在學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的追趕太陽作文600字3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
追趕太陽作文600字 篇1
每天，太陽都會從東方升起，在西邊落下，當你背對太陽時，看到的是自己的影子，而直面太陽，你會看到許多意想不到的精彩。每個人的心中都有屬於他自己的太陽，我們應該帶着自己的夢想，去追逐心中的豔陽。
追逐心中的豔陽，即使傷痕累累，我亦高歌依舊。本着救國救民的譚嗣同，在封建的社會環境中積極宣揚自己的主張，讓心中的豔陽光照人間。然而，封建勢力層層阻撓，他並沒有迎來自己的豔陽天，殘酷的刑場成爲英雄的泣血終結，他的歸宿終究是炙熱的黃土大地，但他對夢想的追求給我們以精神的砥礪，追逐即使有血淚，依舊香如故。
追逐心中的豔陽，即使奮心逐力，我亦無怨無悔。學者魯迅家境富裕，衣食無憂，本可以梳着“油光可鑑”的頭髮，在封建社會中充當無聊的看客，但他一心向國，想用心中的豔陽照亮黑暗的食人社會，於是棄醫從文，以筆爲武器，書寫着封建社會的黑暗腐朽，給國人以醒醐灌頂之滋潤，追逐心中的豔陽，即使脣焦口躁，依舊無怨無悔。
追逐心中的豔陽，需要對理想的執着就像徐霞客立志遊覽全國名跡，於是留下《徐霞客遊記》，就像李時珍想解救病人，於是以身涉險，留下《本草綱目》；就像司馬遷想爲後世留下歷史借鑑，於是在陰暗的獄中書寫出偉大的《史記》……
周國平曾說過：人生有兩大快樂，一是還沒得到去積極創造；二是得到就盡情享受佛亦云：人生如處在湍流中，不動則不痛追逐心中的豔陽，哪怕它就在那兒，爲了得到更多的照耀，爲了得到更多的溫暖，不要吝嗇自己的腳步，追逐吧，享受比守候更大的快樂。
追趕太陽作文600字 篇2
火辣辣的太陽，灼出一個古老的命題，複述着人生長河的天經地義。一個老者拄杖疾行，跨山越海，櫛風沐雨，不知疲倦，不知飢渴，執拗地追求着永恆。
世紀的風，年輪的雨，時代的驚雷，閃電撕裂環宇。剛邁出草屋，就感到滾燙的熱流在周身涌動，激情在心底衝擊，胸膛裏岩漿噴涌，身心接受火與血的洗禮。收不住的心早已飛昇，向着廣闊的天地，推開圍堵推開荊棘推開外界的壓力，奮力拼爭，一路喊着、叫着、笑着，頭也不回地撲了過去。
一次次衝刺，刻畫生的'意義；一次次搏擊，擁有無窮的樂趣。
多情的風迎面撲來，伸開雙臂緊緊摟在懷裏。大口大口地喘吸，醉人心脾。面臨絕壁，忽又鮮花四起，心兒被輕柔的纖手撫慰，棉團般的白雲托起，神經舒展，掩沒記憶，一起彷彿成爲過去......
沉下去，沉下去......
短暫的瞬間冷風驟起，令人窒息，無法喘氣。猛翻身，一骨碌爬起，拍掉身上的塵土，甩去臂上的汗滴，紮緊腰帶，一步邁上崑崙去。
爲什麼這樣清冷、孤寂？不可思議。古猿聲聲啼，河馬粗聲氣，犬吠聲聲，類人語尖厲。追趕太陽爲何會招至衆多的非議？心房收縮，套上厚厚的鐵甲，赤身穿上層層冰衣，任雷電轟擊，風咬雪鋸。
清晨，紅彤彤的太陽露出笑意，無窮之力腳下生起，挺起胸，衝着亮光，急急地奔去。腳下生煙，身邊風起，任腳下扎滿蒺藜，任路上印滿血跡，心中只有一個念頭：追上去！追上去！
終於，追上了太陽，胸膛對着胸膛。五彩繽紛，虹貫天地，心跳撞擊頂樑，通身被熱汗沖洗。一回首，全身鍍滿閃光的金衣，鮮紅的霞光染遍了山川河流，綿綿萬里；彩雲竟飛，飄動着火一樣的情意；鯤鵬展翅，用形體展示無畏和強悍；冰河頓開，瀉下千里閃光的碎玉，俯下身，放開喉嚨高喊：走自己的路，讓別人去說吧！
追趕太陽作文600字 篇3
進入初中的我們猶如一朵苞含欲放的花朵,淡紅色的花蕾是我們心中稚嫩的希冀,淡黃色的花蕊是我們叛逆的青春。十二歲的我們由萌芽般的啓蒙教育,到枝生葉長的小學,而現在,初中生活恰如花開般的旅程!
進入初中,我們這幫小孩子總是有點不適應。軍訓的生活像是在喝一杯濃濃的苦茶。烈日下,我們每個人的表情都出奇地一致,眉頭緊鎖,兩眼直直地瞪着前人的後腦勺,上牙齒緊咬下嘴脣,身體不時地微微向前傾,有時手指頭會稍稍動上一動,教官則在隊伍中踱來踱去,兩束冷冷的目光掃射着每一個人,讓人感到一股寒氣緊緊逼來.
可日子一天天走過,我卻品出這茶的濃香,我突然發現,軍訓的生活彷彿蹣跚學步孩子的學步車,扶我們這羣毛孩走過了轉軌的第一歲。
初中的學習生活如期而至,如一場潤物無聲的及時雨。
語文課上,鄭老師好像一本滿蘊知識的寶書,引經據典的講解,左右逢源的智慧,總是讓我無法逃出她的牽引。
數學課上,趙老師用幽默詼諧的語言爲我們講課,使得那些讓人腦袋發痛的難關被我們一一破解,有理數的正道迷宮,把我們繞得頭昏眼花,老師卻用小女孩扎辮子這樣輕鬆的例子,幫我們指明瞭勝利的出口。
美術課上,彩色鉛筆打着“刷刷刷”的節拍,一個個栩栩如生的人物在美術老師纖細的手中生出,燦爛的顏色在白花花的紙上描繪出自己的風采,我的黑白線條也勾勒出一隻活潑可愛的小兔子,我由一個菜鳥級的愛畫者搖身變爲大蝦級的畫家了!
音樂課上“哆來咪”的符號譜寫出一曲激昂的青春讚歌,手指在琴鍵上彈動的聲音構成一串串快樂的音符,老師的腦袋隨着這節奏有序地擺動,我們也陶醉於這美麗旋律中,老師的指引,使我也能創作出自己的“專輯”!
我的生活就是這樣,學習成爲我生活中的主體,每天從朝霞升起學到晚霞滿天,說是一日如一日,卻又是那樣豐富多彩,我們這幫頭頂藍天,腳踏大地的少年們又該出發了,我們這些十二歲的少年,正懷揣着自己的夢想,向着太陽奔跑!
