道德模範宣傳總結範文
篇一：道德模範、身邊好人活動總結
自接到市文明辦關於“組織開展道德模範巡講活動”的通知後，我區積極發動、精心組織、迅速落實，於 年 月 日在行署路社區會議室舉辦了一場以“學習道德模範，構建和諧社區”爲主題的道德模範事蹟報告會，得到了與會人員的一致好評。現將活動開展情況彙報如下：
一、認真調研
爲增強道德模範巡講活動的針對性，道德模範巡講活動領導小組組織有關人員圍繞兩個方面的內容進行了調研。一是社區居民崇敬什麼樣的道德行爲、喜愛什麼樣的巡講形式；二是有哪些道德模範先進人物。通過調研瞭解，羣衆最崇拜“做義工的志願者”和“見義勇爲的勇敢者”，認爲他們是時代的真正英雄，是可敬、可愛和可學的先進者。通過調研還了解到，居民對高談闊論的大道理和冗長的“八股文”不太喜愛，喜歡和接受樸素和簡捷的語言。
二、高度重視，周密部署
區文明委、區委宣傳部高度重視此次活動的開展。 月 日，由區文明辦牽頭召開文明委成員單位負責人會議，研討宣講活動有關事宜，形成活動方案，並交區文明委主任、區委副書記審閱通過。宣講活動由區文明辦牽頭，區委宣傳部長 負責組織協調，區 承辦。區委宣傳部不僅配備兩名工作人員負責落實具體工作，還提供一切便利條件保障活動的開展。區委宣傳部常務副部長 主持召開會議，區出席會議並作重要講話。
三、部門聯動，共同參與
此次活動從組織安排到宣講報告形成了上下聯動，廣泛參與的工作格局。
1、宣講人選。遵循“廣泛性、代表性、典型性”的原則。參與宣講報告的 名模範便是從全區各單位、各部門推薦的 餘名道德模範中擇優選定的典型代表。他們中有孝親敬老的社區基層幹部；有無私奉獻的人民教師；有一心爲民的社區幹部；有恪盡職守的勞動楷模。
2、參會人員。遵循“代表性和針對性”的原則，主要組織全轄區居民、文明委成員單位分管負責人蔘加。
3、報道方式。採取多渠道報道的方式。區文化刊、廣播、手機、互聯網等媒介不僅對報告會進行宣傳，而且還將陸續刊載、播出道德模範的感人事蹟。
4、活動效果。 位道德模範的事蹟感動了在場所有的聽衆，他們不光爭先交流心得體會，還紛紛表示要把模範們的事蹟作爲最好的教材去教育子女家人、引導單位幹羣，做尚道德、講文明、有作爲的行署路社區居民。
四、因勢利導，共建和諧
此次道德模範事蹟報告會是既是爲我區創建全市文明社區營造良好的道德氛圍，又是我區加強公民思想道德建設的一次深入發動。我們將以此活動爲契機，在全區上下掀起學習道德模範、爭做道德模範的高潮。繼續加強“四德”建設和公民道德基本規範教育，牢固樹立“八榮八恥”的社會主義榮辱觀。將來還要開展更多的.道德模範評選活動，學習模範、推介模範、服務模範，弘揚傳統美德、倡導道德新風，爲構建和諧社區營造一個良好的思想道德環境，爲社區各項事業的發展注入強大的精神動力。
行署路社區文明辦
年 月 日
篇二：道德模範學習活動總結
我校根據中心學校的統一部署，在大力加強學校教育教學工作，進一步強化師德教育的同時，開展了“學習傳統美德、爭做道德模範”主題教育宣傳活動，努力提高廣大師生自身素質，道德教育工作取得了階段性成果，現將此學習活動情況進行簡單總結。
一、 組織全體教師，認真學習了我校的學習道德模範活動方案。 在學習會上，校長全面傳達了文件內容，就師德教育工作進行了全面動員，並根據我校師德情況學習了《道德模範先進事蹟》，《教師職業道德規範》，對我校師德教育工作的開展進行全面部署，強調“一切爲了學生，加強師德修養”。
二、 分階段，分級組組織教師學習道德模範活動。
在學生中，開展了“學習雷鋒，做生活中的道德模範”活動，首先由老師組織學習活動，對雷鋒故事進行了詳細的解讀，讓孩子們形成了想雷鋒學習的思想，讓孩子們樹立做生活中的道德模範的志向。通過學習，學校在2013年11月，組織少先隊員到五保戶家庭進行了慰問，爲他們整理了房間，打掃了衛生，併爲他們帶去了自己準備的節目。通過學習和活動，讓孩子們真正體會到學習雷鋒精神的本質，在2013年的12月，學校又組織了“講雷鋒故事、做雷鋒傳人”故事會，全體學生聆聽了各班選派的選手講解的雷鋒的故事。隨後，學校又組織學生從身邊的事做起，從小事做起，爭做道德模範。
在老師中，我們通過對區教委所發的《道德模範先進事蹟》的學習，讓廣大老師們都明白了：首先要端正方向。自覺遵守四項基本原則和國家法律法規，堅決抵制僞科學、僞宗教對校園的侵蝕、滲透。第二.敬業愛崗。熱愛教育事業，以改革和創新精神搞好教育教學工作和教科研工作。嚴謹治學，精益求精，努力提高從事崗位職責的能力，提高工作效率。第三.教書育人。全面貫徹教育方針，積極實施素質教育，開發學生智力，啓發學生的探索精神和創新思維，培養學生的實踐能力。第四.熱愛學生。增強尊重學生、愛護學生的責任意識，建立民主、平等和諧的師生關係，做學生的良師益友。第五.尊重同志。能夠與不同性格、不同志趣的教師和諧相處，互相學習、博採衆長。努力形成互敬互愛、奮發向上、共同進取的羣體氛圍。 第六.以德修身。嚴於律已，作風正派，廉潔從教，爲人師表。遵守社會公德，倡導家庭美德，追求科學文明的生活方式。
三、 通過學習道德模範，進一步提高了廣大師生的認識，爲我校的道德模範教育打下了堅實的基礎，讓我校的每位師生都明確了從身邊的小事做起，做身邊的道德模範。
篇三：學習道德模範活動總結
我校本學年開展了學習全國道德模範的系列活動，立志以此爲起點，積極學習道德模範們助人爲樂、見義勇爲、誠實守信、敬業愛崗、孝老愛親的優良品質，爭做社會文明公民，促進社會和諧發展。
具體學習活動進程如下：
一、學習討論道德模範的先進事蹟
10月中下旬爲全體老師學習、討論道德模範的先進事蹟階段。方永剛，男，44歲，遼寧省朝陽市建平縣人，海軍大連艦艇學院政治系中國特色社會主義理論教研室教授。方永剛說：“我所擔負的是太陽底下最神聖的事業。我生命的激情、人生的幸福、生活的快樂都在於此。”正是這種激情，讓方永剛時刻走在理論教學與研究的前沿地帶，20多年的教師生涯，他以生命燃燒的代價奮力耕耘三尺講臺，真學、真信、真情傳播並真誠實踐黨的創新理論，成就之風令人驚訝，忘我的工作狀態讓人歎爲觀止。
方永剛深入學習黨的理論、堅定信仰黨的理論、積極傳播黨的理論、模範踐行黨的理論。他的感人事蹟，集中體現了一位黨員教師、一位新時代軍人的精神風貌、高尚情操和博大胸懷。深入學習貫徹科學發展觀、建設學習型政黨需要方永剛精神；建設和諧社會、構建社會主義核心價值體系需要方永剛精神；傳道、授業、解惑、爲人師表更需要方永剛精神。
學習方永剛，還要學習知行統一的務實精神。教學研究之餘，他爲官員和羣衆做報告一千多場，所到之處往往掌聲不絕，深厚的學養和高超的演說技巧固然是成功的重要條件，但更重要的是他爲黨分憂，爲民解困的赤子情懷。爲了消除百姓誤解，讓人民羣衆自覺擁護黨的方針政策，方永剛瞭解民情、民意的調研工作從未間斷，講課的針對性和說服力是公認的。他聽不得對大是大非的不負責的評論，看不得對傷害羣衆感情行爲，始終把化解羣衆疑問，拉近黨羣關係看作爲義不容辭的責任。
二、學習胡錦濤總書記在接見全國道德模範時發表的重要講話精神。
9月18日下午中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤在人民大會堂親切會見全國道德模範時發表了重要講話。他強調，在全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的進程中，我們始終要高度重視和切實加強社會主義道德建設，大力弘揚社會公德、職業道德、家庭美德，爲我國經濟社會發展提供強有力的思想道德保障。胡錦濤指出，由中央文明辦、全國總工會、共青團中央、全國婦聯聯合舉辦的全國道德模範評選表彰活動，是一件很有意義的事情，對於形成良好社會風尚、提高公民道德素質具有重要推動作用。胡錦濤強調，道德力量是國家發展、社會和諧、人民幸福的重要因素。加強社會主義道德建設，倡導愛國、敬業、誠信、友善等道德規範，形成男女平等、尊老愛幼、扶貧濟困、禮讓寬容的人際關係，培育文明道德風尚，是社會主義精神文明建設的重要任務。胡錦濤指出，榜樣的力量是無窮的。這次表彰的全國道德模範，都是羣衆愛戴的先進典型。他們身上體現了中華民族的優秀品質，反映了我國社會發展進步的時代精神。
各級黨委和政府要積極關心、愛護、宣傳全國道德模範，全黨全國都要以道德模範爲榜樣，自覺實踐社會主義榮辱觀，努力在全社會進一步形成知榮辱、講正氣、促和諧的良好風尚。
通過學習，我們深刻認識到，黨和政府一貫高度重視思想道德建設。時代前進需要健康向上的道德風尚來引領，社會發展需要道德楷模的力量來推動。時代呼喚道德楷模。當前，在我國經濟體制深刻變革、社會結構深刻變動、利益格局深刻調整、思想觀念深刻變化的新形勢下，人們的道德觀念也呈現複雜多變的特徵。一方面，社會主義道德觀念和優良傳統美德仍然起着主導作用，另一方面，極端個人主義、拜金主義、見利忘義、奢侈浪費等落後甚至腐朽的道德觀念也對社會成員產生不良影響，一些領域出現道德失範。作爲民族地區醫學高校的教師，我們就應該堅守清貧，潛心科研、傳播醫學知識、弘揚民族文化，不爲勢利所動，堅持發揚 “艱苦創業、自強不息” 右醫精神，把道德模範們的優秀品質烙在心裏，落實在行動上。
三、對比先進找差距，理清今後工作思路
11月份主要是對比先進找差距，落實整改措施，理清後期工作思路階段。通過學習，我們認爲，作爲學院的高教研究部門，首先應意識到要堅持用科學發展觀統領現代教育，培育文明道德風尚、建設和諧校園，高教研究是構建和諧文化的重要手段。
其次，高教所全體工作人員要堅持以社會主義核心體系價值爲根本，高揚馬克思主義鮮明旗幟，牢固樹立中國特色社會主義共同理想，大力弘揚民族精神和時代精神，學習道德模範的優秀品質，積極倡導社會主義榮辱觀，以身作則、積極向上，協助學校大力推進和諧校園建設。
第三，我校還應積極探索高等教育發展規律，與時俱進，圍繞提高高等教育質量、有效培養學生四種能力、建設適宜民族地區發展需要的課程體系、調整專業結構等展開研究，爲我校的建設發展出謀獻策，努力做好本質工作。
XXXX小學
20XX年X月15日
