散敘記述法，是指在敘述過程中，把若干相對獨立而又有一定內在聯繫的事件、片斷組合起來，從各個不同的側面去展現主題的方法。其特點是，散敘的事件、片斷，雖各不相同，表現各異，但都圍繞一箇中心，形散而神聚，從不同側面、不同角度表現主題，刻畫人物，展開事件。
例如，唐?的《瑣憶》，所選材料是魯迅先生的七次談話，的確很“瑣”，或說很散，但散而不亂，散而有序。文章運用散敘記述法，以文首引的兩句詩作爲聯繫全文的綱，表現了魯迅的偉大人格和對魯迅的懷念以及崇敬之情。
運用散敘記述法應注意下列問題：一、防止雷同。散敘應在區別或對立中現出總體趨向，才能獲得互補效應，強化主題。二、要形散神聚。不可枝蔓駁雜，信筆由之。枝散而有主幹，萬變不離其宗，圍繞一箇中心。如此，才能使得一事一景，別有韻味。三、要與環形記述法相區別。環形記述法猶如串珠花，異瓣同蕊，不同章節、部分皆起始於同一敘述點，皆迴環於同一空間，有着直接的或必然的聯繫;而散敘記述法則如百川灌海，殊途同歸，且部分之間內容上相對獨立，共同圍繞一個主題展開。
優秀例文
生活的瑣憶
生活的浪濤過後，瑣碎的往事像五彩繽紛的貝殼，呈現着各種顏色的圖案。我回憶着生活中的瑣事，好像在海邊撿拾着貝殼，我最先拾取了一個貝殼，因爲它上面印着：
黑色的圖案
我回到寢室，悶悶不樂地把書包扔在了牀上，一屁股坐在椅子上，兩手無力地支撐着自己的頭部，雙眼緊閉。此刻世界已經不存在了，只有自責的淚水在我臉上流淌——在這次班幹部入選中，我失敗了。
朦朧中，我回到了我任體育委員的時候。早上，別人都起牀了，我還在牀上睡着懶覺，等到打鈴時才匆匆趕到操場;跑步時，總是別人跑四圈，我跑兩圈;喊口號，我更是懶得領頭開口，使我們的早操“老氣橫秋”，彷彿一羣小老頭在蠕動着僵硬的身軀。
要好的朋友提醒我，我說：“明天注意就是了。”班主任教育我，我說：“沒關係，我會改正的。”可一到付諸行動，又是舊戲重演。於是乎，天天這樣，月月如此，能不敗嗎?
落選的刺激，使我發現自己在走下坡路，於是，我對自己吶喊道：生活中不能沒有——
紅色的圖案
我很喜歡唱歌，在班裏“歌星”中也算有一把交椅吧，不然同學們怎麼叫我“百靈鳥”呢。
一年一次的元旦晚會即將來臨，老師和同學們都在四處奔忙、籌備，我也不例外。我要爲班裏捧回一張大獎狀。一想起自己的懶散而弄壞的事情，心中就無限的`痠痛，這就是我彌補自己過失的好機會。
課外活動，我四處奔走，去找適合自己唱的歌曲;休息時間，我仔細琢磨，怎樣才能發揮出自己的最佳水平。我感到，這纔是生活的旋律。配音老師電子琴上彈出的樂曲，彷彿天邊飛來的朵朵彩霞，而我又似乘着朵朵彩霞在生活中飛翔，我歌唱生活，歌唱彩霞，歌唱美麗的青春。終於，功夫不負苦心人，我成功了，我爲同學捧回了帶着紅色圖案的大獎狀。當同學把一束鮮花送到我手中時，我哭了，這幸福的淚你流吧，盡情地流吧，去融合生活的顏料，繪出一個——
金色的圖案
回想我寫下的生活日記，我覺得自己很可愛，自尊、自愛，還很有上進心。凡是別人能做到的，我也能做到，我一點也不小瞧自己，我也有能力同別人去競爭生活的天地。
我喜歡拿破崙的一句名言：“不想當元帥的士兵就不是好士兵。”我想成爲一名女強人：於是我每跨一步，就爲此而奮鬥。一次，班裏自願報名參加中學生政治競賽，班裏許多同學都畏懼不前，你望望我，我望望你，我纔不管什麼呢，這是鍛鍊的好機會，我自告奮勇地第一個報了名。當然，只靠勇氣是換不來成果的，還須下功夫，爲了能在這次競賽中奪魁，我早上早起一個小時複習政治，課外活動去找政治老師請教不懂的問題。一步一個腳印，穩紮穩打。
“有志者，事竟成”，汗水終於澆開了成功的花。這使我深深領悟了冰心的名言：“成功的花，人們只驚羨當時的明豔!然而當初她的芽兒，浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”
生活是五彩的，生活是豐富的，而這豐富的生活又是由細小的分支組成的。每個小小的事件都給我深深的啓迪，黑色的圖案使我明白了自己的過失，是今後生活的借鑑;紅色的圖案卻讓我在回顧往事時，不因自己的碌碌無爲而羞恥;金色的圖案給我展示出一幅燦爛的前景，激勵我在回憶中，邁出更堅實的步伐……
我擡頭向前面的征途望去，那兒還有一片生活的白紙，需要我描上彩色的圖樣。我將手握生活的彩筆，仔細地描着，描着。我深信，在明天的回憶中，這瑣碎的每一筆，又將組合成一幅又一幅更璀璨的圖案。
