1、有些文章教過幾遍之後，不是覺得熟悉起來，而是在心中飄蕩起一股陌生的氣息。總感到有什麼東西未被發現，總愛猜想作者在字裏行間真正要告訴我們的是什麼。總愛靜靜地品嚐那些橄欖似的句子，一旦捕捉到了其中的神韻，真如心靈的花苞忽然燦放一般，眼前一片活色生香起來。
2、有些時候，我常常把一個字當成一片文章來讀。從其音、其形、其常在的語境來探究它的恰切內涵。比如“青”字，同它組合的字總是與美好關聯。不信你找幾個試試看？
3、我與女兒在月下散步，看到操場的牆壁上寫着一個大大的“生”字。女兒說“生”字。女兒說“生”是由“牛”和“一”兩個字組成的，我說“生”是由“人”和“土”兩個字組成的。我更欣賞女兒的說法。人生不要虛度，能夠發出自己的光亮；只有如牛一樣在自己的土地上辛勤耕耘勞作，才能成就一片開滿鮮花的沃野。善思則悟，善悟則進。“天氣已涼未寒時”，多麼美好的月夜啊。
4、到底怎麼讀書才能讓人更受教益呢？我欣賞朱子的“虛盡涵詠，切記體察”八字讀書法。不是生硬地解釋，而是從自己生活和內心中體悟出來。真正的學問恰如荒原野草，它是有自己的種子和強勁的生命力的。
5、我們強調讀書要堅持獨立思考。思考要用心用腦，不單是智力活動，更重要的是融進自身的生活生命體驗中去證明。否則，生命與書相隔膜，又如何解釋“書籍是人類進步的階梯”呢？
6、“冷雨幽窗不可聽，挑燈閒看《牡丹亭》”，真是喜歡這癡迷如僧的情景。高中教師多累多忙啊，真盼着多有些清靜的閒暇，沉浸在自己心愛的書籍中生活。
