20xx兩學一做批評與自我批評發言稿大全
篇一
尊敬的各位領導，同志:
大家好!我叫趙**，是影像系11級的一名普通學生黨員。在這一次開展的民主生活會上，爲緊跟黨的步伐，加強個人黨性建設，提升自身覺悟，杜絕形式主義，官僚主義，享樂主義，奢民之風這四風帶來的負面影響，現在此進行深刻的批評與自我批評。我的發言將包括三個方面，分別是一:對自己的批評，原因分析及整改措施。二:對支部和導員的意見。三:對其他同學的意見。
一、對個人的批評，原因分析和整改措施。
通過學習四風內容與危害，對照自己實際，深刻挖掘思想，我深深意識到自己存在的不足，主要表現在:
1，形式主義較嚴重。在其位不謀其政是我身上存在的的毒癰。作爲文藝宣傳委員，我缺乏積極主動工作的意識，只有在班長團支書忙不過來時纔給出幫助，不能自己積極主動的幫忙。做爲一名預備黨員，我也沒能做出自己應有的貢獻和建樹，在班級活動中，只能以一個協助者的身份存在，而沒有起到領頭羊的作用，威信和感召力不夠。在工作上也不夠嚴謹，想問題不全面，存在潦草應付的情況。
2，享樂主義。工作上怕苦怕累，沒能擔起自己的責任和擔子，遇事退縮，幹勁不足。合唱時本應該積極組織班裏同學，每天按時去訓練，但我怕得罪人，有同學不去時也沒有動之以情曉之以理，而是放之任之，以至於班裏在後來產生了消極怠工的情緒。學習也還有鬆懈，不夠刻苦，沒有起到黨員模範帶頭作用。此外，還存在目光短淺安於現狀的現象，雖然平時也察覺和認識到自己存在的不足且知道原因所在，卻不願做出積極的改變。
認識到這些問題以後，積極剖析原因，我找到了出現這些問題的根源。
1，根本原因在於沒有用黨的理論的科學體系改造自己，沒有牢固樹立起無產階級世界觀人生觀價值觀，對自己要求不嚴格。
2，缺乏對艱苦奮鬥精神的正確認識，受西方資產階級生活方式的影響，在生活上追求舒適享樂，在工作上貪圖安逸清閒，早已把艱苦奮鬥精神拋到了九霄雲外。且隨着實際生活和工作條件的改善，滋長了安於現狀、不思進取的情緒。
3，羣衆觀念淡薄，缺乏奉獻自己服務人民的意識，缺乏密切聯繫羣衆的意識，不瞭解羣衆真正想什麼，指導不到點子上去。
針對這些問題，我制定了個人的整改措施，確定了今後的努力方向。
1，深化自我責任意識，努力學習黨的知識，深刻黨員義務。在工作學習中充分發揮積極性，主動性和創造性，主動承擔組織上交給的任務，放大膽子，勇於實踐，在過程中提升自己的辦事能力，提升個人威信和號召力。
2，把目光放長遠，要有憂患意識，不貪圖安逸，不固守現狀，而是要不斷開拓，進取，創新積極改正自身不足，糾正態度上的偏差，更好的把自己樹成一面旗幟。
3，以身作則，嚴格要求自己，端正學習態度，做什麼都要盡十二分心力，不敷衍了事，培養自己嚴謹的工作作風和認真的學習態度。
以上就是我認識到的個人的不足以及想到的糾正方法，我會努力用這些方法克服自己的缺點。當然這些還不全面不完善，希望領導同志批評指正。
二、對支部和導員老師的意見。
對支部的意見。
支部領導的`政治素養很高，有敬業奉獻精神，能嚴格律己，廉潔奉公，但也存在不足。一方面表現在活動組織上，不繫統，有時候辦活動會爲辦而辦，有些形式主義的意味，很多好的活動都只開展了一時，沒能堅持下來，比如黨員進宿舍活動等。再一方面，由於工作繁重，與普通黨員羣衆心貼心的交流不多，略顯不夠親民。
對支部書記杜老師的意見。
杜老師平時事業心很強，工作上有條不紊，對同學的管理教育也很嚴格，深受大家愛戴，但也存在些微形式主義。主要表現在查課方面，不能真正觸及同學心靈，真正讓同學們認識到學習的重要性，治標不治本。而且採取記名或扣學分的方式只會讓同學對杜老師產生畏懼，希望杜老師能夠積極想辦法解決這一問題。
三、對其他同志的意見。
1，對王化雪的意見:
王化雪同學作爲班裏的學習委員，工作上能起到很好的橋樑作用，溝通老師和同學，但這一學期學習成績有所下滑，存在懶惰情緒，沒能爲班上同學做出表率，並且與入黨前相比積極性也下降了。
2，對靳晴晴的意見:
靳晴晴同學是二班團支書，平時能起到上傳下達的作用，但安排工作只重過程不重成效，同時黨員責任意識稍顯淡薄，存在老好人思想。在看到本班同學有逃課及上課玩手機時，不加以阻止。
3，對宋慶英的意見:
宋慶英同學學習成績優異，爲同學起到了榜樣標兵的作用，但黨員責任意識不足，作爲組織委員沒能很好的利用自己的職能爲大家服務，與同*系不夠，威信和號召力有待提高。
批評是爲了幫助同志進步，自我批評是爲了完善自己，我會監督其他同志同時自我督導，積極改正缺點，實現共同進步，請組織上批評監督。
篇二
兩學一做學習教育是繼黨的羣衆路線教育實踐活動和三嚴三實專題教育活動之後，黨中央繼續全面加強從嚴治黨，強化黨的思想政治建設的一項重要舉措，也是作風建設常態化的明確信號，要求我們在學黨章、黨規中立下紀律和規矩意識，在學系列講話中深刻領會，在做合格黨員中自覺改造提高。
開展兩學一做學習教育，要把握好總體要求。習近平總書記強調，兩學一做學習教育是加強黨的思想政治建設的一項重大部署，是協調推進四個全面戰略佈局特別是推動全面從嚴治黨向基層延伸的有力抓手，是落實黨章關於加強黨員教育管理要求、面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從關鍵少數向廣大黨員拓展、從集中教育向經常性教育延伸的重要舉措，對於保持發展黨員的先進性和純潔性具有重要意義。
開展兩學一做學習教育，要做好關鍵動作。開展兩學一做學習教育，要把握好學和做這兩個關鍵字，基礎是學，關鍵在做。不僅要知道學什麼，還要知道學習是爲了什麼。堅持正面案例和反面案例的學習相結合，用足用活正反兩方面的典型案例，以此爲鏡，頭懸利劍，慎獨慎微，有所爲有所不爲。通過學習來根除思想的雜草，掃清流弊的灰塵，達到一身輕的效果。光翻翻書頁、紙上談兵還不行，還得做，幹中學，學中幹，學以致用，知行合一。要對照問題改，一個一個過，把合格的標尺立起來，把做人做事的底線劃出來，把黨員的先鋒形象樹起來，用行動體現信仰信念的力量。要自覺向黨中央看齊，牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識，堅守法律、政策、紀律和道德的底線，在黨愛黨，在黨言黨，在黨爲黨，在黨憂黨。
開展兩學一做學習教育，要突出問題導向。學要帶着問題學，做要針對問題改。首先你要摸清自己的情況，對照《黨章》和《黨規》的鏡子、對照系列重要講話的鏡子、對照合格黨員的鏡子給自己來一次大體檢，知道自己哪裏病了，哪裏出了問題，心裏有個底。做要因人而異，分類施策，不能盲目的搞一刀切，要針對不同問題，有的放矢，一把鑰匙開一把鎖。抓突出問題，抓苗頭趨向。帶着問題改，抱着問題沒有消滅，整改絕不停止的決心，鼓足刮骨療毒的勇氣，把解決問題貫穿學習教育全過程，堅決整改到位。
開展兩學一做學習教育，要牢記職責使命。曾國藩曾說過：君子之道，莫大乎以忠誠爲天下倡，以苟活爲恥，以避事爲恥。作爲一名黨員，就應該體現黨員的先進性，要爭做爲民服務的模範，勇於奉獻的模範，敢於擔當的模範。要立足本職崗位，聚焦主責主業，將上級的安排部署落細落小落實，將國家的優惠政策傳遍基層的每一根神經末梢，做好最後一公里的服務。要通過兩學一做來自覺改造提高，增強自己的黨性意識、宗旨意識和爲民服務意識，切實和羣衆交心談心，幫羣衆排憂解難，做老百姓的貼心人，做好黨在基層的代言人。
開展兩學一做學習教育，要突出教育實效。兩學一做學習教育，不是一次活動，不是走個過場或走個形式。而是對自我的革命，要着力解決一些黨員在理想信念、黨性意識、宗旨觀念、道德品行，工作狀態上存在的突出問題，要敢於向自己亮劍，拿出士別三日，當刮目相看的決心和毅力，讓自身得到實實在在的提高。同時兩學一做也是對後進黨組織的振聾發聵之音，旨在除軟弱渙散之雜草，施四講四有之肥，即講政治，有理想，講規矩，有紀律，講道德，有品行，講奉獻，有作爲。基層作爲黨的執政之基、力量之源，起着關鍵性的作用，基礎不牢，地動山搖。要以不見成效不收兵的決心，確保兩學一做學習教育取得實實在在的效果。不斷的淨化黨員隊伍，夯實基層基礎。
開展兩學一做學習教育，要開展經常性教育。半路打退堂鼓不行，三天打魚，兩天曬網也不行，從嚴治黨是一條單行道，必須一張藍圖繪到底，必須要有逢山開路、遇河架橋的勇氣和智慧，抓在日常，嚴在經常。要經常性的開展學習教育，以黨支部爲基本單元，以三會一課爲基本形式，常抓抓出效果，常抓抓出習慣，使得嚴成爲一種常態。要強化警示教育，爲之於未有，在警示學習中，自覺築牢防腐拒變的堤壩，對於身邊同志的困難要敢於去幫一把，對於他們的不思進取、墮落要勇於去拉一把，平時要多提醒幾句。要用好批評和自我批評這兩件利器，敢於自揭短處，承認不足，堅持每天改，每天進步一點，苟日新，日日新，又日新。
精鐵需要千錘，百鍊才能成鋼。兩學一做學習教育是對全體黨員的一次黨性錘鍊，也是個人的一次改造提高，既見到了樹木，也見到了森林，既面向關鍵少數，也面向全體黨員。只有基層這個關鍵抓住了，抓好了，夯實了，才能築起九層高臺，保障黨的基業萬世長青。
篇三
開展兩學一做學習教育活動並開好黨支部專題組織生活會，是學習教育的關鍵環節。組織生活會開的質量如何，是學習教育活動是否深入紮實的一個重要標誌。所以，一定要深刻認識組織生活會的作用，用好批評與自我批評這一有力武器，提高組織生活會質量，促進兩學一做取得實效。
在召開組織生活會前，要認真學習黨章黨規及系列講話精神並結合自身實際情況自我剖析，準確查擺問題，與同志間相互交流談心，廣泛徵求意見，促進團結，求得共識，找準關鍵問題的所在，高標準、嚴要求的寫好分析材料，充分做好組織生活會的各項準備工作，對組織生活會上各個環節做到心中有數。
開好民主生活會，關鍵是要認真開展批評與自我批評。
開展批評與自我批評是我們黨抵禦各種不良思想侵蝕、糾正自身錯誤、維護黨的紀律、始終保持黨的先進性的重要法寶。
對待批評時，要認真聽取，虛心接受，有則改之，無則加勉，實事求是地站在黨性和黨的原則的立場上深刻反思，不能避重就輕、推諉責任。要弄清問題的原由，從錯誤中汲取教訓，及時改正，化被動爲主動，變不利因素爲有利因素，使問題朝着積極的方向發展。批評別人時，是提醒和指出他人的缺點和錯誤，提出改進意見，目的是幫助同志。因此，態度要誠懇，說話要有依據，做到客觀公正。要注意批評的方式方法，和風細雨式的批評好接受，而疾風驟雨式的批評就讓人難以接受;要讓接受批評的同志認識到錯誤的危害性，既不能傷其自尊，又不破壞組織生活會的氣氛;要讓接受批評的同志欣然接受，增進雙方的信任感。不能讓批評建議變成的批鬥審查，也不能做老好人。認爲大家平時低頭不見擡頭見，很多工作是要大家幫忙的，因此在批評他人的時候，礙於情面不敢也不願說出對方明顯的缺點和不足，即使點到的也是一些無關痛癢的小問題、小毛病。結果表面上是批評實則上是誇獎一團和氣，沒有達到批評和促動的目的。
自我批評，是對自身缺點和錯誤進行剖析，目的是自警、自勵。因此，解剖自己時，態度要誠懇，要多從主觀上深挖根源，切實觸及思想和靈魂。結合兩學一做學習教育，檢討自己的學習和工作，語言要清晰明確，敢於自我揭露錯誤。不能有歧義的彙報思想，以便達到更好的效果;不能淺嘗輒止，膚淺的薄弱剖析問題;不能用看似洋洋萬言，實則空洞無物的材料應付了事。要切中要害、點出突出問題。否則，這樣就導致了走過場，沒有實際意義。
兩學一做學習教育活動作爲黨的作風建設一個核心內容，其基礎是開好兩學一做學習教育活動組織生活會。因此要用好批評與自我批評這一武器，抵制四風，嚴格踐行三嚴三實，努力提升個人品德，切實把服務羣衆工作落到實處，做一名合格黨員。
