在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的二年級《泉水》說課稿，歡迎閱讀與收藏。
《泉水》是一篇短小精悍、平凡卻溫馨感人的美文。故事講述的是清泉從石縫衝出來，流向山腰的水池、山間的平地、山坡的果園、靜靜的山谷帶給夥伴溫暖甘甜的泉水，給朋友帶來快樂和幫助。文章無華麗的詞藻，但通過一個簡短的故事卻告訴人們在他人需要幫助、溫暖時我們應伸出熱情的雙手，獻上火熱的心，讓這個世界充滿愛。根據教材編寫意圖和新課標的教學要求，結合學生思維情感、認知發展的需要和教學的實際情況。確定以下教學目標：
【教學目標】
（1）認識泉水一文中的生字、詞。
（2）培養學生看圖說話，串詞成句的能力。
培養學生聽、說、讀、寫的能力。
（3）體會泉水一路奉獻的精神。
【教學重點難點】
１、正確流利有感情地朗讀課文。體會泉水一路奉獻的精神。背誦自己喜歡的部分。
2、學會串詞成句的能力。
【教學準備】
爲了使本節課的語文教學與信息技術達到最佳的整合，教學設計以學生爲本以教師爲主導，在PPT演示中集文字、圖片、FLASH動畫、音樂於一體，給學生自主探究提供了有利的支持，加上教師適時點撥把欣賞精美的圖片與說話、寫話練習結合起來，有效加強了語言文字的訓練。本課教學，靈活整合運用網絡及多媒體提供的.豐富資源的交互功能，激發學生的學習興趣，點燃學生創新發展的火花。
【教學流程】
一、圖片導入，揭示課題
1、演示PPT圖片，引導學生說出本課要學習的課題“泉水”。
2、簡要介紹泉水方面的知識及泉水的作用。
二、看圖說話，串詞成句
1、認識圖片上的幾個詞語:一股、石縫、哦。
2、看圖說話，寫出關鍵詞：丁冬、泉水、石縫......然後在教師的指導下，讓學生把這幾個詞串成一句通順的話。然後再比較作者是如何寫的。在比較中發現，如何才能把觀察到的內容寫得更精彩。
3、知道泉水是從哪裏來的。（從石縫裏衝出來）
三、承上啓下，講解下面幾幅圖片
1、出示圖片，根據前面學到的串詞成句的能力，觀察老師展示出來的四張圖片，張圖片寫出一段話。其格式爲“泉水說：“喝吧，喝吧，我的水很甜很甜......”經過這樣的訓練，進一步鞏固學生寫作的能力。把作文教學融入課堂教學之中。爲以後的作文教學打下基礎。
2、體會泉水的無私奉獻精神。
3、學生有感情的朗讀課文。重點體會泉水說的話。指導學生讀好下面的詞句“來吧，來吧，很清很清；很多，很多；很甜，很甜.....”.等。
3、讀懂全文。明白泉水從哪裏，中途又流經了哪些地方，最後又將到哪裏去。讓學生理清文章脈落，便於背誦。
四、放FLASH動畫，學生跟讀課文，昇華情感。
【板書設計】
看圖說話
關鍵詞：泉水 石縫 丁冬
串詞成句
一股泉水從石縫裏衝出來，發出丁冬丁冬的響聲。
