作爲一位傑出的老師，往往需要進行說課稿編寫工作，說課稿有助於教學取得成功、提高教學質量。那麼什麼樣的說課稿纔是好的呢？下面是小編整理的《快樂的潑水節》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
《快樂的潑水節》說課稿1
我說課的內容是選自人教版的小學音樂四年級上冊的第三單元《民族的節日》第一課時《快樂的潑水節》。
一、說教材
（一）、教材分析
《快樂的潑水節》的旋律採用傣族民歌的典型音調編寫，傣族民歌常用“1、3、5”和絃的分解進行，但這種進行又與大調歌曲有所不同，曲中還時常穿插“4、6、ⅰ和絃的分解進行。歌曲爲單樂段結構，每樂句四小節，呈方整結構。第一、二樂句節奏完全相同，第四樂句的節奏與第一樂句相似，但第三樂句的節奏顯然與第一樂句不同，主要是第一小節“×××．×”與“ ×．×××”的不同，因此，在節奏上形成了起承轉合的關係。這首歌曲的速度標記爲中速歡快地。
（二）、教學目標
根據教材的特點以及小學生的年齡特徵和心理特點，本課的教學目標我是這樣來設置的：
1、學會歌曲《快樂的潑水節》，並能富有表情地演唱歌曲，學會幾個傣族的舞蹈動作，隨音樂表演。
2、通過學唱歌曲和創編舞蹈，從中培養學生的表現力、創造力和合作能力。
3、通過學習感受歌曲，讓學生初步瞭解少數民族豐富多彩的民族節日，併產生進一步瞭解的願望和對音樂的親近感。
（三）、教學重點
能富有表情地演唱歌曲，瞭解少數民族豐富多彩的民族節日，併產生進一步瞭解的願望和對音樂的親近感。
（四）、教學難點
能富有表情地演唱歌曲，學會幾個傣族的舞蹈動作，並能隨音樂表演。
（五）、教具準備
爲了加強教學的直觀性與學生的學習興趣，我在教學過程中使用了多媒體課件、電子琴等教學工具。
二、說教法
依據課程標準和四年級學生已具有一定的評價能力和樂於參加音樂活動，懂得團結與合作等特點。我在教學過程中採用的教學方法有：情境教學法、演示法、練習法、聽唱法、律動法、談話法、合作探究法等。在教學中我堅持以“教師爲主導，學生爲主體，訓練爲主線，創造表現爲目的”的教學原則，發展學生學習音樂的能力。
三、說學法
學生是學習的主體，根據教材的內容和學生年齡特點，我在學法的指導上緊緊圍繞教學目標，主要通過看、聽、唱、說、想、演、練等方法，讓學生自主探究、去感知歌曲的情緒，把握歌曲內容。
四、說教學過程
根據本節課的教學目標，我爲課堂的每一環節都作了精心設計，製作了一套課件，將音樂教學與多媒體技術緊密結合起來，以媒體爲手段，讓學生在快樂中學習，把技能訓練滲透於藝術感受中，貫穿於音樂實踐中。本課可分爲三個環節來完成。
第一環節：課前鋪墊
我利用簡潔而富有動感的律動加上跳躍的音樂把學生帶進快樂的課堂氛圍，爲課堂的教學作了良好的情感鋪墊。
第二環節：學習新課
（一）、導入新課
我利用談話法導入新課。我國是個多民族的國家，那你們知道我國有多少個民族嗎？（56個）對，除了漢族以外，其它的都是少數民族。少數民族大多能歌善舞，有趣的是他們幾乎每年都有一兩次盛大的民族聚會，在這盛大的聚會裏歌舞表演和民間傳統是必不可少的。那今天我們就來學習第三單元民族的節日中先爲我們介紹的是傣族人民最隆重的'年節和歌舞節日——《快樂的潑水節》。
（二）、瞭解傣族風情與他們的節日潑水節。
多媒體出示傣族風情照片，把學生帶到美麗的傣族。
（三）、聽歌曲範唱，激發學習興趣
播放音樂flash範唱歌曲。讓學生聽後師提問：這首歌曲的情緒是怎樣的呢？（歡快地、活潑地）。再次聽歌曲，讓學生帶着問題聽：歌曲中唱到了什麼內容呢？
（四）、學習歌曲
1、用聽唱法學習歌曲。
2、引導學生唱準“×．× ×× ”“×× ×．×”這兩種不同的節奏和第二段歌詞“人人都像只小水鳥︱”節奏，以其結束句中“哎羅”兩字，起於第二拍的後半拍。
3、引導學生有表情地演唱歌曲。特別在第三、四樂句中情緒比較高，要唱推出來些。隨師彈琴伴奏或錄音伴奏學生演唱歌曲。
4、介紹傣族樂器鋩鑼與象腳鼓。（多媒體出示圖片）學生模仿鋩鑼與象腳鼓的敲擊動作。
5、學生邊唱邊模仿敲擊鋩鑼與象腳鼓的動作。
第三環節：創編舞蹈，並隨音樂自由表演。
過渡語：傣族人民與其他少數民族一樣，都是能歌善舞的，他們的舞蹈動作很有特點，也不難學，那就讓我們來看看傣族舞蹈，然後再跟着老師學跳幾個傣族舞蹈動作吧。
1、多媒體播放傣族舞蹈視頻片段，讓學生欣賞，並激發學生學習舞蹈的興趣。
2、跟着老師學習幾個傣族舞蹈動作。老師示範並講解動作，學生跟着模仿練習。這時我會讓學生跟着學習幾個傣族的舞蹈動作，在此我會一一的講解與演示動作，學生邊積極主動的參與模仿練習中。
3、讓學生分組自由編一編，演一演《快樂的潑水節》。本環節主要是讓學生在分組討論、練習中爲歌曲創編舞蹈動作。這時學生就很積極主動的把老師所教的動作通過自己的意識把動作連起來完整的表演了。
4、放錄音伴奏，學生一邊唱一邊表演《快樂的潑水節》。
最後，再次播放音樂，讓學生邊唱邊表演，就讓我們在這動聽的歌曲和優美的舞蹈中結束這堂課吧。
《快樂的潑水節》說課稿2
一、 說課標
小學音樂新課程標準中特別強調了音樂的文化傳承價值，學生通過學習中國民族音樂，瞭解和熱愛祖國的音樂文化，拓寬審美視野，認識世界各民族音樂文化的豐富性和多樣性，增進對不同文化的理解、尊重和熱愛。結合本節課教學內容的特點，重點以音樂及相關文化的滲透爲主要理念進行了教學設計。
二、 說教材
〈〈快樂的潑水節〉〉是人教版音樂教科書四年級上冊第三單元中的一課，本單元總標題爲〈〈民族的節日〉〉。
瞭解少數民族的節日活動，初步熟悉不同風情的民族音樂和民族舞姿，是音樂學習的一個重要方面，也是音樂素養的重要組成部分。根據學段內容標準，我把本課的教學目標定爲：
1.學會演唱歌曲〈〈快樂潑水節〉〉。
2.初步瞭解傣族民俗及文化。
3.學會幾個傣族舞蹈動作，隨音樂表演。
三、 說教法
1. 激趣導入法
從學生喜愛的孔雀入手，引出其故鄉及傣族建築、服飾、節日文化的介紹。
2. 情景再現法
對傣族相關文化的介紹配以圖片進行展示，使情景再現，學生能更直觀、更深刻地與已有知識進行鏈接，進而調動已有的知識儲備，豐富其內容。
3. 手勢指導
通過手勢引導，使學生正確把握音值，感受休止節奏，唱準節拍。
4. 活動參與
通過音樂律動進行全面綜合訓練，依賴聽覺、運動覺，以至整個身體的感覺不斷提高學生對音準、節奏、力度、音色等多方面的能力。
四、 說學法
1. 合作交流
課前讓學生收集了傣族的相關資料，準備在課上進行交流，使學生在生生互動，師生互動中獲得更爲廣闊和深入的見識。
2. 模仿
通過聽唱積累感性經驗，爲音樂表現力和創造力的進一步發展奠定基礎。
3. 欣賞
通過對孔雀舞的欣賞，感受傣族舞蹈的魅力，感受音樂及其姊妹藝術相互交融帶來的藝術享受。
4. 實踐活動
通過敲擊芒鑼、象腳鼓及學習舞蹈動作，感受傣族音樂的節奏、旋律等特點，使自己融入傣族音樂並用自己的方式表現它。
五、 反思 (略)
