政工科科長先進事蹟的報告
從事教育工作至今，已有個春秋，TA一直擔任（學科）教學工作，其中擔任過職務年，職務年，現任一職。年被評爲，年被評爲。從教年來，TA愛國守法、敬業奉獻、熱愛學生，矢志教學改革，敢於拼搏，勇於奉獻，憑着強烈的事業心和嚴謹的治學態度，在小學教學改革發展中取得了令人矚目的成績。
一、愛國守法，堅定信念
隨着市場經濟大潮的衝擊，物慾和拜金主義使得一些人迷失了方向，但同志始終牢記黨的宗旨，以一個優秀共產黨員的標準要求自己，以高尚的師德勉勵自己。多年以來，TA認真學習黨的理論，特別是學三個代表”重要思想和科學發展觀，用黨的理論武裝自己的頭腦，樹立全心全意爲學生服務的思想，做到無私奉獻。做爲一名教師，他以黨紀國法爲行爲準則，注重師德，學風嚴謹，一絲不苟；把教書育人貫穿於整個教學工作中。以"八榮八恥"作爲行動的指南，在學習中改造自己的思想，提高政治覺悟，樹立正確的人生觀，世界觀，紮紮實實地做好本職工作，教書育人。積極學習教育教學理論知識並付諸於實踐，時時以實際行動影響、帶動其他要求進步的教師和學生，樹立了良好的職業道德，爲祖國教育事業的發展作出了自己的努力。
二、敬業奉獻、孜孜不倦
自參加工作以來，老師一直兢兢業業，努力做好自己的本職工作。始終保持一顆愛崗敬業的心，時時刻刻以爲學生服務爲前提。特別是在去年TA因爲身體不好，在家摔了一跤，手骨折了不能批作業，但是爲了不讓學校擔心，不讓學生們的課程落下，忍住疼痛還是堅持上課，有時在上課期間手實在疼得厲害，無沒拿住課本，只好將課本放在課桌上講課，因爲疼痛使TA無法在黑板上進行板書。TA每講一次課，爲了能讓學校都記好筆記，只好放慢與平常相比要慢一倍的語速。在TA剛剛摔了的前幾天，上課時由於身體本來不好再加上手骨折，疼痛得讓TA冒冷汗，但是爲了不讓學生們的課程落下，TA還是堅持帶病、忍住疼痛給學生們上課，沒有請一天假。
然而，在TA的身上，下愧對兒女，上愧對父母的事情卻有很多。當衆多的年青父母把自己的孩子作爲家庭的軸心，至寵至愛的時候，TA卻沒有節假日，無休止地批閱講評着試卷，把更多的愛心和精力傾注在學生身上，家成了旅店，成箱的方便麪成了家中常備的食品。
三、熱愛學生、放飛希望
學高爲師，身正爲範是TA的座右銘。老師用自己的言行詮釋着師德的高尚。TA的人生格言是“當我捫心自問時，問的是良心，當我傾情付出時，灑的是愛心。”正是TA的這份純真，帶來了人性的昇華，培養出了一批又一批的畢業生。作爲教師，TA覺得着力點就是愛學生。TA曾用關懷，讓學生淚流滿面；TA曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。十多年來，TA在完成各項工作任務的同時，用愛心去點亮學生的心燈，用愛心去演繹師愛、母愛。有時TA把愛心轉化爲對學生的尊重，有時TA把愛心體現在對學生的嚴格要求，體現在對學生習慣的培養上。TA的課，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……TA的課，學生愛上！很多學困生在TA細微處的關愛下成了TA的知心朋友，TA的愛心是真誠、寬容和坦誠，TA贏得了所有學生的心。TA還因勢而導，在學生中把愛心傳遞。同學困難之際彼此相濡以沫，使TA的班級充滿溫情。TA本着少懲罰、多肯定；少質問、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引發的育人策略，進行入情、入理、入境、入心的教育，並開展了一系列心理教育活動，讓孩子不把學習當成負擔，健康快樂地成長。一位家長說：“老師不僅是孩子的老師，也是我的老師，TA讓我懂得了怎樣教育孩子。”
四、教書育人、因材施教
多年以來，同志在教育教學工作中從不計較個人得失，時刻以陶行知先生的“捧着一顆心來，不帶半根草去”的名言鞭策自我，勤奮工作，默默奉獻。該同志對備課、講課、批改作業、輔導學生，考試各個環節，每個環節都做到盡善盡美，精心備課，既備教材，有備學生；精心講課，做到因材施教，照顧到每個學生的不同個性，尊重學生的個性發展，儘量給每個學生展現自己的機會。批改作業精細到每個筆畫（或每個步驟），適時在學生作業本上給與恰當的評價；爲輔導學生不惜犧牲休息時間，耐心講解，直到學生學會爲止；對待考試既嚴肅又寬容，監考時嚴肅紀律，評卷時寬容對待。同時還帶頭遵照新課標的要求積極進行課堂教學改革，探索新的教學模式，實施分層教學，積累教學心得，多年來，撰寫了文章、文章，不斷探索和積極實踐，取得了良好的教學效果，所教學科教學效果顯著，教學成績突出。
五、爲人師表、以身作則
TA在嚴格要求學生的同時，更是嚴格要求着自己，在規範學生行爲的同時，首先規範了自己的行爲，特別注重學生思想工作的教育，教學生做人的道理。TA面向全體學生，從不歧視差生，甚至給予差生的關愛更多，能和學生融爲一體。在教育學生時，TA常說：“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，TA總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。TA說的每一句話，做的每一件事都能嚴於律己、率先垂範。年來，TA明顯地感覺到：TA的言談舉止，既處於學生最嚴格的監督之下，又處於時刻被學生效仿之中。所以，當TA要求學生努力學習時，TA首先做到了忘我的工作態度和刻苦鑽研的精神；當TA教育學生熱愛勞動時，TA沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是挑最髒、最累的活和學生一起參與勞動的全過程；當TA叮囑學生遵守紀律時，TA首先做到了遵守校紀班規……同時還一貫注重加強自身修養，不斷提高自己的思想道德水平，以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵學生，以“工作業務上的高標準，生活享受上的低標準”嚴格要求自己。吃苦在前，享樂在後。TA從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
六、終身學習、永不止步
“欲給學生一滴水，老師先要有源源不斷的活水”，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代。在實際工作中，TA主動向老教師學習，虛心接受意見和建議，並經常主動地去聽其TA老師的課，從中汲取長處，常和同事探討教育教學方法，研究和不斷改進教學方法，取得了良好的效果。隨着社會的進步，新形勢下的教育對教師有了更高的要求，要求教師要熟練掌握運用現代教育技術，於是，TA積極參加了現代教育技術培訓，從而優化了課堂教學結構，提高了教學質量，使學生在輕鬆愉快的氛圍中學習，促進了學生的全面發展，收到了良好的效果。
記得一位西方學者曾說過：“學者要忘記他剛剛做了什麼，要經常想到他還應當做些什麼。”在這孜孜不倦的育才之路上，老師將矢志不渝地將自己的青春獻給了學生，獻給了偉大的教育事業，TA不愧爲一名優秀的人民教師！
