作爲一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到說課稿來輔助教學，說課稿有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼優秀的說課稿是什麼樣的呢？以下是小編爲大家收集的《激發幼兒愛整潔的情感》說課稿，希望對大家有所幫助。
各位評委老師好，我是*號考生，今天我說課的題目是《山東省幼兒園課程指導》大班下冊健康活動《整理書包》我將從設計思路、活動目標、活動準備、教學法以及活動過程等幾個方面來闡述我對本次活動的理解與認識。
一、設計意圖：
每次畫完畫，桌面、地上都有蠟筆，練習寫漢字收拾書包後，總會發現掉在地上的鉛筆，有時家長來詢問，孩子的筆盒是否在教室裏等情況。作爲大班的孩子，再過一個學期將進入小學，爲了培養幼兒會收拾、整理自己的東西，獨立管理好自己的學習用品，我設計了《我會收拾、整理書包》來提高幼兒的自理能力。
二、活動目標:
活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起着導向的作用。根據大班幼兒的年齡特點及實際情況爲依據，在《綱要》指出在健康教案中要增強幼兒體質，培養健康生活的態度和行爲習慣。同時形成生活獨立自主，自理的能力。因此根據綱要我確定了情感、態度、認知等方面的目標：
1、願意幫助他人，練習歸類分類。
2、喜歡整理書包，瞭解整理書包的重要性，學習整理書包的方法，提高幼兒的自理能力。
3、培養幼兒做事有始有終，激發幼兒愛整潔的情感。
三、教學重、難點：
1.重點：激發和培養幼兒愛整潔的情感。
2.難點：學習整理難點的方法
四、活動準備：
爲了此次活動組織符合幼兒學習方式，以及特點，注重綜合性、趣味性、活動的統一性，寓教育與生活情景遊戲之中，我做了一下兩方面準備：
1、物質的準備：錄像《上課》。藍貓頭飾。各種學習用品，如：書包、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、中格本、蠟筆等，各種玩具，如：汽車、積木等。藍貓商店四個漢字，若干玩具框。我能幹金、銀、銅獎牌。紙、蠟筆、剪刀、透明膠等。
2、空間的準備：課桌椅子。兩個小朋友一位，模擬小學的情景
五、說教法、學法
（一）教法：根據幼兒的認知水平和教材自身特點，我運用了情景創設法、直觀演示法。
1、情景法：創設逼真的教學活動場景佈置藍貓商店，讓幼兒身臨其境，能更好地喚起幼兒已有的生活經驗。
2、直觀演示法：通過電教手段，多媒體動畫上課引導幼兒仔細觀察裏面發生了什麼事。現代教學輔助手段的運用，發揮了傳統手段不可代替的功能，能形象吸引幼兒的注意力，帶給他們視覺上的享受，使理解和認識更透徹。
（二）學法：本次活動，主要採用了實物操作法、討論探究法。
1、合作法：把學習的`主動權交給幼兒，幼兒在參觀藍貓商店時發現凌亂，共同合作打理分類收拾整潔。
2、實物操作法：幼兒在對書包以及對藍貓商店整理後，自己再次親自操作，整理自己的物品，讓幼兒多次的操作，充分鍛鍊有的動手實踐能力。
3、討論探究法：引導幼兒積極參加討論，探究等方式，培養幼兒學習的意識和能力，學習用多種方式表現、交流分享探究的過程和結果。
六、活動過程:
1、活動導入：老師：今天藍貓商店要開張了，小朋友，你們想不想去參觀藍貓商店？在《藍貓3000問》音樂的伴奏下，幼兒走進教室。
2、老師：藍貓，你好，咦？你的商店不是開張了嗎？怎麼到處都亂七八糟的？藍貓說：對不起，剛剛到貨，還來不及收拾，不過這麼多商品，我都不知道怎樣擺放？老師說：小朋友們，藍貓遇到困難啦，你們想一想，有什麼好辦法把這些商品擺放整齊？幼兒自由討論。
3、根據幼兒的討論，引出做各種商品的標誌。
（1）老師：標誌有各種各樣的，不同的標誌代表不同的意思。藍貓的商店裏有什麼商品？
（2）幼兒利用桌面提供的材料分組進行設計製作。請幼兒自由結伴給這些商品設計相應的標誌指導：
a、能突出商品的特徵，讓幼兒一看便知道是什麼商品。
b、使用完的用品收拾擺放整齊。
（3）讓幼兒評出最佳標誌，並貼在相應的玩具櫃裏或櫃面上。
（4）幼兒根據標誌把商品放進相應的框裏。
（5）老師：在小朋友們的幫助下，藍貓商店終於開張了，我們來看一看，這個櫃裏放些什麼？（積木、汽車等），這些屬於哪一類？（玩具類）。這個櫃裏又放了些什麼？（鉛筆、筆盒、橡皮、中格本、書包等）屬於哪一類？（學習用品）……
4、老師：再過一段時間，你們即將成爲一名光榮的小學生，知道上學要帶哪些東西嗎？讓幼兒積極發表意見。
5、認識學習用品
（1）幼兒自選商品,並請幼兒放進書包內整理好。
（2）檢查幼兒整理的情況，並介紹每種學習用品的用處。
（3）老師：有的小朋友選擇了適當的學習用品，有的把玩具也放進了書包，有一些小朋友的學習用品隨便放進書包內，還有一些小朋友把書包收拾的整整齊齊。表揚整理好書包的小朋友。你知道上學爲什麼要整理好書包嗎？引出錄像《上課》。
