在日常的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編整理的大自然作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
大自然作文 篇1
自然，許多生物都在這裏生活，所以，大自然是與生命分不開的，有了生命纔有了自然，有了自然，纔有了生命。
自然是活力的。自然，是一種心情，更是一種態度。自然可以讓擁有它的人以最優雅的姿態待人。人正是因爲自然的存在而有了自我;又是因爲有了自我，才能以最美最亮麗的眼光去看待自然。自然是隨心的。
自然的美，是任何一種東西都無法比擬的。自然爲什麼美?是因爲它有許多花嗎?不是。自然有着它自身的美：本質是美，有它內在的美，看你是否可以讀懂它。春季的大自然的美，是富有生命力的。春季的大自然，像一幅油畫，像一杯紅酒，濃烈而又活力。夏季的大自然的美，是富有堅強性的。夏季的大自然，像一幅水墨畫，像一杯冰可樂，冰爽而又刺激。秋季的大自然的美，是富有喜悅之情的。秋季的大自然。像一幅勞動者的泥塑，像一杯咖啡，沉重而又愉快。冬季的大自然的美。是富有想象力的。冬季的大自然。像一幅水彩畫。像一杯雞尾酒，純潔而又奇妙。
一年四季，周而復始，每個季節有它的特點：濃烈、冰爽、沉重、奇妙……
大自然作文 篇2
清晨的曙光使我傾心，昨夜的露珠令我陶醉，微風中，那帶有夜晚的細雨，夾雜着泥土的清香，混合着鮮花的芬芳，更是沁人心脾。婉轉的鳥鳴，也讓人心曠神怡。大自然的的美，大自然的純，帶我走進一個陶醉自我的世界。沒有城市的喧囂，遠離吵雜的噪音，留下的是自己心靈的淨土，享受自我的空間，聆聽的是自己心靈的囈語……
夜晚的寧靜，使我陶醉。
幽幽的月光灑在安諧的大地，調皮的烏雲偶爾遮住靜謐的月亮，增加一份若隱若現的神祕感，爲月亮穿上一件朦朧的衣紗。寧靜的農家小院中，忙碌一天的農民早已熟睡，院子裏的桂樹散發着淡淡的清香，讓人有一番舒適愜意之情。
潺潺的消息，使我陶醉。
那一汩清澈的流水，踏着歡快的.腳步匆忙向前，河底得魚兒是那麼清晰，腳下的鵝卵石同樣令人熟識許多。四周茂密的樹林，傍邊滑溜溜的青苔。這一切匯成幽遠的感覺，讓疲憊漸漸放下來。
變幻的白雲，使我陶醉。
大自然作文 篇3
感恩藍天，因爲湛藍的天空讓人心情愉快，胸中一個個難解的結，在仰望藍天時，一個個悄然打開，感恩藍天，是因爲藍天包裹着地球，包裹着人類，包裹着萬物，爲我們守住珍貴的氧。感恩。藍天。
感恩雲彩，因爲如果高處僅有湛藍的天只是一道孤獨的風景線。而當千變萬化的雲彩點綴着天空時，只有用漂亮來形容。清晨黃昏，雲是戴着七彩的面紗出現，顯得嫵媚動人。感恩。雲彩。
感恩綠水，因爲如果她及她的兄弟姐妹們消失的話，那麼我們及萬物也會消失，因爲我們離不開他們的滋潤，離不開他們的呵護，沒有了他們，生機勃勃的地球會一片死寂。感恩。綠水。
感恩綠樹，因爲歲有藍天的保護，但氧氣總有一天會消耗殆盡，我們這些靠氧來生存的生物會死亡，幸而有縷述，它可以過濾二氧化碳，製造氧氣，供給我們。再加上清新脫俗的綠色讓人眼前不覺爲之一振，身心舒坦。感恩。綠樹。
感恩青草，因爲樹木不可以隨處可見，它們的生長需要空間，石縫中，房頂上，隨處可見，它們在儘自己的一份努力來改造環境。感恩。青草。
感恩鮮花，因爲如果沒有它們的精心點綴，大地也不會多資多彩。感恩。鮮花。
我感恩大自然，感恩他的藍天，他的雲彩，他的綠水，他的綠樹，他的青草，他的鮮花，以及他自己。
大自然作文 篇4
大自然的鬼斧神功，真是令人出乎意料，連我都很欣賞大自然的美，你見過哪些風光景物？我見過的風光景物可多了！下面就讓我來講一講音樂大典的景物。 有一次，我在家裏玩 ，玩了一會感覺有點鬱悶了，我開始叫醒爸爸媽媽帶我去音樂大典玩。到了音樂大典，我一下車，第一眼看到的是十分奇異的景色，旁邊得樹木高的連太陽都看不見了，不但高，而且粗，粗的就像定海神針，我們繼續往前面走我忽然看見前面有一個池溏，妹妹扭頭說：''有一隻癩蛤蟆！"我說："不必大驚小怪。”我又說："癩蛤蟆是益蟲，不用害怕它。”妹妹說：“知道了。”我看見有許許多多的古代房子，我還看見古代打仗的時候用來抹面的碾盤。到了頂上，我看一座座連綿起伏的大山，就像一個大大的火箭！那裏的瀑布簡直太迷人了！遠看那裏的瀑布像一條直線，近看像一條摺疊的瀑布，到了夏大天的音樂大典，是多麼漂亮的季節，哪裏的景色太迷人了，有各種各樣的樹木，有的小樹像蘑菇，有的像長長的頭髮。哪裏有人工湖，有源源不斷的小溪，到了晚上，大燈照着大山，大山就變成五顏六色的了，我們玩了一會，就回家了。 這就是我們的音樂大典，一個漂亮的風景區。
大自然作文 篇5
大自然能吹紅我們的小臉蛋，大自然能給我們帶來溫暖，大自然還能讓各種的花草樹木快快成長。生活中處處都有着不同的美景，讓我來講給大家聽聽吧。
春天來了，陽光明媚，萬里無雲。把許多的人和動植物都喚醒過來了，就像是太陽把心裏話都裝進口袋中，喚醒了它們。它們一個個都探出頭，發出感嘆：哇，春天太美啦！於是，聽到它們呼喚的我，蹦蹦跳跳地拿着小籃子，想去摘一些美麗的花草帶回去給母親看看。
想不到奇蹟發生了！忽然，太陽消失了，白雲變成了烏雲，下起了小雨。一時之間找不到樹洞的小動物們就會採摘一些植物來代替雨傘。不一會兒，下起了傾盆大雨，電閃雷鳴。見狀，我就想找個地方來躲雨。向前跑了一小段路，我就看到了旁邊有個樹洞，裏面沒有人，於是，我就跑進樹洞裏躲雨。雨一直下，我在山洞裏坐了很久，也發現了平時不曾發現的風景，欣賞了一場自然的本真之美。
那場雨是自然的饋贈，浸潤了萬物，成爲我記憶裏一個美好的瞬間。
大自然作文 篇6
大自然很美，春天是屬於大自然的。春天到了，春天到了！大地上的萬物在綿綿春雨中漸漸地甦醒了。
春天來到了公園裏。小草探出了頭，嫩嫩的，綠綠的，好像給大地鋪上了一牀綠色的地毯。柳樹發芽了，在春風中甩着綠色的長辮子。桃花開了，有大紅的，有粉紅色的，像一張張美麗的笑臉。迎春花也開了，黃黃的花朵點綴色着綠色的枝葉。美麗的鬱金香有的全開了，像一個個酒杯，有的還是花骨朵，正含苞待放呢！
看着這樣一個美麗的春天，動物們又怎會不心動呢？白鷺在縷縷春光中歡快地展動着翅膀，鶯在枝頭隨意地歌唱，麻雀們唧唧喳喳，成羣結對地從這棵樹飛到那棵樹。蜜蜂們在朵朵鮮花中穿梭，蝴蝶在春風中飛舞當然，也有少數傢伙高唱着：我們是害蟲，我們是害蟲在四處竄來竄去，嚷嚷着要幹壞事。但是這些傢伙們又能怎樣呢？如果他們敢破壞這美麗的春光，萬物難道會放過他們？
一片葉子上幾乎都有一滴晶瑩剔透的小水珠。如同一條長瀑布，春天寫在樹的嫩芽上。湖旁的垂柳枝上已長出了許多嫩柳。上面的綠葉綠得發亮。充溢了活力，彷彿在顯示自己的力量，爲幽雅的春天增添了一份新綠。香樟也抽出了綠芽，有的甚至長出了綠葉，多麼繁茂興盛呀！那是怎樣的綠，碧綠碧綠的綠得鮮活、綠得可愛、綠得充滿生機！然而，僅憑几個優美詞句是遠遠不能概括出它所有內涵的。
春天是個美好的季節，它趕走了冬天的嚴寒和風雨，帶來了美麗的景色與明媚的陽光。
大自然作文 篇7
大自然是我們的母親，還是我們的朋友，更是我們的老師。巍峨高聳的高山；浩蕩無邊的大海；浩渺雄渾的大漠……漫步在大自然的懷抱裏，我無時無刻都能感覺到它的呼吸和它的心跳，它告訴我許多……
太陽，無時無刻不爲我們提供着光與熱。看到它的落下，它的漸漸隱去以及它留下的漫天紅霞，我明白了它對我的傾訴，它告訴我：不管曾經多麼燦爛耀眼，散發多麼熾熱的光芒，終會有隕落的那一時刻。但是它又以它早晨的冉冉升起，重新普照大地讓我明白了：每一天都是嶄新的一天，我們要忘掉昨日的不愉快，繼續發光發熱，爲人類作貢獻！
彩虹，它是美麗的化身，它有赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種色彩，這是我們都能看到並羨慕的，但是它卻告訴我它的過去是何等的悽慘與猛烈。當暴風雨過去後，彩虹纔會美麗地現身，它的出現給人類帶來了生機與希望。我明白了，當我凝望着彩虹聽它的傾訴時，我明白了：只有經歷磨難，纔會獲得成功。磨難是天才進升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵。風雨過後，眼前會是鴻翔魚遊的天水一色；走出荊棘，面前就是鋪滿鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下便是積翠如雲的空濛山色；在這個世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛；一花凋謝，荒蕪不了整個春天。人生要盡全力度過每一關，經歷磨難的人才會擁抱春天。
泥土，它是平凡的，它是大自然的衣裳。不知有多少英雄在這片土地上拋頭顱，灑熱血，不知有多少的歷史變遷在這片土地上發生。泥土以它的平凡孕育出偉大，它以它的悠長歲月告訴我：可以微小但不可以卑微。
春蠶死去了，但留下了華貴絲綢；蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳；畫眉飛去了，但留下了美妙的歌聲；花朵凋謝了，但留下了縷縷幽香；雷雨過去了，但留下了七彩霓虹。它們又以它們獨特的方式告訴我舍取與奉獻。
我想，有一天我讀懂了大自然的話，我也就真正長大了……
大自然作文 篇8
城市的孩子只能從書中，電視裏面，電腦上領略自然之美，山河婉轉，始終沒辦法真正體會。就算有機會，也只是如蜻蜓點水般掠過。而農村的孩子們天然就多了一重優勢，他們打從生下來就和土地相連，腳下的土地滋養着他們的血和肉，他們的童年浸潤在草長鶯飛之中，他們在大自然的懷抱裏成長，享盡自然的饋贈。
今年，嶺南師範學院紅土情緣實踐隊在茂名市麻崗鎮海棠村海棠小學開展三下鄉活動。在隊員們的眼中，海棠小學的孩子們都有着一雙清澈的眼睛，他們的一舉一動遵從自己的心和天性，毫無矯揉造作。他們的笑容純樸自然，一如校門口被跑道圍繞的草地上生長的綠草，不受外界污染。
海棠小學的孩子們時常用稚嫩的童聲，詢問着這些和藹可親的大學生老師，關於外面的一切。孩子們的好奇心是無窮無盡，永不停歇的。
他們不僅有好奇心，也有特別強的學習能力。紅土情緣實踐隊的隊員們課後都感嘆着，海棠小學的孩子們真厲害，自己從前花一個星期乃至一個月才學會的東西，他們一節課就會了。
大手是紅土情緣實踐隊的隊員們，小手是海棠小學的學生。大手牽着小手，大手在小手身上看到了過去，小手在大手身上看見了未來。
