直角的初步認識教案
教學內容:
課本第118—119頁直角的初步認識及“做做畫畫”練習二十六第5—9題。
教學要求:
1、使學生初步認識直角,會用三角板上的直角判斷直角和畫直角。
教學用具:
三角尺一副。
教學過程:
一、複習
1、判斷下面各圖哪些是角,哪些不是,爲什麼?
判斷再分別說明各部分名稱。
2、找出三角尺上的角。
二、新授
1、認識直角。
(1) 說明:三角尺中的一個是直角。
(2) 出示另一把三角尺上,找一找其中的直角。
(3) 在自己的三角尺上找一找直角。
(4) 說明:直角也可以畫出來(示範板演),再用直角符號“┐”標出來。
(5) 找出直角的頂點和邊。
2、舉例生活中的`直角。
3、教學直角的判斷。
(1) 教學判斷的方法。
(2) 練習“做做畫畫”的第1題。
4、教學畫直角。
(1)示範畫直角,並標上直角符號。
請學生說說畫直角的步驟。
(2)學生練習“做做畫畫”第3題,要求畫後標上直角符號。
三、鞏固練習
1、完成“做做畫畫”第2題。
師生一起摺紙,折出直角標上符號。
2、完成練習二十二第5題。
(1) 學生判斷,並標上符號。
(2) 指出:只要與三角尺的直角重合,就是直角。
3、完成練習二十二第6題。
問:長方形和正方形的圖中各有幾個直角?
4、完成練習二十二第8、9題。
四、全課文小結
這節課學習了什麼?怎樣判斷一個角是否是直角?
五、作業
練習二十二第7題。