教學目標
1．以蘿蔔的生長過程爲例，體驗農、業勞動的過程
2．瞭解農業的收穫與農民收入和生活的關係
3．形成尊重農業勞動、尊重勞動者的情感和態度。
教學活動和過程
1．導人。“同學們回家以後，瞭解了自身家經常吃的主要食物，有的同學還了解了這些食物的來源。現在請幾位同學簡單介紹一下”。教師可以將學生的發言簡要記錄在黑板上，並告訴學生：“上一節課，我們已經瞭解到，人們要維持正常的生活，每天都離不開食物，我們所需要的食物大多是在土地上通過勞動獲得的。但是，人們是怎樣通過農業勞動從土地上取得收穫的呢?讓我們一起看一看虎子和爺爺是怎樣種蘿蔔的吧。”
2．組織學生閱讀有關本課題的七幅圖畫，通過討論或談話的方式知道：
第—幅圖畫是播種。在烈日下，依照一定的間距，爺爺用鎬刨坑，虎子在彎腮把蘿蔔種子點在坑內，並把坑用土覆蓋好。
第二幅圖畫是間苗。因爲播種的時候，每一個穴位裏都要撒幾粒種子，種子發芽以後，每個穴位裏都會長出一撮蘿蔔苗，但是不能夠任其生長，因爲那樣蘿蔔就長不大。所以要拔掉幼弱的蘿蔔苗，只保存—棵最健壯、長得最大的幼苗，這叫做間苗。
第三幅圖畫是除草。在農作物的生長過程中，雜草也會隨着長起來，並且和農作物爭奪土壤裏的水分和養料，爲了保證農作物的生長，儘管天氣非常炎熱，虎子和爺爺仍然必需在烈日下給蘿蔔鬆土和除草。
第四幅圖畫是給正在生長的蘿蔔培土。蘿蔔只有在疏鬆的土壤裏才幹夠越長越大，因此在蘿蔔的生長過程中，要給蘿蔔周圍培土。
第五幅圖畫是灌溉。
第六幅圖畫是收穫。收穫的時候是用鎬把土刨鬆，這樣把蘿蔔拔出來的。
第七幅圖畫是在獲得了好收成以後，虎子和爺爺有了收入，精打細算地把收入用於日常生活。
3．閱讀課文。教師引導學生討論：“爲什麼人們從收穫中留下自身需要的.以後，要把剩餘的局部拿到市場上賣掉?”“爲什麼收穫的季節是最開心的季節?”
4．閱讀教科書中“虎子家賣蘿蔔的收入和支出賬目”。教師引導學生討淪：
“虎子家爲什麼要用賣蘿蔔的錢買這些東西?”
對照虎子家的勞動收入方式，討論：和自身家的收入方式有什麼不同?自身的
家長是怎樣通過勞動來維持家庭經濟來源的
5．總結。
家庭作業
