嘟囔說：“風是雲的內燃機……”我倒~還有一個句子是人文型仿寫。例句：提示語“禁止踐踏草坪”改寫爲“小草在睡覺，不要吵醒它。”仿照這個例句改寫另一個句子。提示語是“教室裏禁止喧譁。”然後在教室北半球中緯度地區傳來一句話：“老師睡覺了，不要吵醒她。”我當即笑得趴在桌子上，直不起腰來，怎麼也控制不住自己。然後老師問我們班值日班長管紀律時怎麼說，然後我們班同學七嘴八舌的議論，最後大體歸納爲五類。閆老二：別說了！（點評：相當沒個性。一般不起什麼作用，推薦指數：三星）寒木（即菲菲）：出去！！（點評：詞簡義駭。推薦指數；三星半）媛媛：別說了好不好。（點評：此話一出，就像是鎂見了鹽酸，立即開始劇烈反應，班裏同學的嘔吐聲不絕於耳。推薦指數：兩星半）小琳子：誰再說話就出去哈！（點評：性格溫和的小琳子發起火來是相當恐怖滴，連我都不敢惹。推薦指數：四星）文傑：黃牌警告，再說我就紅牌把你罰下場（沒發火時）我警告你，再說出一個字，就給我滾出去！（點評：呃，從這兩句話就能看出本人的性格了吧，連老師都開玩笑說，都聽說我們班女生最厲害了。
有次有幾個社會青年到我們班找我們班找同學的事，正好讓我遇到了，我讓他們趕快走，別找麻煩，沒想到他們根本不聽，把我惹火了，大罵：“小樣兒，欺負我們班沒人是怎麼着，我不信我們七十多個人幹不過你們幾個，不想死就給我滾！”後來他們還是灰溜溜的走了。不過我的臭脾氣也給自己也過很多麻煩，喜歡我的人不少，但是我得罪的人也很多，不過幸好我跟我們班同學關係都很好，他們從不在意。推薦指數：算了，直接不推薦了。原因：一、喊一聲意味着你將要扁桃體發炎最少兩天。二、我也想改改自己的脾氣。）呃，跑題了。老師問閆老二他怎麼仿寫，老二估計是暈頭了。站起來考慮了半天說：“除了聲音，什麼都不要產生。”我當即很給面子的趴在桌子上很沒形象的大笑。同學和老師都不解的大眼瞪小眼的看着我，我好不容易制住笑，說：“老二，你到底是鼓勵別人說還是禁止別人說啊，”全體靜寂一秒鐘後，鬨堂大笑。語文老師好不容易制止同學們的笑，不敢再找我們幾個。就叫起物理課代表楊斌，楊斌猶豫了一會說：“讓聲音凝華，讓紀律昇華。（昇華和凝華都是物態變化，詳見物理課本八下第一章二三小節）”我感嘆說不愧是物理課代表，仿寫個句子都這麼有個性。這個造句終於在大家的鬨笑聲中結束。槍打出頭鳥，這果然是句真理，不知道是因爲我的笑聲太獨特，還是因爲這幾次哪一次都是我帶頭大笑，語文老師肯定要點我的峁，其實這也不是我的錯，別人都反應太遲鈍，我這邊都笑開了那邊纔跟上。例句：如果你種下葵花，秋天你將收穫一片金黃。照這個句子仿寫。老師說，如果你撒下汗水，……句子造到一半然後把我點起來讓我造，我心想，我怎麼知道你的汗水能長出什麼來。我當時的第一個想法是一個鹹水湖。後來想了想這麼說肯定挨訓，就說“秋天你能收穫一布袋氯化鈉（食鹽的化學名稱）。”慶幸的是她是教語文的，不是教化學的，所以我平安的坐下了。我們的故事從未結束過，明媚的陽光灑滿每一個角落，在此留步。
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