關於中班數學教案參考
中班數學教案:認識6、7篇一：數學：認識6和7
中班數學：認識6和7
活動目標：
1、會正確感知數量6和7，認識數字6和7。
2、能按數字正確匹配相應數量的物品。
3、能大膽地表述操作的過程和結果。
活動重點：
會正確感知數量6和7，認識數字6和7。
活動難點：
能按數字正確匹配相應數量的物品並大膽地表述操作的過程和結果。活動準備：
經驗準備：
認識數字1到5。
物質準備：
1、
2、教具：5、6、7數字卡，5、6、7實物卡。麥思操作單一張。學具：（1）、5、6、7數字卡，5、6、7實物卡
（2）、蓋印章8份，排小熊4份。
（3）、圈一圈12份
（4）、種花
活動過程：
一、開始部分
複習：數字兒歌。（師幼邊念邊出示數字卡1到5）。
二、基本部分
1、新授
認識數字6和7，理解6和7的實際意義。
（1）、出示數字卡6，引導幼兒觀察字形，幼兒自由講述。
（2）、師：對，它是數字6，你覺得它像什麼呢？
（3）教師出示6個數量的物品卡，引導幼兒理解6放入實際意義。個別幼兒上前操作，將物品與相應的數字卡匹配。
2、遊戲
（1）蓋印章、排小熊
玩法：根據提示的數字在相應的方框裏蓋上同等數量的印章或排上小熊。
（2）卡片：數物對應
玩法：將同等數量的數卡和物卡進行匹配玩找朋友的遊戲。
（3）圈一圈
玩法：根據各人手上的數字卡，圈出相應數量的小汽車。
提高組：種花
三、結束部分
師幼玩大家來找茬的遊戲。
中班數學教案:認識6、7篇二：中班數學：破譯密碼——認識“6”和“7”
破譯密碼
——認識“6”和“7”
設計意圖：
數學是一門邏輯性很強的學科，但它又無時無刻不在我們身邊發生。《綱要》（《幼兒園教育指導綱要（試行）》）中要求“引導幼兒對周邊環境中的數、量、形、空間和時間等現象產生興趣，建構初步的數概念，學習用簡單的數學方(轉載於::中班數學教案:認識6、7)法解決生活和遊戲中某些簡單問題。”依據中班年齡特徵，我設計了以“破解密碼”爲遊戲主線貫穿整個活動來認識數字“6”和“7”的中班數學活動《破解密碼》。
“喜羊羊”是幼兒非常喜愛的卡通形象，所以，活動就以“喜羊羊”爲幼兒帶來神祕的保險箱，請幼兒幫忙打開尾主線，通過兩種神奇盒子的展示，破解密碼，獲得禮物爲遊戲環節，使幼兒認識了數字“6”和“7”。本活動不僅學習內容有着循序漸進的關係，也充分調動了幼兒學習的積極性和主動性，樂於參與到活動中來，真正讓幼兒做到“玩中學，學中樂”。
教學目標：
在遊戲中感受“6”和“7”的數量及實際意義，並能熟練地按數取物。
教學難點：
點數“6”和“7”，感受其實際意義。
教學準備：
1.教具：自制保險箱一個，神奇的盒子兩個。
2.幼兒操作材料：信封7封（每封信貼有數量相同的實物卡片和卡點，內裝有與之匹配的數字“1~7”。）
3.環境佈置：喜羊羊毛絨玩具及《喜羊羊與灰太狼》音樂磁帶，糖果若干；實際卡片、點卡、數卡若干擺放於教內。
4.經驗準備：數字1~5的點數與取物，一一對應10以內數序。
教學過程：
一、創設情境，導入新課。
師：“老師今天帶來一位客人——喜羊羊，它遇到了困難，它有一個漂亮的保險箱，裏面裝着許多好東西，它請小朋友們想辦法打開保險箱，可這個保險箱需要用密碼打開，而密碼就藏在這兩個神奇的盒子裏。”（出示保險箱和盒子）。
二、回憶舊知識，複習鞏固數字1~5。
1.教師打開第一個盒子，請部分幼兒拿出信封，觀察實物卡片和點卡的對應情況並點數。
2.請幼兒打開信封查看密碼。（實物卡片和點卡數量是多少，裏面就有數字幾）找到數字1~5。
“1”物品有一個，點卡數量是一個，並一一點數確認，總結密碼第一個數是1，並逐個按順序在黑板排列好。
（教法統一，分別找出後幾位密碼2、3、4、5、）
三、探究新知，初步感知數字“6”和“7”，學習點數6、7和6、7的形成。
1.教師打開第二個盒子，請幼兒觀察實物卡片和點卡都是6和7的信封，總結密碼最後兩位數是6和7。
2.比較實物卡片和點卡“5”和“6”，讓幼兒觀察發現5添上1是6。（教法統一，比較後發現6添上1是7）
3.教師與幼兒一同點數並認讀“6”、“7”。
4.反覆點數數字“6”和“7”。
師：密碼終於被我們破解了，它就是1、2、3、4、5、6、7。（帶領幼兒逐個認讀）哇！保險箱裏有這麼多好玩的，看一看有什麼？（教師出示數量6或7的實物卡或點卡請個別幼兒點數）；呀！還要這麼多好吃的糖果（請每位幼兒按要求取6顆糖果或7顆糖果。）
小結：數字“6”和7除了可以表示6顆糖果、7顆糖果，還可以表示許許多多數量是6，是7的物品。
四、鞏固練習，進一步感知“6”、“7”的數量。
尋找發現：按數取物1~7
五、活動延伸。
遊戲“找朋友”，將實物卡片，點卡、數卡點數並匹配，認讀數字。
點數（實物、配對）
取物
形成
實際含義
認讀
守恆
書寫？
中班數學教案:認識6、7篇三：6和7的認識教案
6和7的認識
一、教學目標：
1、知識目標：通過教學使學生學會從實際生活中抽象出數，並會認、會讀、會寫6.7這兩個數，並能用6和7表示物體的個數及事物的順序和位置，學會比較數的大小。
2.能力目標：培養學生觀察、比較、口頭表達的能力，滲透數學來源於生活，理解數學與日常生活的緊密聯繫，並運用於生活的辨證唯物主義思想。
3.情感目標：通過探究活動，激發學生學習的熱情，培養學生主動探究的能力。
二、教材的重點、難點：
本節課的重點是：會讀寫6和7，並能用6和7表示物體的個數和事物的順序。
本課難點是：滲透集合、對應、統計等思想
三、教學過程
（一）複習導入
複習數數012345
（二）創設情境說一說、數一數
出示同學們值日的情境圖
1、讓學生說一說，圖上都有些什麼？
2、它們各有幾個，數一數。
3、說一說你是怎樣數的？
（三）、擺一擺、畫一畫
1、讓學生數出6根小棒，擺一擺，看看你能擺出什麼？
2、用7個你喜歡的圖形表示數字7.
（三）拓展應用、說一說
說說教室中，哪些物品能用6和7表示？
（四）撥一撥，看一看
1、
2、
3、
4、請學生在計數器上練習撥6個、7個珠子.（說一說你是怎樣撥的？）觀察直尺，說一說，你發現了什麼？比一比（6和7比較大小）猜數遊戲(6和7)
（五）說一說，議一議
出示課本圖片，共同探討6和7的意義：
（六）寫一寫
讓學生說一說6和7各像什麼？然後教師範寫，學生觀察，最後學生線描黑，再練習寫。
五、課堂小結
