個人研修學習總結

個人研修學習總結

一段精彩的學習生活已經告一段落了,回顧過去的學習過程,倍感充實,收穫良多,在學習總結中記錄下這來之不易的成果吧。那麼好的學習總結都具備一些什麼特點呢?下面是小編整理的個人研修學習總結,僅供參考,大家一起來看看吧。

個人研修學習總結1

在這次研修學習中,我聽了各位專家的講座,認真做好作業並按時提交作業,和同事們一起討論交流,評判學員作業,發表評論感言,受益匪淺。在這次研修中,本人認認真真、誠誠懇懇地學習,每天在線學習時間達到8小時左右,完成完成課程作業6篇。積極參與在線研討和學員之間的交流,並積極撰寫和發表文章。以下就是我在研修學習的收穫:

1、這次研修使自己在師德修養、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思等方面也有很多啓示,同時更新了教育理論,豐富了教學經驗,爲今後從事思品教學工作,進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師,開闊了視野,充實了自己。

2、通過這次研修,讓我深深體會到了,只有經常性的進行研修,肯下苦工夫,勤於鑽研,纔能有所收穫。尤其是與專家、老師的零距離交流,使我的理論知識得到了豐富,實踐能力得到了指導。平時,我們在學校忙於教學,也抽不開身去別處學習,學習的時間、空間很受限制,但是,通過這次培訓,能和教育專家、教學骨幹教師直接對話,使很多教學中存在的問題得到了最好的解決,並從中得到深刻的領悟。

3、通過研修學習,我認識到要使自己專業成長,要有專家的引領,自我的反思和同伴的互助。教師的專業成長是建立在教師個人成就基礎上的。是一種個人的主動發展,如果沒有個人的成才動力,真正的教師發展機制是建立不起來的。以前往往自己缺乏對崗位成才的認識,缺乏專業發展的意識。因此,經過這次的學習,提高了認識,對教師的專業成長起到了推動的作用。

4、通過研修學習,我還更加明確了當好一名教師還應該具備良好的師德尊嚴,只有這樣,才能盡其職責,做好自己的本職工作。因爲課堂教學既是教師工作的主陣地,更是展現教師職業道德的舞臺。一方面教師是學生學習能力的培養者,不能把知識傳授爲自己的主要任務和目的,不能把主要精力放在檢查學生對知識的掌握程度上,而應把教學的重心放在如何促進學生“學”上,從而真正實現教是爲了不教;另一方面,教師是學生人生的引路人,這要求教師在課堂上不能僅僅是向學生傳播知識,更要引導學生沿着正確的道路前進,不斷地在他們成長的道路上設置不同的目標,引導他們不斷地向更高的目標前進,成爲學生健康心理、健康品德的促進者。

總之,通過這次研修學習,我進一步提高了認識,明確了職責,是自己學有所得,感覺頭腦更加充實,思路更爲寬闊、清晰,開闊了我的眼界和工作思路,提升了思想境界,更激發了我幹好工作的熱情和信心,讓我今後更有信心做好本職工作。

個人研修學習總結2

自從第一次參加網絡研修以來,隨着自己的慢慢成長,發現自己漸漸喜歡上了遠程研修體會研修。回想起來,從第一次的茫然不知所措,到之後的信心百倍熟練運用,可以用“一路汗水,一路歡歌”形容。研修中,鍵盤的敲擊樂,合着思想碰撞的火花共舞,付出的是艱辛,收穫的卻是快樂。

曾幾何時,面對網絡研修很是茫然,很是不解。脫離實踐,在網上並且是幾天的交流就能提高我們的技能與素養?帶着懷疑的心態參加了20xx年的暑期網絡遠程研修,科學的模塊設置,平等的交流平臺,積極的評價考覈,讓我們不得不參與而又讓我們樂在其中:觀看視頻,閱讀文本,同組交流,專家互動,檢測答題,認真作業。人與人交換一個蘋果,每個人還只有一個蘋果;人與人交換思想,每個人就會有兩個思想。我們的研修更是這樣,平常的工作我們只是埋頭苦幹,根本沒機會有更新教學思想理念的機會,充其量是集體備課時的課時教案研討,而我們的研修確是給我們脫胎換骨了,有同伴們在實踐基礎上有效的交流探討,更有專家的面對面的指導點評,因此對我們老師們來說意義是極大的。

令我體會最深的是山東省20xx年的暑期遠程研修之後的校本研修。我認爲這是我們遠程研修愈來愈成熟的表現,以往的研修暑期進行完基本也就終結了,因而我們的研修沒了實踐的舞臺,這次省裏的研修改革可以說是直指以往遠程研修的詬病與缺點,把我們老師暑期研修的結果直接運用於教學實踐,用這個理論作指導我們進行了磨課賽課活動,取得了意想不到的效果。通過磨課活動的開展,給許多教師提供了一個互動交流的平臺,給予教師一個充分展示自我和鍛鍊成長的機會。以往學校開展的教研活動是全校性的,範圍廣,參與的人員多,因此教師之間不容易交流和充分發表自己的見解,而且並不是人人都有機會上臺展示自己的教研成果,和鍛鍊提高的機會一些有理想志向,希望成長的年輕教師,投師無門,問師無路,只能閉門造車。因此也就不足以發現自身的優缺點,從而在今後的教學工作中揚長避短,查漏補缺提高自己了。教師們在一起磨課,人人皆能上臺展示自己的個人教學成果,教師之間看得也就更準,理解也就更爲深刻。因此在一起總能找到共同語言,討論或交流起來氣氛尤爲熱烈。每位教師都得以充分發表自己的見解、觀點。一到議課這一環節,教師們往往是經常忘了時間,彷彿是有說不完的話。辦公室裏、茶餘飯後老師們的話題都是磨課。

與其說磨課促進了教師成長,更有利於教師創新精神的培養。磨課有個人思考的結果也有教師羣體的智慧,如何更符合地方及學生實際,如何在幾輪的磨課當中更富新意和創意,使得聽課學生、教師不感到乏味,教師是決不能照搬教材,必須要對教材有所創新。因此,教師們在備課時拼命查找各種資料,對課堂教學過程重新整理並滲入自己的創新因素。因此每堂課總能讓人眼前一亮。議課時,教師的點評,是從自己的角度提出的,更是自己的,新穎、獨特的。思想的碰撞更能閃出創新的火花,合理的借鑑又是創新的開始。在教師的課堂展示和磨課材料當中處處彰顯教師的創新元素。

從茫然到理解再到積極樂於參與,這是我這5年的研修體會。我更喜歡研修的求真務實,應該結合目前學校教學中面臨的難點與困惑,我們一起研討一起解決一起進步,這是我對5年研修的期望。

個人研修學習總結3

作爲一名新老師,我很開心和榮幸參加這次的新修訂課標遠程培訓。現在夜已深,窗外微風襲來,已是入夢時分,在蟬鳴的伴奏聲中,我在電腦前敲擊鍵盤,寫下這幾天來的研修心得體會。

在此之前,我還不知道新課程標準具體是什麼,因此我渴望有機會能夠與專家零距離接觸,聆聽教誨,我渴望能夠有一個智慧的平臺,看視頻和聽專家的講座,能與衆多教育同行交流思想、一起成長。遠程研修讓我擁有這樣珍惜的機會,專家老師們高屋建瓴,指導教師誨人不倦,激發我探討教育規律的熱情,同時讓我深刻認識到學然後知困的道理,現將幾點研修感悟總結如下:

第一,讀書破萬卷。

教師要尋求多種方法培養學生的讀書興趣和良好的閱讀習慣,同時培養學生自主讀書的能力的方法,教師在課堂教學中尋找、蒐集和利用學習資源,設計恰當的學習活動,營造和維持學習過程長的積極地心理氛圍,對學習過程和結果進行恰當的評價,發現學生的潛能,引導學生,蕩起興趣和質疑的雙槳,走向發現和創新之旅。

第二,體現學生爲主體的自主課堂。

以學生爲主體,重視方法的指導,重視課內,銜接課外,指導積累方法,養成積累習慣,在生活中學習英語,激發興趣,喚醒情感體驗。

第三,終身學習,拒絕平庸。

新課程的建設體現了我們當代社會的一個重要理念,我們要建設一個學習型的社會,人人都要樹立這樣的一個意識——終身學習。我們教師要不斷學習,增加知識儲備,增補學養,纔有底氣去迎接新的挑戰。教師要不斷的給自己充電,現在社會發展速度很快,知識的更新換代迅速,作爲一名教師,更不能落伍,要時時的關注新事物的發展,要想辦法不斷爲自己“充電”,真正走進學生的心靈世界。在今後的工作中,我應不斷總結反思,有反思纔有進步,只有教師也是創造者,才能使整個教育事業充滿生機和活力。一個多月的國培今天就要結束,回首這段時間的學習,看視頻,聽專家講座;做作業,寫學習感悟;提問題,聆聽專家答疑;瀏覽網絡報道,留下心得體會跟貼。

雖然緊張、繁忙,卻樂在其中,因爲在日常教學中,根本沒有機會接觸這麼多的專家、學者,更無法得到如此高層次的,對新課標的解讀。同時還能夠邊學邊問,得到指導的老師的幫助與解答。雖然時間不長,但收穫卻不少。特別是自己的作業,得到了專家段鵬老師和白彬華老師指點;研修心得體會“做有心的教師”被專家課程簡報第五期引用、報道。感覺特別的意外,當然也給我巨大的驚喜。

在本次培訓中,我完成了六篇的作業,其中一篇爲優秀;實踐活動一篇爲優秀跟貼評論應該說超額完成任務,順利完成了各個模塊的學習,並取得了培訓的合格證書。

接下來需要做的是,如何將本次培訓的理論學習,結合日常教學,內化爲能力,再通過課堂展現出來。

個人研修學習總結4

從事教育工作的我需要不斷地學習,以適應社會的需求。本學期,我從自己的`教學實際出發,不斷養成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口,爲了促使自己今後的工作再上一個新臺階,現將個人校本研修成果總結如下:

1、樹立優良學風,刻苦鑽研業務,不斷學習新知識,探索教育教學新規律。鑽研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學習別人的優點和長處。另外,業餘時間多學習信息技術,適應現代教學的要求。

2、在課改的課堂教學中,不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式,向同組的老師學習她們的先進教學方法。我要多學習其他老師的先進經驗。

3、培養學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁,在問題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒有讀清問題的要求,就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。

4、善於總結自己在教育教學中的點點滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學生的表率。從小事中總結大道理,不斷改進自己的教育方式。

5、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現的問題。,多向有經驗的老師請教,在課堂中怎樣激發學生的學習興趣,怎樣培養學生探究性的能力,最後提高學生的學習水平。

6、勤於動筆,善於積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學行爲,對於好的做法積累經驗,對於不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。

校本研修工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作爲有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神聖歷史使命。“一份春華,一份秋實”,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收穫的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心願化爲熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。