首先，力爭給家長留下良好的印象。
這個學期開學我新接了二三班，開學一直到開家長會之前很多家長都未曾見面，我不熟悉大部分的家長，相信大部分的家長和我一樣在開家長會之前是很忐忑的，我不知道大部分的家長是否好打交道，大部分的家長或許都在猜測新的老師種種能力。因此，接班後的第一次家長會應該引起足夠的重視。在家長會上要達到兩個目的：
一是讓家長信服自己。爲此，就該精心準備，把自己對本班學生的教育和教學設想、以及準備開展的一系列活動告訴家長，並簡潔明瞭地解釋爲什麼要這樣做。如：我們班開學以來進行的一系列班級活動的照片，學生展示的作業作品；每人帶一本課外書（可交換閱讀）堅持每天抽時間閱讀……等等。並且，講話做到條理清晰，邏輯性強，具有號召力和鼓動性，讓家長對自己所說的話深信不疑，給家長一份信心，讓他們相信自己孩子的老師是一位好老師，只有家長足夠的信任了自己，他們纔會在今後的教育教學工作中積極配合了。
二是讓家長敢於接近自己。於是，說話的時候就應注意自己說話的語氣、語調和表情，讓家長感覺親切、隨和而又熱情，並給家長留下聯繫電話，希望多與家長一起共商育人良策，使每個孩子都能健康成長。這樣，就會讓家長覺得自己是個可信任而又平易近人的人，爲以後與家長的溝通奠定一個良好的基礎。
其次，以平等的身份與家長交談。
在與家長的溝通交流中我發現有些家長，與老師交談會感到拘束、不自在，因此，我就注意營造輕鬆的氣氛，把家長當作是自己的朋友，多傾聽家長的話，引導家長提出寶貴建議，答應家長只要自己能辦到的事一定會盡力而爲，如果不能辦到的我也坦然相告爭取家長的諒解。在感情上也要注重與家長拉近距離，這樣與家長的談話自然就會輕鬆多了，家長也就會經常願意主動和我聯繫和溝通了。
第三瞭解學生的家庭情況，對不同類型的家長採取不同的溝通方式。
學生來自不同的家庭，每個家長的文化水平、素質和修養都不同，因此，我就根據實際情況巧妙地運用語言藝術與不同類型的家長進行溝通。如：
一是對於素質比較高的家長，我就坦率地將孩子在校的表現如實地向家長反映，並主動地請他提出教育孩子的措施，認真傾聽他的意見和適時提出自己的看法，共同做好學生的教育工作；
二是對於那些比較溺愛孩子的家長，我就首先肯定其孩子的長處，給予真摯的讚賞和肯定，然後再用婉轉的方法指出其不足之處，誠懇而耐心地說服家長採取更好的方式方法教育孩子。如，我們班有一位小孩子比較嬌氣，不僅是基本的生活不能自理，比如繫鞋帶還不會系，而且清理學習用具之類的經常還要父母幫忙，只要一天父母沒有幫忙清理，第二天來學校保證書包是亂七八糟且丟三落四的，但是父母非常溺愛，根本沒有打算讓孩子去學着自理。我在跟家長溝通時，首先就父母對孩子是否能單獨清理書包的這種擔心表示理解，其次跟家長分析鍛鍊孩子自理能力的好處，先說服了家長；而在跟該學生交流時，我先肯定他的優點，二年級的.孩子喜歡多稱讚多表揚，在充分肯定了孩子的優點之後循序漸進的引導他認識自己目前的弱點，先跟孩子強調什麼都要父母解決這是不對的，然後鼓勵孩子嘗試着以後自己解決生活上的基本問題。在我耐心的引導下，孩子和家長都接受並採納了我的建議，經過一段時間的努力，孩子的父母給我打電話說經過一段時間的鍛鍊，孩子終於能自己清理書包了，而且自己還很有成就感。從家長的語氣中可以聽出家長特別的開心。
三是對於那些對孩子放任不管，把責任推給學校和老師的家長，我就多報喜，少報憂，滿足家長欣賞孩子優點的榮譽感，提高家長對孩子的期望值，從而吸引他們主動參與到教育孩子的活動中來，開始主動關心孩子，主動與子女溝通，與學校溝通，爲學生創造一個良好的家庭環境。
總之，只要我們老師把自己對學生的那份愛心、耐心和責任心充分地流露給家長，讓家長覺得你是真心實意地關心愛護孩子，你所做的一切都是爲了讓孩子能成爲一個優秀學生，並以平常人的心態，用朋友的方式與家長交談，就一定能得到家長的理解、支持和配合的。
