作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，時常會需要準備好說課稿，藉助說課稿可以有效提高教學效率。那要怎麼寫好說課稿呢？下面是小編收集整理的中班午睡生活活動說課稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、午睡生活活動設計意圖
幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”因此午睡是幼兒一日生活環節中必不可少的，根據幼兒的生理特點，在幼兒園一日生活長達8小時的學習遊戲過程中，安排午睡是非常必要的。在幼兒園獨立午睡爲其生活自理能力的養成提供了良好的鍛鍊機會，幫助他們形成自我服務意識，增加了獨立性。隨着年齡的增長中班幼兒在獨立午睡、動手能力方面有了很大的提高，但由於中班幼兒喜歡交往，同伴間話題多所以在進入午睡室後不能及時的安靜下來，因此在午睡環節時加入睡前故事會，通過每天一個小故事的加入拉近了我與孩子之間的距離在講述的過程中也培養了孩子們的傾聽能力，從而使幼兒逐步適應安靜的過程達到良好的午睡氛圍。
二、午睡生活活動目標達成度
在未實施睡前故事會時，班中有39位幼兒，其中22位幼兒能夠安靜的擺放鞋子、脫衣褲、鋪好被子午睡；9位幼兒在進午睡室後是邊聊天邊進行午睡準備；8位幼兒在午睡時還會與同伴進行交流且入睡比一般的幼兒慢。在實施睡前故事會後，在午睡準備環節班中35位幼兒能夠在教師渲染的環境下較快速度的做好午睡準備；4位幼兒在教師渲染的環境下午睡準備較慢，在睡前故事會結束後還未完全做好午睡準備。在安靜傾聽營造氛圍環節班中33位幼兒能夠安靜的傾聽教師所準備的故事內容並安靜午睡，6位幼兒在教師組織故事會的過程中還會與同伴進行一定的交流。可見，運用睡前小故事可以提高幼兒睡前生活自理的積極性，價快速度；還能在教師講述睡前故事的過程中培養幼兒的傾聽能力。
三、午睡生活活動實施情況
實施過程中，我們分“我們等你”故事會、友情悄悄話、生活小能手評比三方面進行從而爲幼兒創設一個更適宜幼兒午睡的氛圍。
策略一、以情景故事念讀引導幼兒能夠較快速的保持安靜並做好午睡準備。
通過先讓孩子自主入廁然後進入午睡室進行午睡準備。此時一位教師在廁所主要觀察適當引導，另一位教師在午睡室中協助幼兒。教師通過講述2~3個故事引導幼兒做好午睡的準備。教師在講述第一個故事時因還有大部分的幼兒還在入廁，進入午睡室的幼兒比較的少。因此我給第一個故事取名爲“我們等你”，一方面是讓孩子們邊聽故事，邊脫衣服，減少因聊天而脫的慢的現象。另一方面脫的較快的孩子可以在聽故事的同時等待動作比較慢的孩子。在講故事時，我也會將故事儘量的講的輕柔一些，這樣一個故事下來便能更好的促進孩子們的午睡。
策略二、友情悄悄話
在故事會後一般班中的幼兒都能在20分鐘以內入睡，只有三四位幼兒入睡的時間比較的晚，大約在40~50分鐘左右。這時的我會悄悄的走進他，和他聊一聊他感興趣的話題，並與他約定如果能夠儘快的入睡，明天我還可以來陪你聊聊天，而且這是屬於我們兩個人的祕密，不能告訴其他人噢。這友情的小約定能夠使教師與孩子之間的距離拉近並能夠在你的友情悄悄話中較快的入睡。
策略三、我是生活小能手
在故事會即將結束時，班中還有1~2位幼兒的速度較慢在時間內還不能做好午睡的準備。因此我們在午睡活動後通過評選我是生活小能手，讓幼兒自主觀察怎樣才能使衣服更方便的穿脫如何整理並通過自由探索找到方法。以鼓勵的方式引導幼兒讓幼兒在穿脫衣服時也能成爲生活小能手，從而在較快時間內做好午睡的準備。
四、午睡生活活動反思
生活活動實施情況及原因：
一、在故事會組織過程中有部分幼兒還是沉靜在與其他小朋友的交流中，再走進他們輕摸他們的頭提示後沒過多久便又開始了自己的交流。可能在對故事內容的選擇上是比較的開放的，情節較爲活躍。因此在進行講述時幼兒比較的興奮較難安靜下來。
二、進入午睡室有先後，先進來的幼兒能夠較快的被你講述的故事吸引過去，但當後面有大批的'幼兒進來時教師的聲音便被大部分進來的幼兒的聲音掩蓋住，影響了故事會所烘托的氛圍。
改進措施：
一、對於故事的選擇應該選擇一些情節溫馨的，用感情來表現氣氛，同時教師要注意輕柔甜美。在講故事會之前可以自己先念一遍，掌握每個角色的個性和故事情節，從而將故事講得更加生動。
二、教師在幼兒進入午睡室前播放輕柔的音樂，引導幼兒在進入午睡室是要保持安靜，在等待大部分的幼兒躺下後再開始故事會。這樣實施可以使幼兒能夠在一定的氛圍下安靜的欣賞故事會內容。
三、在一日活動中詢問孩子意見讓他們也成爲故事會的小主人。教師可以在平時晨間談話時聊一聊我們的故事會，問一問孩子們喜歡什麼樣的故事，可以從孩子們喜歡的故事入手，這樣在午睡環節中幼兒聽故事的興趣點將會更高。
附：午睡生活活動教案（目標、準備、過程）
小小故事會
活動目標：
1.在溫馨、安靜的氛圍中，有序地做好睡前準備。
2.能安靜地傾聽教師念讀的故事並能在此氛圍中較快的入睡。
活動準備：
1.事先與幼兒討論好的故事、詩歌、十萬個爲什麼
2.輕柔音樂
活動過程：
一、教師播放輕柔音樂引導幼兒進入午睡室
師：“好聽的音樂開始了，我們要準備午睡了。進入午睡室想一想：“你應該做些什麼呢？”要加油噢，我們的故事會要開始了。
二、小小故事會開演。
教師等待大部分的幼兒都躺下後開始故事會
師：“聽一聽，今天老師給你們帶來了一個什麼故事。”（故事的內容提前選定）教師在講故事時根據幼兒情況走動並以動作提醒幼兒做好入睡準備。
三、與每個幼兒說中午安
師：“今天的故事會就到這裏結束了，現在老師要走進你們的身邊摸摸你們的頭，就是告訴你們午安。
進一步引導幼兒安靜入睡。
