作爲一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備說課稿，說課稿是進行說課準備的文稿，有着至關重要的作用。那麼優秀的說課稿是什麼樣的呢？下面是小編爲大家收集的禮儀展風采說課稿，希望對大家有所幫助。
尊敬的各位評委、各位老師:
你們好!
今天我說課的課題是《禮儀展風采》，這是人教版八年級上冊第七課第二框的內容，本課意在從道德層面進一步提升學生的思想境界。下面我將從教學理念、教材分析、學情分析、教學方法、教學過程五個方面進行設計分析。
一、教學理念
本課根據新課改理念，遵循在體驗中感悟道理，並生成知識的過程，使學生利用已有的經歷、經驗，在學生相互學習、相互合作、共同探究中，激發學生的學習興趣，讓學生真正成爲知識建構的主體，促進學生的發展。
二、教材分析
1、本課的地位和作用：
本課重在探索交往的品德與藝術，既是前幾個單元內容的自然延伸，也是對前幾個單元內容的合理提升，四個單元是有機聯繫的整體。
學生通過本課的學習，將會進一步理解和把握如何友好交往等，它已不僅僅是交往的品德與藝術問題，而是涉及到做人的根本問題。因此，本課也是本冊教材的核心部分。
2、本課的三維目標：
（1）情感、態度與價值觀目標：讓學生明白社交禮儀並不是自然而然形成的，在活動中體驗舉止優雅、文明禮貌帶給自己的樂趣及其對人生髮展的價值。
（2）過程與方法目標：通過多媒體展示現實生活場景，引導學生明白禮儀是一門學問及基本禮儀要求；在理解了基本禮儀的基礎上，引導學生體驗不同的場合適用不同禮儀，明白社會禮儀並不是自然而然產生的。
（３）知識與能力目標：懂得什麼是禮儀，禮儀有何作用，從而提高禮儀表達的意識；瞭解並掌握生活中基本的社交禮儀。
3、本課的重點和難點：
（１）教學重點：通過對禮儀的重大意義和作用的學習，使學生樹立對待禮儀的.正確態度，掌握生活中基本的社交禮儀。
（２）教學難點：如何在學生的日常生活和人際交往中落實禮儀知識，從而展示自己的風采。
三、學情分析
現實生活中，現有的考試製度使得不少家長不得不更多地關注孩子智力、學業的發展，而往往忽視了禮貌、禮儀方面的教育；再加之不少家庭都是獨生子女，長輩的驕貫也滋長了孩子的以自我爲中心的心理，致使一些孩子缺乏禮儀修養，甚至蠻橫無禮。這就要求我們對其給予必要的指導與訓練，使孩子們成爲習禮儀、懂禮儀、講禮儀的人。
四、教學方法
本課以學生活動探究和實踐體驗爲主，教師講解爲輔，引導學生自己體驗、感悟，歸納、提煉出主題；在具體教學中，適當運用討論、角色扮演、自我反省等方法，使學習過程充滿趣味。利用禮儀知識大賽、評選禮儀之星等方式激發學生參與的興趣，並逐漸內化成自覺的行動。
五、教學過程
（一）激情引趣，導入新課
俗話說，興趣是最好的老師。我首先根據學生情感反應強烈的心理特點，先讓學生觀看一段“天安門廣場升國旗儀式”的視頻，讓學生們感受軍人的風采及禮儀，激發學習興趣，感染學生，直入主題：他們身上所展現的風采是通過什麼展現的，學生自然的會想到禮儀，這樣順理成章地導入新課，板書課題《禮儀展風采》
接下來教師再進一步引導學生討論，升旗儀式的成功與否是否是單個人決定的？從而引出他們每個人的形象絕不僅僅是個人的私事，它直接關係到集體、社會、國家的榮譽。
設計意圖：通過觀看這段視頻以及學生討論的環節，既實現了整節課的導入，同時也引出了本節課的一個重要問題，即禮儀與個人發展、與集體、社會、國家的關係，從而使學生明確掌握禮儀規範的重要性。
（二）活動演示，探究學習
通過設置以下幾組不同的情境，讓學生自覺地參與到教學中來，在活動中體驗，在體驗中感悟，讓學生在輕鬆、愉快的氛圍中學到知識。
活動：小茅的故事（教材83頁）
目的：通過討論使學生認識到什麼樣的言行是符合禮儀的，符合中學生身份的，引導學生按照禮儀的要求去做。
要求：學生閱讀材料，結合課文內容分小組討論：小茅的行爲與禮儀有關嗎？指現其中不合禮儀的地方。談談對我們學生個人來講，有哪些基本的禮儀要求？
教師及時點評，並要求學生在書中找出重點句、重點段。
活動：比一比，誰最符合禮儀（教材84頁）
目的：通過活動讓學生做一做、評一評、比一比強化對禮儀的體驗和理解。
要求：教師可課前讓學生採取志願的形式讓學生參與，向學生講明具體要求。課堂上進行表演，要求表演者講解正確的站姿、坐姿和行走姿態的要求。表演後進行評比，選出最佳表演者。
然後教師對本段教學進行小結。引導學生提煉出禮儀的重要性。
接下來，由學生結合教材提示，自設一些情境，進行即興表演，然後由全班同學進行評價，選出自己心儀的禮儀之星。
自設情境：
社交禮儀常識——見面禮儀：握手
社交禮儀常識——電話禮儀
社交禮儀常識——待客禮儀
設計意圖：主要是通過學生自己設計，發揮學生學習的自主性、合作性，使學生在參與中獲得知識、培養能力。同時也實現了讓學生了解生活中的社交禮儀,從而在社會生活中也能自覺規範自己的行爲。這也是對重難點的展開和突破。
活動：比一比，賽一賽：
把學生分四組，查找資料，每組派一名代表，進行彙報。
1、我國部分少數民族禮儀。
介紹少數民族禮儀的目的是各民族的傳統禮儀要相互尊重，不要因爲不懂別的民族的禮儀習俗而傷害了民族感情，影響了團結。
2、世界部分國家的禮儀習俗。
介紹其他國家禮儀習俗的目的是現在的世界越來越開放，國際交往越來越頻繁，對其他國家的禮儀習俗有一定了解，有利於我們更加自如地與外國朋友交往。
3、中國主要傳統節日禮儀。
（春節、元宵節、端午節、中秋節）
目的是瞭解一些中國的傳統文化習俗。
（三）總結提煉，拓展延伸
本目內容在教師的提示下進行；中華民族的禮儀習俗源遠流長，其中蘊涵着民族的根。那麼我們應該怎樣看待呢？在與少數民族交往時，如何對待少數民族的禮儀習俗呢？
最後教師對本節課內容進行小結：
禮儀本身是個很複雜的問題，它包括許多方面的內容，絕不僅僅是我們課上所學的這點知識。如：參加舞會有舞會禮儀；參加宴會有宴會禮儀；商務會談有商務禮儀等等，同學們感興趣可以參看一些相關資料。總之，只要我們平時加強訓練，自覺地學禮、知禮、用禮，我們的社會就會更加文明、人就會變得越來越美。最後，請大家再練習一下站姿：下課，起立。
