在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的願時光車上永遠有我們的影子作文，希望對大家有所幫助。
等到湯姆貓抓到傑瑞，等到蠟筆小新長大，等到河水逆流而上的時候，我們再畢業好不好？
——題記
“六一班的同學，你們的小學時光到站了，該下車了。”公交車上的廣播聲是那麼的委婉，就像當年我們第一次坐在這輛公交車上――“一一班的同學，你們的小學時光開始了，上車吧……”在座的每一個同學心中都會很難過，也會很不捨，就算是死對頭，也難免會哭泣。因爲我們生活在彼此需要彼此的環境中，缺一不可。少了一個就有一個人沒了吵架的對象，少了一個就有一個人沒了死對頭，少了一個就有一個人沒了好朋友……這六年，我們都彼此依靠彼此而生活着，但依然很快樂。
還記得一年級時我們的羞澀，二年級時我們開始展現自己的性格，三年級班裏成雙結對，四年級時我們特別團結，五年級呢？只希望時間慢一點，六年級希望時間永遠停止六年級希望時間永遠停止……
剛開始還覺得這六年很長，一年365天，還分閏年和平年，閏年還比平年多一天……那時候的我們，是熬過來的……現在的我們，是度過的……
記得六年級下冊報告的第一天，每個人都不約而同的在桌子上刻下了字：願時光不老，我們不散：永遠的六一班。這一行重要的字掩蓋了桌子上所有的塗鴉，變得莊嚴、鄭重。上一屆的學哥學姐們，都是用這樣的方式來傳遞感情的：比如用修正液在每一個人的桌子前寫上了名字，在桌子上刻下字跡……因爲六年級的桌子都是舊的，我們還能看見那些學哥學姐留下的痕跡……以爲離這一天還很早很早，不知不覺就已經到了……
仔細向樓下瞧去，五年級的學弟學妹們仍然開開心心，臉上沒有我們這樣的憂愁……那時我們和他們一樣：畢業？還早着呢！卻不知那些學哥學姐們正在樓上羨慕着我們的時間還有那麼多，也想變成五年級的同學，永遠五年級的'同學……因爲畢竟在學校呆了六年，這六年，前三年是熬過來的，後三年是捨不得過來的。總是害怕時間悄悄的溜走，可它就在不知不覺中流失了這麼多……
這時往公交車窗外一看，對面比我們的車子還要小一點的車下來了一羣學弟學妹們，他們都在等着我們下車，然後自己上車……當時我們也是這樣的，憧憬着六年級的生活，覺得上了六年級自己就是學校的老大，覺得只要六年級的人往路上一走所有年級的學生都要避開，可是我們還是要讓着那些比我們年紀還小的同學……這時每一個人都不想下車，都想永遠的留在這輛車子上。一閉眼，1到6年級的所有往事在腦中如幻燈片一般播放出來，有哭有笑的往事，讓每個人的眼眶裏都有了晶瑩的淚珠：“都六年了，爲什麼要強行讓我們散了呢？”都已經相處了這麼久了，有這個必要讓我們拆散嗎？
每個人都想再聞一下車上熟悉的氣味，想再看一眼周圍的同學，想再摸一下這個熟悉的教室……但是廣播已經催促我們了：“六一班的同學，請馬上下車，五年級的小同學們還在等着呢……”可是我們不想下車，直到被老師推下，我們才知道：都六年了，該散了。
此時五年級的小朋友們正在熟悉新的環境，但是其中有一個靜靜的閉上眼，撫摸着車上我們一起刻下的文字：六年了，我們該散了――願時光不老，我們不散，這輛車上永遠有我們的影子……
