《雲雀的心願》教案
[教學過程]：
第一課時：1、揭題質疑，檢查學生自學情況，讓學生學會本課生字新詞，讀準字音，認清字形，理解由生字組成的詞語。生字中前鼻音較多，如“厭、濫、貧”等，讓學生多讀讀，還要特別注意多音字的讀法，如“樹冠”、“埋怨”、“暖和”等。2、引導學生初步感知課文內容，理清課文條理，讓學生在自讀中知道小云雀和媽媽都飛到了哪些地方，分別說了些什麼。
第二課時：
一、複習導入，知道“心願”
通過上節課的學習，你知道小云雀的心願是什麼嗎？
出示文中寫小云雀心願的話
指導有感情地朗讀，注意讀好“太重要了”、“我一定”、“重新變成綠洲”。
（指名讀，齊讀）
二、精讀課文，感悟“心願”
（一）設問過渡
小云雀爲什麼會有這樣的心願？爲什麼會說“森林實在是太重要了”呢？（板書：森林實在是太重要了！）讓我們一起去讀讀這個故事吧。
[這部分的設計意圖：直切重點，引導學生突破難點。]
（二）學習第一至第四自然段
過渡：“夏天到了，雲雀媽媽帶小云雀到外面去看看。”他們先來到了哪兒呢？
我們也跟着雲雀一起飛去看看吧！
1、觀看課件：一片貧瘠的沙漠，到處都是沙子，寸草不生，狂風肆虐，黃沙漫天飛舞。
（學生交流感受）
你們願意待在這兒嗎？小云雀願意嗎？
指導讀小云雀的`話
理解“埋怨”
（語氣中帶點責備，這就是埋怨。）
有感情地朗讀
2、媽媽又是怎麼說的？（指名讀）
看到茂密的森林逐漸變成貧瘠的沙漠（出示對比圖片）
你有什麼感受？
（指名說）
雲雀媽媽也是這樣想的，每當她想起這兒以前是茂密的森林，而如今變成了貧瘠的沙漠，她就覺得——（心疼）。
誰再來讀一讀雲雀媽媽的話？
指導學生有感情地朗讀（指名讀、齊讀）
