在學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的老師變化的作文8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師變化的作文 篇1
樹林的長稍輕輕飄，那是微風對我們的愛；輕柔的身體來回蕩，那是鞦韆對我們的愛；一句句叮嚀的話語，那是父母對我們的愛然而，什麼是老師對我們的愛呢？嚴厲的教導？溫馨的話語？還是深切的期待？其實，老師對我們的愛已溶於他們的三態變化中。
冷酷似冰
某年某月的某一天，在校運動會即將爆發的背景下，班中氣氛非常活躍，人體分子運動過快，導致室溫快到沸騰，上課鈴聲響起，同學們都極不情願地回到了各自的座位上。當最不願見到的龐然大物——教師出現在眼前時，激情沉沒了，同學們無精打采地跟着老師穿梭在這個漫長的課堂裏，老師的臉上也出現了對同學們不滿意的神情。終於，有幾個女生開始竊竊私語了，並且越討論越激烈，她們起了催化劑的作用，帶動了全班同學的熱情，火熱的氣氛又開始了。老師擺了幾個手勢，示意不讓同學們說話了，可是非但他的五指山壓不住同學們的激動，反而越壓同學們熱情的彈簧跳的越高。
厚厚的眼鏡片後面，老師的眼裏噴出了火花。啪地一聲，今天這課沒法上了，你們就盡情地演繹吧，我爲你們提供舞臺！獅子般的吼聲從老師的喉嚨裏迸發出來，此時此刻，在班裏，室溫急劇下降，老師嚴厲地愛成了冰，砸下來，同學們忍受着，再也不敢發出任何聲音。
柔情似水
再堅硬的冰吸熱也會變爲水，再嚴厲的老師也有柔情的時候。
寒冷的夜晚，拖着疲憊的身體，我們回到了寢室，想到又要面臨那冷冰冰的水和涼嗖嗖的牀，我們心會意冷，寢室門被一女生撞開，只見她邊打呵欠邊揉着雙眼嘟囔道：有誰能來救救我們這些落入民間的天使呀？蒼天哪在場女生都笑了，也許只有這點幽默的語言才能讓我們找到心靈上的安慰，忽然，門被推開，只見一人闖入，手中還提着正冒熱氣的熱水。哎哎，誰呀？我們這裏是閒人免進，快出去。另一女生邊想邊去推那被設爲未知數X的人。啊！老師，你怎麼別大驚小怪，我這不是給你們送熱水來了嗎？來，你們快趁熱洗洗。說着，邊忙着給我們分熱水了。
淚水沾溼了我們的雙眼，老師那忙碌的身影正是她對我們深切的愛。
瀰漫如氣
太多太多的愛，我們無法形容，因爲老師實在爲我們付出了太多，而又有那麼多我們既看不見又摸不着。它如同空氣，我們整天都生活在空氣中，但我們卻無法感觸。
老師有的時候是變化多端的，但萬變不離其宗，始終貫穿在老師心中的，是他們對學生的愛。固體變爲液體，液體邊爲氣體，老師就如同三態的循環，他們的愛也就這樣不停地循環在學生的身上。
老師變化的作文 篇2
我們的語文老師可是一個善變的老師。她的心情就像六月的天氣，令人捉摸不透。凡是她的課，同學們都會變得小心翼翼。
她發起脾氣時可真可怕！那一次，班級上的調皮鬼小丁和機靈鬼同桌小寒，似乎忘記了語文老師，兩人聊起了天。他們你一言我一語，談得熱火朝天。不少同學急忙用極小的聲音提醒他們，可兩人正在勁頭上，哪裏肯罷休啊！最後他們竟然越講越興奮，逐漸沒過了同學們的讀書聲，可他倆卻沒有察覺。老師聽到了，立馬一隻綿羊變成一頭被激怒的獅子，邁着步子向他們走去。頓時，大家都安靜了下來，只餘下他們的講話聲。只見老師走過去，輕拍小丁的肩膀，但被他不耐煩地甩開了，邊甩還邊喊：“老師不會聽到的，煩不煩？沒看到我正在忙嗎？”幾秒鐘過後，小丁呆若木雞，隨後拍了拍還說得不亦樂乎的同桌，一同轉過了頭。兩人，一下子變成了“木頭人”，因爲看到的竟然是怒目圓睜的老師。不用說，他倆嚇得臉色蒼白。
老師有時也很溫柔。有一次收作業的時候，班上有着優秀成績的王明竟然忘帶了老師強調必交的作業本，大家都認爲他完蛋了，不禁爲他捏了把冷汗。上課了，大喇叭劉大包立馬報告了王明沒帶作業本的事。王明低着頭，準備着暴風雨來襲。可是，意外的事情發生了，只見老師緩緩走向低着頭的王明，摸了摸他的頭，說：“沒關係，老師知道你已經知道錯了，下午帶過來吧，老師原諒你了。”王明這才擡起頭，只見他眼圈紅紅的，眼眶裏滿是淚水。一番調整之後，我們又開始了知識的漫遊。
這就是我們那善變的語文老師。
老師變化的作文 篇3
開學一個星期了，與同學之間相處的也十分融洽，也添加了新的課程——物理。學習負擔變重了，但是學習是很快樂的事，不應認爲那是負擔。所有的事物都變了，甚至包括老師。
班主任候老師本來就很嚴肅，但是這次又有一絲恐懼。這一星期，班主任十分失望，因爲這次我們班考倒數第一。候老師爲了整治班風，制定了一系列的規定，還重新制定了幾個課代表，其中最重要的幾點是：活動課不能說話，吃完飯回教室不能說閒話，上課坐直認真聽講，勤剪指甲，晚上洗腳洗襪子，9：50上牀睡覺……這些規定實在讓我們招架不住。就在星期六晚上的活動課，候老師就從後門悄悄地進來了，看到我們在教室亂亂的，班主任很生氣，後果很嚴重。就這樣把我們小組長叫到外面看其他班。上課時，如果不是班主任的課，她就在外面偷瞄，或是從後門進來，給我們帶來緊張感。
數學老師更恐怖，說：“上學期我雖然沒有實施……，但這學期不一樣，我說到做到。”就在星期天，這天老師佈置的作業——改卷子，老師讓組長收，很多人沒有完，老師讓他們站到後面，並記上名字。沒想到老師一個一個看，一份一份批，一個也沒有漏。老師還說：“我讓180班每天晚上都要洗腳洗襪子，我告訴你們班主任了，每次我都會告訴你們班主任怎樣對付你們，對付你們還不簡單。”哈，原來數學老師是幕後指使者，可是數學老師以前還是很幽默呀！
原來的英語老師又回來了，要求也不一樣了。以前的'短語是要記在書上的，可是現在要記在筆記本上，複習的時候既要看書，又要看筆記，感覺好像是麻煩了許多，但學習效果很好。
語文老師雖然變了N多次，但是仍然減不了我對學習語文的熱情。這次老師換成了新的王老師，與以前的曹老師相比要好許多，這個老師對課堂效率十分重視，每節課總能學到許多的知識，對課堂上的背誦也很熟。而曹老師也很好，就是脾氣綿軟，管不住我們班，於是說話的說話，做小動作都成了大動作，一節課也沒多少人能背過，但是講課講的很好。
老師小變化，殷殷希望情。從幽默變爲認真，使我們不再粗心，從嚴肅變爲嚴格，使我們更加細心，我們的成績也提高的很快。老師的變化對我們來說適應比較困難一些，可是老師的變化是爲了我們，希望我們好好學習，學有所成。
老師們，你們爲了心中的那份希望，像辛勤的園丁一樣，爲我們傾注了你們所有的愛。有句話叫做“粉筆寫下的愛，千年無絕版。”我們唯一能做的就是理解老師，用優異的成績回報老師。
老師變化的作文 篇4
張老師，是我們班的班主任，還是我們的語文老師和道德與法制老師。因爲有她在，我們六班這個大家庭很溫暖。
張老師很有耐心。她在課堂上讓同學回答問題的時候，如果有同學回答錯了，她會耐心細心地反覆解答，紅色的眼鏡框後面充滿了慈祥，從來不嫌麻煩。
張老師也很可愛。如果讓同學回答問題，同學半天回答不出來，而且回答出來也是很小聲的，老師就會眯起眼睛調皮地說：“老師聽不見，要不你給我買個助聽器吧？”就這樣，原本因爲回答不出問題而尷尬緊張的同學，反被老師逗笑了。
張老師有時還特別嚴肅。她在上作文課的時候，如果有同學說話，那她一定會很嚴厲地批評說話的同學：“別的同學都在認真寫作文，爲什麼你一直跟別人說話！你這樣不僅自己想不出來怎樣寫，而且還會干擾別的同學的思路。”那個同學便慚愧地認識到了自己的錯誤。
張老師還很有愛心。我們班有位同學的爸爸患了重症，面臨着高昂的醫藥費，這對普通家庭來說負擔很重。張老師知道後就趕緊想辦法，她創建了微信公衆號《時光遙》，通過寫文章讓讀者打賞的特殊方式來爲同學爸爸籌款，我們都很感動，積極參與，把籌得的錢，贈給同學的爸爸治病。
這就是我的有耐心、有愛心，即嚴肅又可愛的張老師。
老師變化的作文 篇5
自從唐老師帶着她的兒子——陳炤旭離開我們班去了北京後，我就很想念她，連做夢都夢見她。我怕再也見不到我們敬愛的唐老師了。
有一天，胡南月偷偷地告訴我說：“唐老師下個學期有可能會回來繼續教我們”。我高興地跳了起來，我們又可以和唐老師一起學習了。一會兒我又高興不起來了，因爲我心裏思索“唐老師回來後還會在我們班上嗎？會不會去帶其它班？”不過我安慰自己說：“唐老師回來就算不帶我們班，但總是在我們學校，只要能每天看見她，也是件快樂的事。”
三年級讀完了，進入了暑假，我真想時間過得快一點，可時間它不知道我焦急的心情，過得很慢。我只好一天一天地等待着、盼望着。
終於開學前在宏宇小學的教室裏我看見了唐老師。首先，我很驚訝，接着我興奮地跑了過去和唐老師來了個深深地擁抱。我身後的同學們也一窩蜂地跑了過來，大家和老師緊緊地抱成了一團。這時老師激動的說：“我很想你們，現在回來繼續擔任你們的班主任。”
開學這幾天以來，我發現唐老師與以前有些變化：她以前很少戴眼鏡，現在上課鼻樑上掛着一副亮麗的眼鏡；她以前很愛酷，可這兩天以來她穿的是裙子，可漂亮了，可淑女了，只有第三天才穿T恤和牛仔褲；唐老師的頭髮以前一般是盤在頭上的，有時也會扎馬尾辮，現在一頭青絲披在肩上，像一道青色的瀑布從頭上飛流直下腰間。唐老師到北京一年擴寬了見識、提深了知識、增強了自信。
我也要立志，長大以後要考上北京大學，實現心中美麗的夢想！
老師變化的作文 篇6
週三中午，體育文化老師來讓我們上學期開始的第一節體育課。
大家中午要連到上一節課，第一節老師在班級講了授課的常見問題，還把大家文化教育了一通：“大家早已是將要邁入中學的準中小學生了，可是大家上的體育課還比不上四年級的同學。慢跑沒有慢跑的模樣，站隊沒有站隊的模樣……但大家有一點非常值得她們學習培訓，意志力十分的強，不管怎樣的磨鍊大家，都不容易妥協，因此 我堅信，大家能夠越來越比原先好！”
同學們聽了一席話，表層上面十分得用心，實際上是不敢相信的，由於上學期，老師經常說那樣的話，卻沒有行動過一次，因此 大家都一致覺得，這僅僅聳人聽聞紙上談兵而已。
第三節課上課的時候，好多個不長眼的同學仍在搞小動作的說三道四，老師卻嚴肅認真地盯住她們，一個同學忽然看到了老師的目光，不由自主心裏一驚，趕快閉上嘴脣，小表情也嚴肅認真了起來。這一小關鍵點使我們覺得老師此次並並不是紙上談兵，只是要來真格的了。
週四中午，也是體育課，老師說：今日的每日任務是五圈再再加上昨日的一共十圈，跑不太好加一圈。老師講完便開始了特種兵訓練。一圈三個宣傳口號，和他班並列時宣傳口號要高過他班，我們要保證大家喊的她們害怕喊。
剛開始時，同學們一個個都精神煥發，十分有氣魄，就連惡魔老師——程老師都誇大家發展迅速，要了解程老師一般是不容易誇獎人的，因此 大家一個個內心比吃完蜜還甜！
老師變化的作文 篇7
週三下午，體育老師來給我們上新學期的第一節體育課。
我們下午要連着上兩節課，第一節老師在班裏講了上課的注意事項，還把我們教育了一通：“你們已經是即將踏入初中的準中學生了，但是你們上的體育課還不如四年級的同學。跑步沒有跑步的樣子，站隊沒有站隊的樣子……但你們有一點值得他們學習，忍耐力非常的強，無論怎樣的磨練你們，都不會屈服，所以我堅信，你們可以變得比原來好！”
同學們聽了這番話，表面上都非常得認真，其實是不相信的，因爲上學期，老師常常說這樣的話，卻沒有行動過一次，所以我們都一致認爲，這只是危言聳聽紙上談兵罷了。
第三節課上課了，幾個不長眼的同學還在交頭接耳的說閒話，老師卻嚴肅地盯着他們，一個同學猛然間看見了老師的眼神，不由心中一驚，趕緊閉上了嘴巴，表情也嚴肅了起來。這個小細節讓我們感到老師這次並不是紙上談兵，而是要來來真格的了。
週四下午，又是體育課，老師說：今天的任務是五圈再加上昨天的一共十圈，跑不好加一圈。老師說完便開始了魔鬼訓練。一圈三個口號，和他班並排時口號要高過他班，我們要做到我們喊的他們不敢喊。
開始時，同學們一個個都精神抖擻，非常有氣勢，就連魔鬼老師——程老師都誇我們進步很快，要知道程老師一般是不會表揚人的，所以我們一個個心裏比吃了蜜還甜！
老師變化的作文 篇8
印象中的曾老師總是那麼嚴肅，他的表情永遠都是一張“黑板”，讓人不敢靠近，就連看他一眼都要鬼鬼祟祟的，不敢正視。以前在曾老師還在教六年級時，就老是聽到曾老師的聲音，總是那麼大聲，就連我們隔壁班聽了都不禁抖了抖。就更別說六年級的那個班級了。
我們想都不敢想曾老師教我們班會是怎麼樣，但是曾老師就偏偏當了我們的語文老師。這消息就如一個晴天霹靂，天啊，以後的日子還能過嗎！曾老師剛剛教我們的時候，我們做什麼都小心翼翼生怕做錯了什麼，踩到了老虎的尾巴，曾老師可是一個不好惹的主。而曾老師也沒有怎麼樣，雖然沒有笑，但也讓我們的心放了下來。曾老師與我們很生疏，除了給我們講課，佈置作業，其他也不怎麼說話，讓我總覺得離曾老師很遠很遠，雖然近在眼前，但總感覺觸碰不到，就像曾老師被封在了一個玻璃裏。
但是一個月後，我對曾老師卻刮目相看，從前那一個讓我一直以爲只會掛着一張“黑板”的曾老師竟然會笑了，也會生氣，曾老師有表情了！曾老師的課越來越有風趣，時不時會惹得全班鬨然大笑，而我也感覺到曾老師從那玻璃裏走出來了，不再離我們那麼遠，我們也不會對老師有一種懼怕心理，反而一個個叫起老師的外號來，裏也毫不客氣地描寫曾老師，曾老師也不會生氣，反而笑起來，是時間讓老師變得那麼開朗嗎？
一個月前和一個月後的曾老師真是有着天壤之別，這天壤之別在於，我會時不時到曾老師辦公室“逛逛”“巡視巡視”，毫不害怕的和老師交談，有時候還和老師談條件，一點懼怕之心也沒有，是我的膽子大了還是曾老師變了。“曾老師，我能不能用另一篇作文和這一篇作文交換？”“不行，你已經欠我一篇作文了。”“啊~~唉”假如是一個月前的我，吃了豹子膽也不敢再曾老師面前這樣說話。
曾老師啊，我真不敢相信一個月，竟能讓你脫胎換骨，簡直就是另一個人啊！我相信一個月的時間是不能讓你有如此變化的，一定是你的內心就是這樣一個人，寬容、幽默、風趣，也一定是我們的快樂感染了你，曾老師，我猜，你的變化一定是有魔法幫助，使你變成另一個人的魔法，是我們的笑聲嗎？
