教學目標
1備聰骯固18個復鼻韻母，16個整體認讀音節。
2蹦鼙奼鸌中我諄斕腦夏福椋酰酰椋椋澹澹欏
3苯一步辨別整體認讀音節ｙｅｙｕｅｙｉｎｙｕｎｙｉｎｇ和與其讀音相同的韻母的異同。
4備聰氨甑鞴嬖潁能根據規則給音節或音節詞語標聲調符號。
5奔絛學習直呼拼音詞句。
教學重、難點
重點：複韻母、鼻韻母和整體認讀音節的複習、整理、鞏固。
難點：韻母和與其讀音相同的整體認讀音節的辨認。
教學準備
1備叢夏浮⒈竊夏傅墓形(如桃子形狀)卡片。
216個整體認讀音節的花朵形卡片和與其讀音相同的聲母、韻母卡片。
3幣諄煸夏浮⒄體認讀音節頭飾。
4蓖隊捌。
教學時間
2課時。
教學過程
第1課時
一、複習導入
小朋友，這段時間我們學習了9個複韻母，9個鼻韻母，它們與聲母相拼能組成好多音節，來幫助我們讀書、認字，你們還認識他們嗎?“開火車”認讀卡片。
二、練習活動
(一)複習和整理複韻母、鼻韻母。
1卑此承蛉隙潦檣系腦夏副恚並把它們按順序背下來。
2蓖桌合作，老師給大家看時間，看誰能在1分鐘內把韻母又快又準地認出來。
3碧寫韻母，小組內相互糾錯。
(二)複習和整理整體認讀音節。
1背鍪16個整體認讀音節的投影片，指名讀、開火車讀。
2畢胍幌耄這些音節和以往學習的音節有什麼不同?(它們都是整體認讀音節，讀的時候不用分音，一口呼出。)
3卑顏體認讀音節寫在花果形狀的卡片上，組織小隊(男隊、女隊)之間的認讀遊戲活動。
4痹謁南吒衲誄寫16個整體認讀音節。
5碧寫16個整體認讀音節。
(三)複習標調規則，練習標聲調符號。
1備聰氨甑鞫歌。師生可拍手有節奏地背誦標調兒歌。
2備據標調歌的規則給音節標調。
3弊霰甑“小醫生”，給有錯誤的音節“看病”。如ｃɑǐ、ｂɑō、ｊúｅ、ｋūｉ。
三、小結
漢語拼音我們馬上就要學完了，請同學們把自己的姓名用拼音寫出來，在小組內相互認一認。
第2課時
一、複習導入
1備聰埃焊聰案叢夏福椋酢。酰欏。椋濉。澹楹16個整體認讀音節。
2鋇既耄撼鍪酒匆艟渥“小妞的同學姓劉，小偉的同學姓崔，劉的韻母是ｉｕ，崔的韻母是ｕｉ。”試讀後導入：同學們，分清楚易混淆的聲母、韻母多麼重要呀!
二、引導練習
(一)辨別字形易混的韻母ｉｕｕｉｉｅｅｉ。
1幣導學生觀察“比一比，看一看”題目。
2敝傅佳生按順序、逆序認讀這些易混韻母。
3狽中∽樘致墼躚把它們區分開。
(1)把發音方法和字形聯繫起來，是區分的`方法之一。如ｉｕ發音時由單韻母ｉ快速滑向單韻母ｕ。發ｅｉ時，由單韻母ｅ快速滑向單韻母ｉ等。
(2)想一想這些單韻母能和哪些聲母組成音節，也是區分的方法之一。如在漢語裏，複韻母ｉｕ只能和ｄｎｌｊｑｘ組成音節，而複韻母ｕｉ除了能和其中的ｄ組成音節，其他都不能。
4痹諦∽檳詵紙巧表演，把ｉｕｕｉｉｅｅｉ的特點通過角色自述的形式生動地表現出來。如扮演ｉｕ的角色自述：我是複韻母ｉｕ，發音時由ｉ向ｕ快速滑動；我是複韻母ｕｉ，發我的讀音時，要先擺ｕ的口形。
5比隙樑有ｉｕｕｉｉｅｅｉ的音節詞語或短句。
如：ｄｉū ｍéｉ ｄｉūｄｕì ｂú ｄｕì
ｊｉě ｓｈìｊｉěｍéｉ ｓｈìｍéｉ
ｎｉū ｎｉū ｓｈì ｇｅ ｘｉǎｏ ｂǎｏ ｂèｉｗǒ ｍｅｎ ｄà ｊｉā ｄōｕ àｉ ｐéｉ
(二)辨別整體認讀音節和與其讀音相同的聲母、韻母。
1背鍪“讀一讀，一個音；認一認，不一樣”練習，指導學生認讀、辨別。
2焙河鍥匆衾錚有一些聲母、韻母和整體認讀音節的讀音相同，但用法不同，請看投影：ｚｈ—ｚｈｉｃｈ—ｃｈｉｓｈ—ｓｈｉｒ—ｒｉｚ—ｚｉｃ—ｃｉｓ—ｓｉｙ—ｙｉｉ—ｙｉü—ｙｕｉｅ—ｙｅüｅ—ｙｕｅｗ—ｗｕｕ—ｗｕｉｎ—ｙｉｎüｎ—ｙｕｎｕɑｎ—ｙｕɑｎｉｎｇ—ｙｉｎｇ。
3敝傅佳生認讀投影所示內容，並稱說其分別屬於聲母、韻母或整體認讀音節，如：聲母ｚｈ、韻母üｅ、整體認讀音節ｙｕｅ。
4狽中∽樘致墼躚把它們區分開。
聲、韻母只能和後、前音相拼組成音節，不能單獨給漢字注音；整體認讀音節只能整讀，不能拼讀，能直接給漢字注音，不能和聲、韻母相拼。
5痹諦∽檳詵紙巧表演。(方法同上節課)
(三)練習“連一連”，訓練認讀音節詞的能力。
1憊鄄焱薊，認讀音節詞語。
2繃線。小狗的耳朵、後背、爪子、眼睛、鼻子、尾巴、嘴、脖子分別在哪裏，你會連嗎?
3斃∽檳詡觳欏
(四)練習寫音節詞、講故事。
1憊鄄焱薊，看一看圖中的這些人物你認識嗎?說說他們是哪部動畫片中的人物。
2鼻胙≡衿渲幸環圖中的人物，在小組內講講有關它或他們的故事。
3鼻胗悶匆舭訝宋鐗拿字寫在下面。
4蹦慊怪道哪些動畫片中的人物?請用拼音再寫幾個人物的名字。
三、小結
漢語拼音我們已經學完了。我們只要多讀些有趣的注音文章，就會越來越熟悉漢語拼音，認的字會越來越多，書也會越讀越好。
