《傢俱》教學反思
藝術來源於社會生活，是社會生活的反映。對於一個藝術家來說，離開生活，藝術創作就會失去源泉而枯竭。而對於那些熱愛美術喜歡畫畫的孩子來說，也何嘗不是這樣。不立足於對實際生活的觀察體驗，就不可能創作出成功的作品。美術學習的內容來源於生活，教師要善於引導學生將生活與教學活動溶爲一體。結合具體的教學內容，在教學《傢俱》這等，我引導學生將學習活動延伸到家庭中,佈置學生完成“尋找傢俱中美術”生活作業。讓學生真正學會觀察、學會發現。
在製作《傢俱》教學中，我利用學生強烈的好奇心，先組織學生分組有計劃地逐步拆開事先準備好的.“傢俱”，並在這一過程中互相協作，共同研究所遇到的問題，並經過討論發現紙盒傢俱摺疊的奧妙，最終重新摺疊成功。在學生積極主動的操作過程中，重要的是發揮了團隊的協作優勢，表現了學生強烈的求知個慾望和探索創新精神，同時學生在交流與合作的過程中分享到了團隊成功的喜悅
