關於《冰花》教學設計
第二課時
一、複習
1、認識詞:
看見、驚奇、豐滿、時候、送給
2、選字填空:
他 它
(1)小童看見玻璃窗上結了一朵朵晶亮的冰花,( )覺得很驚奇。
(2)冰花真漂亮啊!( )是冬爺爺送給我們的禮物。
二、誦讀課文,體會感悟
1、學習第一自然段
(1)小朋友們自由輕聲讀一讀第一自然段,想一想:冰花是誰看見的?是在什麼時候看見的?它是什麼樣子的?
(2)指名回答。
(3)冰花多不多?你從哪兒看出來的?
(一朵朵)
(4)指導朗讀,找一差生練習,大家評議。
師引導一朵朵,要多深情一點,讓人體會到冰花非常多。晶亮,寫出了冰花光亮透明,要讀,讓學生通過朗讀來感悟。
出示:小童清晨醒來,看見玻璃窗上結了一朵朵晶亮的冰花。
2、學習第二自然段
(1) 如果你在清晨發現了一朵朵晶亮的冰花,你會怎樣?小童又是怎樣的呢?
(2) 指名讀。
(3) 出示:他驚奇地喊着:媽媽,你瞧,玻璃窗上開花了!
小童爲什麼會覺得驚奇?
你能像小童那樣驚奇地喊一喊嗎?指名讀,學生評價。
(4) 玻璃窗上的冰花漂亮嗎?你能從課文中找出句子說給大家聽聽嗎?
(5) 出示:啊,真漂亮!它像寬大的樹葉,像柔嫩的小草,像豐滿的牡丹,一束束,一朵朵,晶亮,潔白。
自由輕聲讀,把冰花比作什麼?從哪些詞中體會到冰花非常多?(出示插圖)
師小結:小作者把冰花比作了寬大的樹葉、柔嫩的小草、豐滿的牡丹,丰姿有志,美麗動人。冰花是那麼晶瑩透亮,那麼潔白無暇。
你能讚美一下嗎?指名讀,學生評價,再齊讀。
用手中的彩筆畫一下美麗的冰花,師巡視,並展示優秀作品。
(6)有感情地齊讀第二自然段。
3、學習第三自然段
(1)師引讀,小童看到玻璃窗上開了那麼多漂亮的冰花,感到很奇怪,小童問媽媽:這花是從哪兒來的.?
媽媽是怎麼回答的?
(2)齊讀第三自然段。
出示:媽媽笑了笑說:是冬爺爺在你睡覺的時候送給你的。
指名讀,這句話中的兩個你是指誰?
媽媽爲什麼說冰花是冬爺爺送的呢?而不說是春姑娘送的?
(3)分角色朗讀小童和媽媽的對話。
(4)出示圖:認識冬爺爺除了給我們帶來了漂亮的冰花,還給田野、樹林、房屋帶來了什麼?
三、誦讀課文,積累內化
1、熟讀欣賞,放配樂朗讀。
2、把你愛讀的句子美美地讀給大家聽一聽,先自由讀,再指名讀。
3、學生可看圖背誦。
自由背,試背,指名背,齊背。
四、學習生字:豐、從