在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到徵文吧，徵文一般都具有精彩的開頭，給人耳目一新的感覺。你知道徵文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的教師節徵文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師節徵文 篇1
有人說，老師是天上最亮的北斗星，爲我們指明瞭前進的方向；有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌着我們這些小樹苗；有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護着我們這些未來的花骨朵兒。
親愛的老師，您好象蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師，您好象春蠶，爲學生吐盡最後一根絲。可我要說，老師是一個火種，播撒下去便會燃起燎原之火；老師是園藝師，哺育千萬棵幼苗茁壯成長。
您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……在我心中，您是偉大的，您日夜爲我們操勞，任勞任怨，是訴也訴不完的。每當我們取得優異的成績時，您的臉上就會露出滿意的笑容；每當我們失敗時，您就鼓勵我們繼續努力，爭取下次取得更好的成績。
啊，有了您，花園才這般豔麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您讚揚！傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
親愛的老師，我想對您說，謝謝您，老師！是你給予我們豐富的知識，教我們做人的道理。我們長大了，而您的白髮卻增多了，您把全部心血都澆灌在我們身上，我在這裏大聲的對華老師、王老師、邵老師、王老師說一聲“謝謝您們親愛的老師！”
一年一度的教師節快來了。今年的教師節很奇怪，就是今年在星期六。也許，有人覺得沒什麼奇怪，但是，對於我來說，就像一件科學家發現原始人“蛋生”的一樣驚奇、奇怪。
就是因爲這的特別的教師節，我也特意爲老師慶祝。因爲教師節在星期六，所以我們今天提早了一天替老師慶祝。
早上，我們在黑板上寫了幾大字——“教師節快樂”！然後，把同學叫來，幾位同學精心製作的卡片上籤上了全班同學的名字。最後，兩位同學去把老師叫來，幾位同學躲在門後，準別給老師“撒花”。不到多久，老師在兩位同學的帶領下來到了教室，幾位躲在門後的幾位“撒花仙子”出來了，撒啊！撒啊！老師好像再次進入了教堂，再次在兩位伴娘下再次成爲了新娘，這個新娘真是美啊！走完了教堂，同學給老師的禮物和祝福！老師高興地笑着。真讓我心也甜。啊！老師啊！你的笑容，你可藹和親的臉，真可愛，真美。
老師在我們的祝福下，顯得神彩十足。使我向老師日日操勞，爲我們的成績想盡辦法，還每天爲我們上課，家訪，改作業……
這樣這樣的事實，真讓我想叫你一聲“媽媽”！
教師節徵文 篇2
中華民族的燦爛文明需要傳承，五千年的悠久歷史需要回眸，海納百川的美德需要弘揚，未來的家園需要鋪錦着繡。於是，我們選擇了這三尺講壇，並甘願爲之“衣帶漸寬終不悔”。
外面的世界可能物慾橫流，而我們面對的卻始終是一汪汪的清純，這清純時刻滌盪着我們那可能落上塵埃的心靈，這清純讓我們以精神的富有取代了物慾的追求。於是，這三尺講壇成爲我們造就未來的時空。四十五分鐘裏，我們攜着一張張笑臉，遊歷祖國的山山水水，讓他們欣賞江南“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”的秀麗、塞北“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯美、“海上明月共潮生”的旖旎、“平沙莽莽黃入天”的粗獷；四十五分鐘裏，我們帶他們拜謁我們的先人，目睹萬餘年前山頂洞裏的“篝火”、數千年前祖先質問蒼穹的身影，聆聽古剎寒山寺的悠悠鐘聲、東方巨人覺醒時的炮聲隆隆。一路走來，他們不僅目睹了四大發明的輝煌，更感受到火燒圓明園的屈辱所造成的心痛；四十五分鐘裏，薰陶他們的是“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的錚錚傲骨、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣，他們體驗到的是“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的寬廣胸懷、“百萬雄師過大江”的驚人膽略。他們展開尚未豐滿的羽翼，在宏觀世界中馳騁，在微觀世界裏翱翔。
他們稚一嫩的目光觸及到了遺傳、變異、複製、克隆；他們小小的腦海裏容納了分子、原子、中子、夸克。隨着一天天、一年年的流逝，那顆顆幼小的心靈在我們充滿愛撫、呵護的“兩袖清風”中茁一壯成長。他們從面對現實中學會了接受、紛繁蕪雜中學會了選擇、茫然困惑中學會了感悟、不甘平庸中學會了創造。他們漸漸懂得，一個個定理、一道道方程是中華民族走向宇宙的道道臺階；一個個單詞、一句句外語是我們不可妄自尊大、妄自菲薄的面面明鏡。於是，他們深刻地理解了今天老師的精神因他們而富有，今天老師物質上的清貧是爲了明天的他們不再清貧！
我們踏着粉筆落下的潔白塵屑一路歡歌地走來，有坎坷，有泥濘，由於有一顆顆天真無邪的心靈與我們相伴，因此，我們相信坎坷過後是平坦；我們跨上信息高速公路一路自信地馳去，由於簇擁着我們的是一張張朝霞般燦爛的笑臉，因此，暫時的煩惱與不平被拋在了身後。我們相信，風雨過後必定是朵朵雲霞、道道彩虹。我們學會了使自己內心坦然、平靜，因爲坦然、平靜，我們才把這三尺講壇化作了無限乾坤，並在這無限乾坤裏馳騁縱橫，在看似不經意間，把潤物無聲的甘霖，灑向萬里花叢……
教師節徵文 篇3
三尺講臺，揚起一聲娓娓動聽的話語，在我的耳邊迴盪……
她，就是我高一的班主任——鄭曉潔老師。踏進這陌生而又熟悉的新校園，內心思緒萬千；想起即將要面對高中三年的新同學和新老師，內心激昂澎湃；然而我更期待的是我的新班主任，我想她一定很美。
果不其然，等我們在自己的座位上坐定以後。她從教室外邁着堅定的步伐走了進來。原本鬧哄哄的教室一下子安靜了下來。四十四位學生的眼睛齊刷刷的盯向了這個年輕的女教師。她穿着一件白色的短袖長裙顯得很有氣質，散落的秀髮披在肩上，煥發出年輕人應有的活力。她站在講臺上和家長們談論些什麼，臉上帶着淺淺的笑意。過了許久，她站在講臺前略微顯得有些嚴肅向我們自我介紹。底下大家都議論紛紛的談論着這位年輕的班主任。
隨後她便帶着我們去往操場進行軍訓活動。烈日下的八月很炎熱，每個人都頂着日曬站在陽光底下，不得不說祖國的花朵正在接受陽光的洗禮。鄭老師也在我們的身邊陪同着我們一起接受烈日的考驗。她爲我們拍照，爲我們倒一杯熱茶，爲我們加油助威。這一切的一切我都看在眼裏，她認真又細心。這個富有親和力的班主任，讓我深深地喜歡上了她。軍訓最後一天我們所有人都很慶幸終於結束了，我們的班主任也在這個星期陪我們度過了最累卻最開心的時光！
軍訓後迎來了上學，大家紛紛跨入這所教室，每個人的臉上都煥發着青春的活力氣息。第一節課是地理課，我們都很期待再一次見到班主任。這次班主任穿的很簡約，手裏抱着一疊的課本，邁着輕盈的步伐走了進來，現在的她多了老師的一點威嚴卻依然遮不住她原有的親和力。上課時，她很認真的對我們進行課堂講解。偶爾幾個調皮的學生說自己聽不懂或者說老師的字怎麼這麼有趣，老師也會很親和的再講一遍或者再寫一遍。很多時候我們有什麼困難老師就會出來幫助我們，她希望我們的學習能夠越來越好，就鼓勵我們多去問問題。爭取能夠在學習上獲得好的成績。我還能想起有一次我去問了老師一個特別簡單的問題，在老師講之前，我覺得那個問題我想破腦袋也想不出來，可是經過老師的點撥指導發現這個問題真的非常簡單容易。雖然這麼一個小小的問題對老師或者學生來說很容易解決。但是，我的老師她願意花足夠的時間去教我們。她對我們就像父母一樣：在學習上，她爲我們指點迷津；在課餘時間，她陪我們一起玩；在我們遇到困難時，她會竭盡全力去幫助我們。
這位不僅外表美而且內心美的好老師，雖然很多人會忘記她上課時那認真的模樣，但永遠忘不掉她的笑，她的話。她那美麗的樣子在我腦海裏久久不能離去……
她在我心中是最美教師！
教師節徵文 篇4
教師節的到來，想小弄文才一翻，懷緬曾經對我好的好幾位老師。只是，輾轉一夜，從上學開始至今，算來也有一兩百位尊師，能經歷時間沙漏流逝而不忘懷的深銘於心的，卻寥寥無幾。不過，本人記性其實也不算好，所以衆位尊師請原諒我的拋卻腦後。
在挖掘記憶之後，發現……我沒忘記，在幼兒園時和小男孩玩耍卻讓人家撞得流鼻血後給幼兒園老師狠狠教訓說凡事要有分寸；我沒忘記，在小學時因看人家打架而不勸架被班主任罰寫檢討和被告誡冷眼旁觀看熱鬧是錯的；我沒忘記，初中所讀那所就快倒閉的學校，讓新上任的校長以非凡的耐力和無比真誠的心，重新整治成爲小縣的重中之重的重點中學；我沒忘記，和高一的語文老師能在三四年後成爲朋友；我沒忘記，高二的英語老師激將法讓我英語成績提高……的老師，心裏一直很是感激的。只因他們是老師，教導我科學人文等不同方面的知識，教曉以做人的道理，敦敦誘導。
但是，古說“師者，傳道授業解惑者。”有此能者居爲師，非現時代的職稱“教師”。我感激成長經歷中所遇的每一位老師，更感激生活中遇到的每一位言傳身教的良師益友。
從那一哭啼聲的開始，父母着心爲我。在成長的每一步中都希望我能邁着大步、勇敢、堅定的步伐，走對人生的每一步路。遇路口分岔，他們守侯一旁言教選擇，但是年少的自己衝勁無知，自以爲是地選擇着一條自認爲正確的路行走，到最後發現卻是懸崖。父母的寬容，是回頭後的居所；父母的關注，是最後回頭認錯的勇氣……
從父母言誡：“慎交友”起，每交一友，辯明好壞，學習相處之道。在辯明好壞，學習相處過程之中，自漸領悟，爲人處世、爲友相交之道。在益友身上，學習坦誠、學習包容、學習忍讓、學習互助……潛移默化，得益在心。
教師節徵文 篇5
金秋送爽，九月是個豐收的季節，教師節又來臨了。我也準備了教師節的禮物。
來到學校裏，同學們都準備了送給老師的節日禮物，都在互相詢問送給老師什麼禮物，旁邊的一個同學問我：“你打算送給老師什麼禮物？”我說：“我送給老師一句話，”“哦！原來你就送給老師一句話呀！我送給每位老師一盆花，比你的禮物好的多。”我說：“禮物不在好壞，最重要的是心意，只要表達了自己的心意，不管什麼禮物都是很貴重的。”
老師來了，大家都把禮物給了老師，我也來到到講臺前，對老師深深的鞠了一躬說：“老師辛苦了，您每天都教給我們知識，不停地幫我們批改作業，還要幫同學們輔導功課，鞏固每天學到的新知識，祝您節日快樂，這就是我的禮物！”
這就是我內心的想法，在教師節表達出來了。老師謝謝您伴隨着我們的成長，讓我們從幼稚變成了有智慧的人。我們將更好的成績來報答您，將來用學到的知識報效祖國。
教師節徵文 篇6
今天又是一年一度的教師節。參加工作八年了，可每次過節都有着一份期待，都有着一份期待，期待着學生能夠給自己一份驚喜。
記得去年，我收穫的驚喜就是，有一個班的孩子在我喊起立之後，全班孩子整齊的喊道:祝老師節日快樂!當時，真的很感動。他們的班主任也很感動的對我說:“我根本沒有教過孩子這樣做!”才二年級的孩子啊，沒有任何人教他們，他們自發的這樣做了。前年，一些剛剛纔一年級還不會寫幾個字的小朋友，在父母的幫助下，做了一張非常簡易的賀卡。那一張在大人眼裏根本算不上漂亮的卡片，卻裝着孩子沉甸甸的心。還有一年，有一個小朋友送了一條小金魚給我，還說老師很有愛心的人，當時就讓我感動了好幾天。還有…………不知道，今年我會收穫怎樣的驚喜呢?
早晨一到學校，段校長就在門口，給每位老師送上了一束鮮花和一張卡片。我們的校長可真是一個有心人。我打開卡片一看，那是五年級的孩子專門爲全校老師做的教師節賀卡，剪成了漂亮的形狀，畫着美麗的圖畫，還配着清秀的文字。呵，真沒想到，五年級的孩子們還如此的有心!
接下來的時間，我不斷的收穫着孩子們送來的禮物。有的是一張賀卡，有的是小小的一朵花(那種裝飾用的小花)，有的是一個小小的娃娃或者鑰匙扣之類。參加工作這麼久，我第一次看到桌子上的禮物堆成了一座小山。雖然都是些不值錢的東西，但是我知道，這是我的孩子們真誠的祝福。我校的孩子大部分都是農民工子弟，他們大多家裏條件很差，平時也沒有很多的零花錢。今天，我看到了孩子們送來的小小的禮物，也看到了孩子們那顆金子般的童心。
年復一年，教師節每年都過，可我仍然保留着期待和興奮，期待每年孩子們能夠給我一份驚喜。我所期待的，並不是孩子們送我多麼昂貴的禮物，而是想看到孩子們那顆金子般的童心對老師的熱愛。沒有這些學生們，教師節也失去了它的意義。
教師節徵文 篇7
在這個天轉涼，秋送爽，碩果香的日子裏，我們共同迎來了第26個教師節。在這裏我用最純真、最真摯、最熱烈的心，祝所有的教師節日快樂。
教師是平凡的，普通的，就如一顆小小的鋪路石，他也只是社會中的滄海一慄。教師不是偉人，不能像偉人一樣成爲偶像，受人敬仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳，流芳千古；教師不是明星，不能像明星一樣光芒四射，婦孺皆知？相比之下，我們教師所做的一切，是那麼普通，那麼平凡，那麼瑣碎！大多數的老師，都只是默默地在自己的崗位上，耗盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下了，沒有驚人的事蹟，沒有輝煌的成就。然而，無論是在過去還是現在或是將來，無論是在物質貧乏的時代還是物慾橫流的歲月，始終都有數不清的教師們在無怨無悔的堅守着這個崗位，用自己的青春和熱血來捍衛着這個職業的神聖！也正是他們，堅定了我熱愛這個職業的決心。時光如梭，轉眼間，我站在這個講臺上已經有四個年頭了，回望過去的歲月，有成績、有失敗、有歡樂、也有憂愁。但歲月的累積教會了我更多的教書育人的道理，讓我成長爲一名合格的教師。回顧我的成長正是因爲我身邊一大批愛崗敬業、師德高尚，堪稱楷模的教師感染了我。在他們中，有燃燒自己照亮別人的“紅燭”，有犧牲自我扶持後學的“人梯”，還有不計報酬無私奉獻的“園丁”。從他們身上我認識到教育原來也是一份事業，教育原來也如此美麗。學生哪怕是道一聲“老師好”，或者留下一個微笑，老師也會感到莫大的欣慰。我突然明白，這種甜美的感受並不在於學生的回報，而在於我們的事業本身所蘊含的無窮樂趣。於是，我踏上了這由智慧、情感、信念、理想融匯成的三尺講臺。我崇拜講臺的高尚聖潔，在這裏，會生出一種無言的神聖與莊嚴；我景慕講臺的淡泊寧靜，在這裏，會有一種擺脫了世俗喧鬧的踏實與坦然；我感謝講臺的養育與磨鍊，在這裏，會有一種自我昇華的愉悅與激勵。
作爲教師，我把工作的質量視爲我生活的質量，我願傾其所有，全力以赴。因爲選擇了這個職業，就註定我的夢想榮譽都與學生連在了一起，學生是幸福的，我就是快樂的；學生是進步的，我就是欣慰的；學生是成功的，我纔是優秀的。
千言萬語也訴不完我們對教育事業的忠誠，最美的詩篇也表達不盡我們對教育事業的熱愛。我相信，在經歷了酸、甜、苦、辣之後，我們收穫的將不僅僅是累累碩果。
我想，昨天的，今天的，明天的，所有的教師都應該享受社會的祝福與崇敬。再次祝願老師們節日快樂，永遠幸福！
教師節徵文 篇8
立於三尺講臺，當一名好老師。
一節粉筆，寫白滿頭青絲，
三尺講臺，站滿春夏秋冬。
青春燦爛的年華時我站在了三尺講臺上。記得第一節課講的《落花生》，精心準備之後我驕傲又忐忑的站在了高高的講臺之上，一股無比神聖的使命感從腳底一直脹滿到了頭髮絲。我終於實現的兒時的夢想：長大後我就成了你。從這一刻開始，這三尺講臺我站了十二年，從一個青春陽光少女站成了一個三歲孩子的母親。始終沒有忘記《落花生》一文中蘊含的做一個踏實，真實、有價值的人的道理，我也一直這樣踐行着。
腳踏實地做事，真真實實地做人，實現自己的社會價值。孩子們是祖國的未來，他們如花般燦爛，如白雲般潔白，如陽光般耀眼。所以我們眼中的孩子是一顆顆能長成參天大樹的種子，必須用全心全意的心，用滿滿的愛去澆灌才行，容不得一絲馬虎，來不得半點虛假。
老師是一個良心活。作爲一名教師，我們沒有悠閒自在的舒適和安逸，沒有令人羨慕的財富和權利，更沒有顯赫一時的名聲和榮譽。有的就是對得起那一雙雙苛求知識的明亮的眼睛，有的就是對得起那一聲聲響亮的“老師好“，有的就是對得起那一次次響起的《國歌》聲。所以我們必須上好每一堂課，改好每一本作業，認真對待每一個學生。
社會在不停的發展，經濟的繁榮，科技的進步，讓人民對教育也有了更高的要求。知識的更新，方法的改進這一切我們都在不停的學習。但萬變不離一個”愛“字，當愛到了一切都不是問題。記得班裏有個小女孩，特別怕老師，不敢擡頭看我，更不敢回答我的問話，其他老師也反映了這個問題，我是班主任必須要幫助她。找來孩子的家長了解到孩子從小和爺爺奶奶一起長大，沒怎麼出過門見過人，父母長年在外，缺少愛和必要的安全感，所以膽子特別小，對老師更是害怕。一年級新入校，關鍵時期必須要改變這個孩子。爲此我查閱了一些兒童心理學的書籍，請教了一些老師，針對這個孩子確定了一個方法：擁抱法。我不着急她認可我，決不強求她接納我。每天堅持做一件事——抱抱她。早上一進教室門先找到她，半跪在地上輕輕地將她抱入懷中亦如我今天抱我自己的女兒一般，在她耳邊輕輕說“我愛你“，堅持保十秒。剛開始他不習慣，身體很僵硬眼睛都不敢看我，甚至可以感覺，到她呼吸急促，身體在發抖，心跳加速整個臉通紅。堅持了一週明顯感覺她不那麼害怕了，堅持了一個月她開始主動接納我，堅持了一個學期她臉上露出了笑容，堅持了一年她跑過來主動抱我了。這就是愛的力量，隨風潛入夜，潤物細無聲。堅持愛就一定能收穫愛。
愛自己的孩子是人，愛他人的孩子是神，愛很多他人的孩子是天使，我們就是這天使。一同進校的老師王曉雲就是我眼中的天使。六年中我很少見她中午睡過覺，永遠和學生在一起，中午自己在教室寫教案做習題看着學生睡覺幫後進生補習功課。學生做的作業她一定自己先做一遍，練習冊試卷做的滿滿的就像是高考的學生。我從未見過她對那個學生髮過火，永遠是耐心的講解，班裏沒有一個學生不敬佩她，沒有一個老師不對她豎起大拇指。畢業班的學生經常來看她，這就是天使呀。
愛要無私，愛要綿長，愛要堅持。教師的仁愛之心體現爲寬容地關懷學生。教師的寬容是一種無私的仁愛，是愛中有嚴，嚴中有愛。教師的仁愛之心體現爲充分理解學生。老師要充分理解學生的需要，既包括學習的需要、成長的需要，也包括休息的需要、交友的需要等社會化的過程，特別要理解學生具有人格尊嚴的需要。努力做到：德高爲師，身正爲範。
良好的師德是硬性要求，那麼淵博的學識則一定是剛性需求。對於教師素質的要求，人們有種種說法。有人說“要給學生一滴水，教師必須有一杯水”有人說：“教師要給學生一杯水，教師必須有一桶水”；有人說：“要給學生一杯水，教師必須有長流不息的小溪水。”這就要求我們活到老學到老，終身學習。每學期的教學計劃裏我一定會寫下一條，本學期我要讀幾本書。讀數我從未間斷過，我的班週一爲讀書日，堅持一年了，我讀完了，于丹的《解讀論語》，讀完了魏書生的《做一個好家長》。我的學生每人至少讀完了一本書，他們的作文水平有了很大的提高。同時我們還學習背誦了《弟子規》，學生多多少少受到了影響。一名理想的教師的知識結構應包括三個方面：
廣泛深厚的文化科學基礎知識，紮實系統精深的專業學科知識，全面準確的教育科學知識和心理科學知識。教師職業的特殊性更要求了這一點。
在第三十一個教師節來臨之際，我祝我的老師節日快樂，問候一聲：老師，您辛苦了。並祝我可愛的同仁們：節日快樂，我愛你們，我更愛我們的孩子。
我無悔我的選擇，我驕傲我站在三尺講臺之上。
教師節徵文 篇9
九月的天空飄溢着金秋收獲的氣息，教師節踏着輕盈的步子緩緩而來。在教師節來臨之際，我向辛勤工作的老師們致以衷心的感謝！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這不正是老師們崇高精神的真實寫照嗎？
20xx年，第一次，我踏進這個校園；第一次，我自告奮勇成爲您的英語課代表；第一次，知道要給同學們發操前讀。而這些第一次卻被我搞得一團糟，似乎什麼都不懂。是您在一步步的指導我，讓我從陌生一步步走到熟悉，開啓了在這裏的旅程。每天從北樓跑到南樓是我最充實的時刻，收發作業是我最快樂的瞬間。然而我的成績卻並未像這般“得心應手”，高中英語並未讓我覺得有多難，可是成績總是不容樂觀。也是您耐心的給我講解，不論何時，你總會放下手頭上的工作，專注而投入地爲我指點迷津。
時間很快從我們指尖流走了，我們分班了，而我到了另外一個校區。
不過，我很慶幸，那一年的教師節，我們在一起度過。
20xx年下半年，升入高二的我又回到了最初的校區。令我驚訝的是，我又分到了您的班裏，很高興又成爲了您的課代表。接下來的日子裏，我們又將在一起度過這個美好的時光。
親愛的老師，您是“天使”，從知識的殿堂緩緩走來，舉起“智慧棒”，指向渴求知識的我們，我們“變”聰明瞭；您是和煦的太陽，我們是含苞待放的向日葵花，在您的照耀下，我們茁壯成長；您是甘甜的雨露，我們是幼嫩的小草，在您的哺育下，我們悄悄地享受着滋潤；您是辛勤的園丁，我們是一棵平凡的樹苗，在您含辛茹苦的培育下，我們即將成爲一棵棵參天大樹。
老師爲我們奉獻了這麼多，衷心地向您說一聲：“辛苦了”！願我們學生一聲親切的問候、一張賀卡、一封表露自己感激之情的親筆信……能夠帶給您節日的快樂和欣慰的感受。
教師節徵文 篇10
那一年，我剛從山裏來到鎮裏中學讀書，剛到新的環境，感覺一切都不習慣。放學後，我經常和同桌曉嵐爬上學校後面種滿了茶樹的山坡，坐在山坡上發呆。只有到了開花時節，纔開心地摘下一朵山茶花，放在課桌上。我的班主任鄺老師剛從師院畢業，個頭矮矮的，眼睛細細的，架着一副厚厚的黑框眼鏡，臉圓圓的，上面還長着好些青春痘。她教語文，有時她會說些相聲，講些小品，於是，不久班上就流傳關於她的“傻姑”“傻婆”之類的外號。
我煩惱的是，鄺老師竟然選了我當班長，叫我每天監督班上同學。當時班上經常有同學遲到、早退、趴桌子，甚至是抽菸、缺課、打架。曉嵐就因爲缺課去閒逛而被鄺老師狠狠批評了幾次。班上幾個調皮的男生還威脅我不準登記他們違紀，也不準告訴老師。班上的風氣很糟，我們班多次被學校點名批評。我覺得在學校簡直就是度日如年，每個星期一我都渴望星期五快點到來，可以離校回家。
那天下午，學校進行大掃除。班上的同學都不願幹，但在鄺老師的親自參與下，最後也算打掃乾淨了。結果老師剛走沒多遠，一些調皮的同學就在課室裏拿粉筆來玩，粉筆頭丟得滿地都是，有些同學還在黑板上罵鄺老師。學校裏的領導檢查到我們班時，看到滿地粉筆頭和黑板上的難看字眼，黑着臉二話沒說就走了。而班主任就一直低着頭什麼也沒說。
那天晚修，班主任來到課室，說了一些讓我至今都難以忘懷的話，“我們班大多數同學都是留守兒童，父母外出打工了，你們又還小，不太懂事，我一直都希望自己能夠給你們儘量多的關愛和監管。今天下午的事，我感到非常傷心……可是我從來都不曾放棄你們，你們爲什麼要放棄自己呢？”老師說話的時候，幾次哽咽，說不下去。恍惚中，感覺老師的臉就像一朵帶着露水的山茶花。最後老師留下了幾封信給幾位同學，然後就含着淚出去了。其中，有一封就是給曉嵐的，有六頁信紙，曉嵐看了之後，哭得眼睛都腫了。事後我才知道，曉嵐就是在黑板上罵老師罵得最兇的那個。而老師給她的信裏的最後一句話竟然是，“我知道你還小，還不太懂事，所以今天課室裏的事我可以原諒”。
老師走了後，女同學都哭了起來，連平時最調皮的男同學也低着頭沉默了。晚修後，我和幾個女生不約而同來到鄺老師住的宿舍，去到那裏才發現早就有幾個調皮的男生站在那裏了。那天晚上，我們和老師聊了很久，我們懂得了很多以前所不瞭解的，才發現我們之前有意無意地傷害了一個非常關愛我們的人。是的，我們沒有理由放棄自己，就算父母不在身旁，我們也要有能力監管好自己。於是，從那天開始，我們班漸漸好轉起來，不再是領導眼裏的“壞班”了，經常獲得各種各樣的獎狀。我也越來越喜歡鄺老師了。
可是時間飛逝，轉眼就到了初三。那年的冬天分外寒冷，學習壓力讓我喘不過氣來。有一日，鄺老師讓我到她的宿舍一趟。她一見我，變戲法地從身後拿出一個小盒子遞給我，說：“祝你生日快樂！”我一下子愣了，在她的催促下，我輕輕地打開盒子，看見盒子裏躺着一朵帶着露水的山茶花，我的淚水一下子就流了出來，只聽到她溫柔地說：“山茶花的花語是：可愛、謙讓、了不起的魅力，你爲人可愛謙和，就像這朵山茶花一樣美，老師相信你無論遇到什麼困難，都能淡然走下去。”
而今，我已順利升入高中，每當我翻開字典，看到那朵已成乾花的山茶花，心裏都感到無比的溫暖，鄺老師，你就是一朵明麗的山茶花，充滿着無窮的魅力，開在我們的心中，永不凋謝。
教師節徵文 篇11
老師贊
四度春風化綢繆，
幾番秋雨洗鴻溝。
黑髮積霜織日月，
粉筆無言寫春秋。
蠶絲吐盡春未老，
燭淚成灰秋更稠。
寥寥數語，短短几行，這便是老師的一生的寫照。
有人說，航天員是偉大的，因爲她承載着中國人飛天的夢想，有人說，醫生是偉大的，因爲他拯救着人們的生命，而我要說，我們的老師是偉大的，因爲她點燃着自己，照亮着我們。
老師，除了我們的爸爸媽媽，在我們每一個人生命裏最最重要的稱謂。我們嘴裏的老師稱謂，他們是在用自己的一生換取的。
有時候我在想，老師的心到底有多大，爲什麼能裝得下那麼多學生生日。可是唯獨忘了自己孩子的生日。可是老師的心有時候卻又那麼的小，小的連同學的感冒她都知道，可是她卻忘記了，自己還發着燒。
那小小的三尺講臺呀！站立着大寫的人。那一隻小小的粉筆呀，那便是您整個世界，您用知識的甘霖哺育我們，用自己的青春訴說着一段不老的傳奇。
老師，我們親愛的老師呀！您像春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。您像一支蠟燭，雖然細弱，但那一分熱，那一分光，總能照亮我們的人生。
花開花謝，四季在輪迴，唯一不曾改變的是您那一腔關愛學生的心，叮鈴鈴，十一點了，短消息裏您還在糾正着我們作業上的對與錯，我想這一定是您剛剛批改完我們的作業，還未來得及舒展一下您痠疼的肩膀，揉一下您疲勞的眼睛。
我親愛的老師呀！我想對您說，您是人，不是神，您有血也有淚，您會生病，您會疼，也會累，請您爲自己泡上一杯茶，讓自己也休息一下吧！
是呀，我們的成長離不開老師，在老師眼裏，我們都是春天裏一顆充滿希望的種子，老師用滿腔的熱忱小心呵護我們的成長，用汗水澆灌我們，用愛滋潤我們，傾盡一生心血培育的我們。
“師德表天地，素心育英才”這就是人民教師的情懷，集平凡與偉大於一身的教師，以蠟燭的精神，春蠶的行爲，人梯的態度，黃牛的品格，蜜蜂的技能去培植、去燃燒、去吐絲、去耕耘，時時想學生、處處爲學生，終身粉筆染白髮，一心報國育桃李。
一天又一天，您培養的桃李遍佈天下。一年又一年，您卻依然默默無聞，恪守自己的崗位。可是，我深知：在您靈魂的最深處，有一首永恆的歌；在您內心的最深處，有一片赤誠的愛。
親愛的老師呀！您如春天中的細雨，滋潤着花兒，灌溉着大地，而我們再着吮吸着細雨茁長成長。您如秋天裏的一絲風，吹黃了大地，喚金了稻穀，而我們得到了豐收的碩果。
您在我們黑暗的人生道路爲我們點燃了一盞最明亮的燈；您在在我們迷濛的人生道路上引領我們成長；您在我們跌跌碰碰的人生道路中爲我們指明瞭前進的方向；您給了我們一雙強有力的翅膀，讓我們在知識的世界裏遨遊！
幾度回眸，看到的都是您充滿愛和期待的眼神，我淚眼朦朧。您那憔悴的身影已深深嵌入我的腦海中。那一根根日益增多的銀髮就是歲月的見證。
親愛的老師，您辛苦了，爲了我們的成長，您甘願披星戴月默默的付出，一天又是一天，一年又是一年，年年月月，月月年年那便是一生呀！
可是，可是……
您一定會微笑着說：“孩子，老師不累，老師不苦，看到你們像小苗一樣茁壯成長，那是老師最大的滿足，老師的幸福就是陪着你們有日長成大樹。”
親愛的老師，放心吧，我們把份感動埋藏心底，轉化爲學習的動力，努力成長爲堅挺的大樹，到您老的時候，爲您遮風擋雨。
葉聖陶先生早就說過：“教師就是捧着一顆心來，不帶根草去的人”。然而，我要說這一切讚美教師都難以涵蓋你奉獻的心靈。你視我們學生的幸福爲您最大的幸福，您視我們的進步爲最快樂的事，您視我們的成功最自豪的事……您爲教育的振興，捨棄私利，堅守三尺講臺，默默無聲地哺花育樹，您耗盡自己一生光和熱譜寫着奉獻的讚歌。
此文獻給我們最最尊敬的學校和校訊通的老師們，在教師節來臨之際，請允許藝琳代表所有的學生，博友致上我們最真誠的謝意，感謝老師對我們的教誨，謝謝老師，您們辛苦了！我們愛您們！
教師節徵文 篇12
今天是個特殊的日子——9月10日教師節。
在一所貧困的學校裏，有一位小學生正想着爲辛苦的老師送禮物的事情......
小紅正在陽光明媚的早晨踏着去學校的路，她想：今天送什麼禮物給老師呢？一支鋼筆？一本筆記本？可這並不代表我的心意。忽然，一陣陣菊花香撲鼻而來，小紅高興的說：“對了，不如送菊花給老師吧！這菊花不正是象徵着老師的那種高尚品德嗎？”
說完便飛跑到山坡上，精心挑選了幾朵菊花。
小紅來到老師辦公室窗前，她看到那翻開的語文書，放在那的老花鏡，心裏又激動又緊張，因爲老師辦公室門還沒有開，聯想到老師昨晚正在熬夜備課呢！看到這情景，不禁勾起了小紅對老師的敬佩之情：老師不怕勞累，爲了學生們，什麼事情都可以做。這時小紅心裏是多麼的痛苦而又高興，小紅爲老師擔心，怕弄出什麼病來；小紅高興是因爲有這樣的一個好老師！邊想着，小紅把那美麗的菊花誠心誠意地插在老師的筆筒裏，希望那方向能拭去老師的疲勞。然後就回去了。
過了一會兒，老師來到辦公室前，看到那鮮豔的菊花，那好聞的香味，心裏自然舒服起來，因爲老師感到自豪，有這麼好的學生，總算沒有辜負老師對學生們的期望。老師坐在椅子上，默默地笑了起來......
教師節徵文 篇13
教師節的前幾天，同學們都在忙着準備送給老師的禮物，我也在悄悄地準備着。
我盼望的教師節終於來到了。
這一天早晨，我揹着一個圓滾滾的書包走進教室，把禮物藏在書桌裏。同桌魏文堋好奇地問：“你的書包裏裝的是什麼呀？”我神祕地一笑：“到時候你就知道了。”
上課鈴響了，老師面帶笑容地出現在教室門口。
平時調皮的'趙文軒馬上說：“祝老師節日快樂！”快嘴的吳佳琦加了一句：“祝老師越長越漂亮！”還沒等老師說話，我就跑到老師面前，把鮮紅的大紅花戴在老師的胸前。大紅花映紅了老師的笑臉。老師笑得合不攏嘴，好像連眼角的魚尾紋都舒展開了，她一下子年輕了好幾歲，不住地說：“謝謝同學們，謝謝同學們！”
不知誰帶的頭，教室裏爆發出一陣熱烈的掌聲。
給老師過了一個快樂的教師節，我很高興。
教師節徵文 篇14
有愛，生命纔會開花。
——題記
九月，開學了，米蘭花又開了。
清晨的教室，書聲琅琅。窗臺的那盆米蘭在暖暖的陽光地溫潤下伸展筋骨，悄然生長，悄然綻放。遠遠地，有暗香襲來，這香，雖沒有蘭花的奇，卻比荷花更爲純粹，比桂花還要清淡。它從心靈深處努力地散發自己真誠的芳香，不留一點兒剩餘，默默地，默默地。說實話，它既沒有玫瑰香豔浪漫的情調，又比不上牡丹雍容華貴的氣場，與雛菊淡雅秀麗的小清新風格更是無法媲美。米蘭花瓣潔白，花蕊淡黃，顏色非常單一。然而在這樸素的外表下，卻又讓人覺得十分溫馨、親切。它默默奉獻，一點兒不張揚。
我自小父母離異。父母都在外爲生計奔波。當別的孩子在父母懷抱裏撒嬌時，我卻躲在沒人的角落，悄悄哭泣；當每個週末來臨，其他同學被父母接走了時，我只能待在學校，咀嚼那份孤獨。我沒有享受一個孩子該有的童年，我是個沒家的孩子。雖然我也知道這並不全是他們的過錯。但這一切的一切，在我的心裏烙下一塊孤僻的陰影。是那一抹淡淡的清香重新點亮了我心靈的燈！——曹老師，您就是那朵米蘭，您就是那抹清香。
我有家了，曹老師家就是我的家。每個週末我都可以跟老師一起回家。爲了給我騰出牀，炎熱的夏天，你們居然三個人擠一張小牀！百忙之中，您還要抽出時間輔導我的學習，儘管您總無暇顧及你自己的兩個兒子。每次和您的兒子發生不愉快，你第一時間總是批評他。你一次又一次地原諒了我的任性。爲了我讓我更加獨立，你還會教我洗衣服，教我洗碗，教會了我女孩子該會的家務。夜深人靜的晚上，我會向您傾吐我的心事，您總是循循善誘的教導我。這時，您彷彿成了我的知己，替我排憂解難；您讓我孤寂的內心有了依靠。你就像那抹米蘭花香，浸潤着我的心靈。
上學的日子，您與我們一起運動，一起和我們放聲朗讀；課堂，您神采飛揚，我們沉浸其中；課間，您像一個小孩，和我們一起瘋，一起傻，一起笑。這點點滴滴，都在感染着我，都在溫暖着我，就像那米蘭花一般。
九月，教師節到了，米蘭花又開了。風兒吹過，有暗香襲來。敬愛的老師，這將是我陪您度過的最後一個教師節了。來年，我上初中了。但是我相信你米蘭花般的幽香會永遠永遠？
教師節徵文 篇15
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”自古以來，有多少讚美老師的詩歌。老師爲了我們，無私的奉獻。他花費所有的精力爲了我們這些祖國的花朵。
老師把我們從無知的孩童，培養成德智體全面發展的人，這裏凝聚他們多少的心血和汗水啊！老師是偉大的，他在每一個學生的眼裏都是一座雄威的高山。
我的老師就是一個盡職盡心的一位好老師。
我的老師就是我的媽媽，你可別以爲是我偏袒我媽媽，因爲我是她的女兒，所以我才能知道她所有的一切。
我媽媽經常帶病上課，因此她的身體總是非常的虛弱，我曾幾次勸過媽媽不要去上課了，可她卻說：“不行，不能因爲我的生病而讓你們少學一些知識，我一定要去上課。”我在下面看着媽媽講課，真害怕媽媽一下子暈過去，可媽媽硬撐着，我看見媽媽頭上已經冒出汗了，臉色蒼白，一副虛弱的樣子。我心裏很焦急，深怕媽媽出了什麼危險。終於，我盼望已久的下課鈴響了，媽媽用盡全身的力氣勉強的喊了一聲下課。我被媽媽這種職業精神深深感動了。
老師，把光明留給了我們，把一生都奉獻給了我們，而自己的青春年華卻如粉筆一樣漸漸消失，直到幹完自己應乾的工作，才驀然的離開。難道我們還不應該對老師深深地感恩嗎？
教師節徵文 篇16
人一生中要上很多的學校，小學，初中，高中，大學，如今我也成爲了一名小學教師，加入這光榮的行列。我的身邊有很多優秀的教師，他們忠於職守、勤勤懇懇，熱愛生活，樂觀開朗的態度感染了我。
特別佩服張振倫老師，他年紀不大，和我們同歲，可是他特別有幹勁，每天都精神飽滿，除了要完成教學上的任務，還帶領我們體音美組克服各種困難，舉辦了很多活動，例如拔河大賽，運動會等等，同時取得了港區體育基本功大賽團體第一名的好成績。
我要說有這樣一位老師，她看似有些高冷，實則非常親切，她笑起來會臉紅，可是就是這樣一位老師，對工作兢兢業業，有問題能克服就克服，不請假，她善於做手工，會交給學生製作熱縮片、軟陶等小工藝品還有另類畫作“吹畫”，深受學生喜愛，對學生親切又和善，學生都很喜歡跟她聊天，在課間有事沒事就喜歡來辦公室找她。
還有我們音樂組的李跟強老師，個頭不高，但是才藝爆棚，鋼琴我就不說了，笛子、葫蘆絲、吉他也樣樣精通，有人稱他爲“男神”，他的鋼琴伴奏也特別好，今年的基本功大賽取得了一等獎的好成績。
最後要說說我們的孫主任，作爲我們的學校教研室主任，經常看到她忙碌的身影，但她依然充滿幹勁，和教師們打成一片，並且帶領我們用愉快的心情，積極的行動，體驗教學過程的快樂。
值得我學習的老師還有很多，每個人身上都有自己的閃光點，讓我們保持一顆謙虛的心。
教師節徵文 篇17
美，什麼是美?對於不同的人有不同的詞語來解釋。
有人認爲擁有光鮮的外表就是美，的確，它能讓人感覺美;有人認爲心靈的純淨就是美，的確，它能讓人感覺美;有人認爲轟轟烈烈的經歷讓人感覺美，的確它能讓人感覺美。這些美，有的讓人覺得賞心悅目，有的讓人覺得激情澎湃還有的，讓人覺得到自然平和，但什麼樣的美才是最美的呢?
在我的身邊就有這樣一位美麗的老師，她既沒有多麼婀娜多姿的外表，也沒有轟轟烈烈的事蹟，更沒有可歌可泣的壯舉，但是我依然認爲她是我心中最美的老師——xx老師。
哪怕是在寒冷的冬天，還是在炎熱的夏天，她都堅持每天清晨督促我們讀書，因爲她知道這時候的效率最高;哪怕身體再不舒服，哪怕有再急的事，她都堅持認真上完每一節課，因爲她知道不能落下學習進度;哪怕眼睛再吃不消，哪怕熬到深夜，她都堅持仔細批改完每本作業，因爲她清楚每本作業都是孩子們一筆一劃、工工整整寫成的。
偉大的人民教育家陶行知先生說：“捧着一顆心來，不帶半根草去”，於是xx老師就用行動淋漓盡致地詮釋了此話的含義。在課堂上，xx老師總是能讓學生在快樂的氣氛中，掌握他們所必須掌握的知識。她的課堂總是那麼受學生喜愛，她從不要求學生必須怎麼樣，但是學生都會主動自覺地完成他們應該完成的任務，她從不要求學生上課應該怎樣表現，但學生都會認真積極地配合她的課堂。似乎一切都隱藏着一種無形的默契。教師體會教學的快樂，學生感受學習的快樂，教學是一種責任，學習是一種快樂。她從不直接給學生知識寶藏，常常她只是給學生一把通向知識海洋的鑰匙，帶領學生探求每個問題和每個發現，教會她們用自己的頭腦和雙手大膽地去探索、去尋找和發現海洋中的智慧。
其實，xx老師給予我們的還有很多，很多，她有時嚴肅，有時溫柔。她，就是這樣，平凡而無私地愛着我們每一個學生，她難道不是最美的嗎?教師，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業，是塑造未來的雕塑家。
啊!老師，您不是演員，卻吸引了我們對知識渴望的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌謠。鮮花感謝雨露，是因爲雨露滋潤它成長;蒼鷹感謝長空，是因爲長空讓他翱翔;高山感謝大地，是因爲大地讓它高聳;我們感謝老師，是因爲他的無私奉獻。
此時此刻，我把心中的千言萬語化作一句話：xx老師，您是當之無愧的人類靈魂的工程師!
教師節徵文 篇18
帶着對綠葉精神的追求，帶着對教師的敬佩，帶着對教育事業的憧憬，從踏上三尺講臺的第一天，我便有一個執着地信念：全身心投入教育事業，努力工作，不斷進取，盡我所能，關愛、幫助每一個學生，做一位學生敬愛的老師。
於是，我對自己說，用真心、愛心去對待每一個孩子吧！要相信，每個孩子都是一粒希望的種子，都會在老師愛的沐浴下，成長爲一棵棵參天大樹。這世界有許多種愛被人們稱頌，我們的世界也因愛而精彩，因愛而美麗。母愛是偉大的，師愛是是無私的，師愛具有特殊魅力，他能融化冰凍的心靈，點亮起航的明燈，找回迷途的羔羊。
我曾經接到一個班級，班上有個孩子經常偷東西，考試的時候幾乎交白卷，天天故意遲到，還經常在剛打掃好的地板上扔垃圾，攪得整個班級不得安寧，簡直“十惡不赦”。遇到這樣一個“活寶”，我一直很耐心的教育，一有好的苗頭就及時鼓勵，給她獎本子或鉛筆，可是收效甚微。軟的不行就來硬的，連拖帶拉，最後她連課都想不上了。我曾產生過放棄她的想法。放棄一個孩子，對老師來說，只是損失了百分之一，但對一個家庭來說，損失的卻是百分之百。莊稼毀了可以再種，東西丟了可以再買，春去了可以再來，可人生沒有輪迴。經常換位思考，站在孩子的角度去考慮問題，多爲孩子着想。於是，我找她談心，走進她的內心世界。我還利用休息日給她補課。記得有一次，我把她帶到家裏，剛給她佈置練習，她捂着肚子說“：老師，我還沒吃飯呢，奶奶給我一元錢叫我自己到外面吃。”“一元錢留着吧，老師給你煮麪條吃。”看着她面帶羞澀地吃着麪條，她的內心一定在悄悄改變。接下來的日子裏，課堂上她也能坐得端端正正了，課後也能主動請求打掃班級衛生了，成績從最初的25分提高到現在的52分。我鼓勵她說：“爭取期末考上60分，我們班就都及格了，你能做到嗎？”她點點頭：“我試試看吧。”
愛似縷縷陽光，溫暖而燦爛，是愛的力量感化了頑石。
我再一次深深地明白了——教師最偉大最有魅力的寶，那就是一個字——愛。
於是，語文課上，孩子們不能很好拼讀，我一而再，再而三地反覆範讀，因爲我知道：耐心——那是一種愛。
於是，課堂上，調皮的他總是東張西望，心不在焉。我走過去，輕輕地告訴他：老師希望看到可愛而安靜的你。因爲我知道：寬容——那是一種愛；
愛，如一條條金色的絲線穿梭在我和學生的心靈中間，發散着動人的光彩。
我播下愛的種子，收穫了愛的花朵。校園裏，一聲甜甜的“老師好”是我的幸福；課堂上，一張張笑臉是我的幸福；節日裏，一張張賀卡是我的幸福……當我擁有這一切時，我爲之感動，因爲我的付出有了回報。
帶着愛，與學生同行吧！正因爲春天愛大地，所以萬物爭春，正因爲百川愛大海，所以大海納百川，正因爲我愛學生，所以學生愛我。朋友，你如果播撒了愛的芬芳，就一定會收穫愛的甘甜。
最後，讓我用一首詩，和所有的同行共勉：
做人梯——用我們的堅韌，讓學生踩着我們的肩膀奔向新的征程；
化春蠶——用我們的才能，讓知識的綢緞從我們身上延伸；
當蠟燭——用我們的忠誠奉獻自己給學生帶來光明。
教師節徵文 篇19
老師愛護學生既是教師職責的基本道德準則，更是老師要達到教育目的的有效途徑。在學校的教育教學活動中，師生是兩大主體，尊師愛生是師生關係最理想的境界，無數事實證明，只有教師“愛生”，纔會有學生“尊師”，古今中外但凡有成就的教師，儘管他們所處的年代、環境、地位不同，但都可以找到一個共同的特點，那就是愛生，蔡元培、葉聖陶、等人無一不是愛生的典範。實際上，只有熱愛學生的教師，纔有可能熱愛教育事業，獻身教育事業。我國古代偉大的教育家孔子說得好：“愛之，能勿勞乎？忠焉，能勿誨焉？”近代教育家夏硏尊說：“沒有愛就沒有教育。”前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基則是把熱愛學生看作是教師最重要的品德，他說，要想成爲孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們。
正是源於對學生的愛，促使我在教育這個行業執着前行。今年是我從事教師這個工作的第十三個年頭，回想從教的這些年，有太多太多的場景在心中如電影閃過。
學生甲，是一位成績很出色的小男生，總是能在上課時，認真聽講，積極地回答問題，作業也能認認真真一絲不苟的完成。因爲個子矮，時常會被其他同學調笑，可是在學習上，他又成了班級中的“高個子”。
學生乙，是一位有些偏科，微胖的女生。非常喜歡英語，上課時總能發現她的眼睛裏閃爍着渴求知識的光芒。講過的每個知識點，都能全部記住。因爲對英語的瘋狂愛好，促使她將英語書全部背了下來。記得最清楚的一次，講到練習冊上的一道題，我提問學生，她將手高高舉起，告訴我這個題目在書上的哪一頁哪一行。我記的當時全班同學都驚呆了。
學生丙，是我從三年級就開始教的，一個有些害羞的女生，可是卻擁有讓我抓狂的本事。從開始學字母時就不能及時完成家庭作業，到後來隨着年級的升高，各種課堂練習也開始拖拖拉拉。我總是每次進教室，第一個就要詢問她的作業完成情況。只要她有一點進步，一定及時鼓勵她，讓她能有繼續努力的動力。
其實每一個學生都是發展中的人，每天我都在發現他們的不同。他們尊重自己的生命，不斷對自己提出新要求，每天都站在新的起點上。班裏有個不起眼的小女孩，平時上課很膽小，從不主動發言，然而當我每天用讚賞的眼光看着她，鼓勵她時，我發現了她一定也讀懂了我的眼神，因爲她變得積極起來了，不再害羞的不敢發表自己的想法，英語的口語水平也有了一定的提高。
愛其實不一定要流於一種形式，我會用我自己的方式愛我的學生，給他們關懷，與他們一同成長。願用我的智慧，將他們鍛造成一塊塊有用之才！
教師節徵文 篇20
育人是一條永不停歇的探索之路，孩子的個體差異決定着教育方法的不可複製性，尤其對那些個性偏執、唯我獨尊的學生。教育時不急不躁、三思而行、情感與智慧並舉。
四年前，小劉成了我新接手的一年級學生，開學頭幾天他淹沒在人羣中並未有異常表現。突然有一天他的姥姥不請自到:“老師，不好意思！我的外甥我自己清楚，他在幼兒園老管不住自己，平時我們外出總是抓着他不放手，怕他惹事，今後會給你添不少麻煩。思前想後，我還是決定先給你打聲招呼。我外甥犯錯，我們會隨叫隨到，儘量不給你困擾。”我還是第一次遇到這樣有“自知之明”的家長。想到坐在教室第二排略顯拘謹的“小不點”，我淡淡一笑：“他挺好的。上小學了，孩子會有長大向好的表現，犯錯難免，共同教育。我會多關注他的。”
在“風平浪靜”中過了一個月，新生漸漸熟悉了環境，也熟悉了彼此，多少被壓抑的個性開始復甦，小劉也“顯山露水”了：“老師，我不給小劉毽子玩，他搶了扔到圍牆外了。”“小劉今天故意撞我，在我洗手時還用水潑我。”“我不小心碰了他的手，他就把我的鉛筆盒扔地上了。”學生報告的事跟他連扯在一起的最多，我隱約感到這是個棘手的小傢伙：霸道、自我，很不友好。他被我叫到跟前，低着頭，似乎有些惶恐。我清了清嗓子，讓他講講侵犯同學的緣由，回答的是“誰叫他不給我玩……”“他先惹我的……”。呵，還挺有道理！“你就沒錯嗎？如果是我，遇到這樣的事，我就這麼辦……你覺得老師的做法和你比，誰對誰好？”我心平氣和地說着，希望他學着尊重、寬容別人，遇事多爲小朋友想想。“老師，我錯了……”初次談話，挺給我面子，認了錯，還向別人道了歉，蠻誠懇，我鬆了一口氣。
一日中午，一學生邊跑帶喊進了辦公室，說小劉和小李在操場邊“大動干戈”，小李頭上還流血了，什麼人也勸不住。我一聽，緊張加火冒：這小傢伙，才安分了幾天就闖大禍了。今天我得治治他。我趕到操場——只見他們一個紅着臉，沁着汗，頭上沾着草葉；一個捂着腦袋，哭哭啼啼。我趕緊檢查傷勢，劃了一道小口子。爲了保險起見速與劉媽媽聯繫，五分鐘後即到。她一邊拉着小李上車一邊狠狠瞪着自己的兒子。我壓下怒氣說：“打架值得嗎？傷了，痛的還不是你們自己？”誰知他恨恨地擠出兩個字說：“值得！”居然不認錯：“哪兒值了？”“他笑話我沒用，跑不過他！我不服，我要報仇！讓他以後還敢小瞧我！”我無奈地看着他，然後低聲說：“小李沒有顧及你的感受笑你是不對，可你爲了這點小事動手，還把他打傷了，最多隻能證明你的力氣比他大而已。其實，一個人行不行不是靠別人說出來的，更不是靠打架來證明的，你想過沖動的後果嗎？有本事賽場上比一比、學習上爭一爭，老師就給掌聲。”談了很久，小劉平復下來。小李也被縫了兩針回到學校。當着雙方家長，兩個孩子相互道了歉。然而我的心裏並未如釋重負，默默祈禱着……
第二天早晨，我剛進教室，“老師，小劉把小李的鉛筆盒扔到花圃裏壞了，兩人又打了起來！”一女生匆匆來報告。我的腦袋“轟”得炸開了，匆匆趕往教室，兩人正打得不可開交，見我來了還死揪着。我大喝一聲，兩人才分開。“這樣的學生還真是少見！”我在心裏嘀咕着，但告訴自己沉住氣，拉着他們進了辦公室：“誰先說發生什麼事？”“昨天我已經認錯了，可媽媽晚上打得我很疼，這都怪小李，誰讓他先笑話我？我恨死他了！”小劉帶着哭腔嚷嚷，一手指頭還指向小李。我立刻意識到我對家長了解太少，沒多長几個心眼，事後一定要與家長好好溝通。我讓小李先回教室，爲小劉邊擦眼淚邊嘆息道：“你被媽媽打了，老師也爲你心疼。可你總不能把責任全推給小李……今天的事我不會告訴你媽媽。至於摔壞的鉛筆盒，老師幫你賠了！”我掏出15元，“你自己給小李送去，別忘了說聲對不起！”小劉先是一愣，然後慢慢伸出微微顫抖的小手，慢慢擡起頭：“謝謝老師，我會聽話的！”
像他說的那樣，他慢慢學會站在別人的角度想問題，“小霸王”的帽子慢慢摘下……後來，我又去接了一年級，然而這個學生我並沒有忘記，他多少也給我這個老師留下了“一筆財富”呀！
“一把鑰匙開一把鎖”，說起來是理，做起來得擦亮眼，找準眼、滿懷期待慢慢開啓……
教師節徵文 篇21
幾天前我在上學路上發現，很多花店、飯店打起了慶祝教師節的橫幅。這種吸引顧客的方式很老掉牙，卻很管用！大概是橫幅提醒着人們固定的儀式——教師節來了！
我們都喜歡過節，大到過年，小到自己過生日。對於教師節，更是懷着一種激動的心情，想起老師的教誨，會讓所有人都感動不已！無論是誰都會用自己的方式慶祝者特別的節日。
我很迷惑的是送一束花、做張賀卡，邀老師吃頓飯，在教師節向老師敬個禮就夠了嗎？或者說到了那天必須要做那些事，之後呢？就像水面上激起的水紋慢慢平靜下來……這也許就是過節，將平時不曾感動的感動積累，在爆發完之後是不可逆的平靜。
我從不在教師節上大談和老師的點點滴滴，也不像別的同學買花、送禮。並不是我忘了老師對我的關懷和教誨，只是我覺得，在教師節那天說得天花亂墜倒不如平時讓他們多放心少操心！
初中時我的理科就不好，所以能讓老師開心的並不是我說了多少“老師好”，而是我真正會了哪怕一道題!還記得我縫針時不能寫字老師比我還焦急，主動給我補課。很多個倦意與悶熱的中午，老師們滿臉是汗的給我補課……家遠的物理老師乾脆不回家……沒有人讓他們一定這麼做！當時已經是最後的衝刺，我就算失敗了也是自己不努力，怨不得他們！我嘴上沒說謝謝，心裏卻暖暖的。於是我在這種無言的感動下迅速進步，甚至從沒及格過的物理考了72分。那一陣老師爲我付出了太多！——慚愧的是平時我和他們的關係一般，有時還會惹他們生氣！可關鍵時候，他們誰都沒有放棄我！從那以後我沒私下說過老師的壞話。
還記得一個老師對我說，學生對老師最大的敬意不是光口頭上的“少些公式化的送禮和問候，多體諒和理解老師，別從背後把老師罵得體無完膚就謝天謝地了！”
這話聽起來有些讓人心寒，不知不覺學生和老師的距離竟然這麼遠！不知爲什麼，我覺得老師好可憐！平時要指出某人的缺點他會恨你、不領情；可到了教師節問候、禮物、飯局卻突然多了——好像過年一定要吃餃子，不管你樂意不樂意！餃子起碼還是可口的，問候呢，卻不一定多是真心的！
我喜歡和老師做朋友，不光是他們的學識和氣質！老師是一面面光亮的鏡子，會反射出你身上看不見的缺點。而往往一些人看見缺點時不先改正而怨恨“鏡子”的明亮，將老師打成異類是很不明智的！但就是這樣，過節送花的時候總少不了他們！真是違心的做法！也不知他們是不是一邊罵一邊送的。我不送花，也算是不想和他們成爲一類！
其實沒必要非在教師節才都扎堆祝福老師，沒必要說什麼煽情的話！我不向老師說謝謝，因爲我在用比它更好的方式去愛老師，讓他們不會有平時被冷落的感覺——好好學習，作好自己，把每個老師當成朋友……還有接受他們可能不太好聽的良言！
謹此獻給再教師節中格外辛苦的老師，外加我小小的祝福！
