一、外表力求美觀
書面整潔。有些學生改來改去，不僅給老師視覺上帶來不快，也反映出思維不夠暢達。字跡工整。字跡不清是最大毛病。字都看不清評分？字太大太小看起來都不舒服，最好是佔方格的三分之二。字數不少。字數少，不能滿足題目要求，反映出內容的單薄貧乏。在同等條件下，字少的顯然吃大虧。
二、形式適當創新
標題新穎，開頭優美。有學生開頭用自信的語言，更是用精警的語言把文章的中心揭示出來，一下子就抓住了老師的心。中間結構明晰，要麼用小標題列出一二三，要麼是各段的'首句明白顯示行文思路。
三、構思自出機杼
例如：
自傳形式。《張自信成長記》《自信的自傳》
啓事形式。《尋人啓事》內容是尋找自信。
辯論會形式。《自信與自卑辯論會》。
學生作文，取材大體相同，構思缺乏新意，這時遇到這類作文，就像茅盾坐車在河北平原上奔馳，突然見到高大的白楊樹那樣，精神爲之一振！筆下就是又一個高分。
