作爲一位傑出的老師，就不得不需要編寫說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學效果。那麼優秀的說課稿是什麼樣的呢？以下是小編整理的5的分解和組成幼兒園大班說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
5的分解和組成幼兒園大班說課稿1
一、說教材
《5的分解與組成》是未來愛兒坊幼兒園教材系列大班數學上冊的學習內容。根據大班幼兒的年齡特點和生活實際，我嘗試把數學活動與遊戲活動進行了整合，選擇用“喜羊羊與灰太狼闖關大戰”的動畫課件和生活中常見的夾子讓幼兒在快樂遊戲的過程中直觀地、快速地掌握5的分解與組成。通過孩子們非常感興趣的動畫人物和遊戲環節提出數學問題，從抽象到直觀，從易到難，既達到培養幼兒邏輯思維能力的目的又讓幼兒體驗到了數學活動的快樂。這也正體現了新《綱要》第二部分教育內容與要求中科學領域的教育目標：能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣。
活動目標：
1、知識目標：掌握5的分解與組成；引導幼兒歸納分合式兩邊數的排列規律；初步感知5的加法。
2、能力目標：培養幼兒分析觀察、動手操作和語言表達能力。
3、情感目標：激發幼兒學習數學的興趣，培養他們愛學數學的情感。
活動重點：讓幼兒掌握5的分解與組成，學會將5有序分解；
活動難點：通過學習5的分解與組成來感知5的加法。
活動準備：《喜羊羊與灰太狼》動畫片主題歌曲、《喜羊羊與灰太狼闖關大戰》動畫課件、小夾子若干。之所以我要把夾子作爲活動教具是因爲，首先，小夾子是生活中隨處可得的東西，貼近幼兒生活，易於操作。同時還能滿足我們上課的需要，減輕教師自制玩教具的壓力。再者，它還能投放到不同的區域活動中，既彌補玩教具的不足，還可以供幼兒自主操作。
二、說教法
新《綱要》指出，教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育於生活、遊戲之中。所以，首先我採用的`教法有遊戲法。幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，單純的來學習數學是非常枯燥乏味的。目前，幼兒教育提倡快樂學習法，所以我把數學活動和遊戲活動進行了整合，讓幼兒在遊戲中快樂學習。
《喜羊羊與灰太狼》是孩子們百看不厭的一部動畫片，因此我就利用孩子們這一心理特點製作了《喜羊羊與灰太狼闖關大戰》的動畫課件，整個教學活動都是通過播放課件來做到環環相扣的，這也正體現了多媒體在教學中的運用，因此我採用的第二種教法就是多媒體教學法。
在引導和啓發幼兒時我還用到了談話法和提問法，在歸納和總結時我又用到了講授法。
三、說學法
大班幼兒的思維特點是開始出現了抽象思維的萌芽，他們對數的組成的認識和理解不能靠成人灌輸，如果幼兒一直處於被動的接受知識狀態，那麼就達不到培養他們邏輯思維能力的目的。瑞士心理學家皮亞傑也強調：“數學關係是一種邏輯數理知識，它不存在於實際物體之中。兒童獲得數理邏輯知識，不是從客體本身而是通過擺弄他們和在內心組織自己的動作獲得”，所以操作實物對兒童學習數學具有決定性的意義。這個教學活動主要體現的學法有：動手操作法、觀察法、探究法。
四、說教學過程
1、設計思路
第一環節：律動，談話導入遊戲
第二環節：遊戲闖關。我給大家簡單的介紹一下這個遊戲：喜羊羊邀請小朋友幫助他闖過灰太狼設的三道關卡，從狼堡救出美羊羊。因爲這個遊戲極富挑戰性和趣味性，所以孩子們的參與慾望非常強。這也是整個教學活動的重點，我所設計的活動目標基本上都能在第二個環節中完成。
第三環節：小遊戲“開火車”結束活動。
第四環節：活動延伸
2、活動流程
（一）、開始部分
1、律動：播放歌曲，幼兒在音樂聲中自由舞動。
2、教師談話導入，充分調動幼兒參與遊戲的積極性。
（二）、遊戲部分
（1）第一關
1、播放課件，出示第一關的任務：請你對數字5進行分解，並說一說有幾種分法？
2、幼兒動手操作小夾子，教師將幼兒的操作結果歸納總結進行板書記錄，通過孩子們操作和觀察就能說出數字5有4種分解方法。
（2）第二關
1、播放課件，出示第二關任務：請仔細觀察數字5的分合式，想一想它有什麼排列規律？
2、教師引導幼兒觀察分合式兩部分數字逐個變大和逐個變小的變化，從而總結出依次遞增和依次遞減的規律。
（3）第三關
1、播放課件，出示第三關任務：學習了數字5的分解與組成你能說一說關於數字5的加法嗎？
2、幼兒再次動手操作小夾子，通過動手操作以後老師就要引導孩子們，讓他們知道，5的分解與組成和5的加法都可以在分合式中體現出來。通過老師的引導，孩子們就能很容易的說出關於數字5的加法。
3、播放課件，闖關遊戲到此結束。
（三）結束部分
小遊戲：開火車。這個小遊戲是對5的分解與組成的一個鞏固與記憶，也是爲後面學習5的加減法做鋪墊。
（四）活動延伸
請幼兒將小夾子放回數學角，並且通過在數學角中操作夾子和數字卡片進一步感知數的守恆。
5的分解和組成幼兒園大班說課稿2
一、活動目標：
1、初步建立數字5的分合概念，感知整體與部分的關係。
2、初步學習運用數字知識解決生活中的問題。
3、能主動快樂地參加操作活動。
二、活動準備：
指偶數字5、範例圖示、數字9個、人手一份蘋果特徵圖、鉛筆、人手一份1——4的數字卡。區域操作材料（每個區域材料有25個左右）：有分合式的花朵、有分合式的小樹、沒有顏色的蝴蝶、四種水果（桃子草莓蘋果西瓜）區域標記圖人手一把鑰匙獎勵粘紙
三、活動過程：
1、出示指偶數字5，引起興趣。
每個幼兒說一句完整的話表示歡迎數字寶寶5，如：我願意送數字寶寶5個玩具……（請幼兒不要多說或少說數字）
2、看圖找特徵幼兒探索5的分合觀察圖片找出不同的地方，知道用標記來表示。
幼兒自己用數字表示出不同特徵的蘋果，找出數字間的規律：有整體關係，順數和倒數關係讀出數字5的四種不同的分法
3、玩牌遊戲原來5有四種分法，數字寶寶要和我們來玩牌遊戲了。如：教師說：我出1，幼兒找到自己的數字卡4說：我出4，1和4組成5（兩個數字碰一碰）……請幼兒上來出牌其他幼兒找到相應的數字卡。
幼兒兩個兩個做玩牌遊戲。
4、區域操作：
一會兒數字寶寶5還要帶我們去玩遊樂園呢，不過要請小朋友先聽清遊樂園的玩法，教師逐一介紹區域材料和玩法：
花朵區（插花瓣）：有各種顏色的花朵，先找找花朵上的分合式，想出少了幾片花瓣，然後找到顏色相同的花瓣插上。
蝴蝶區（塗色）：先找出蝴蝶上的分合式，根據顏色標記和數字給蝴蝶塗相應的顏色。
小樹苗（插樹葉）：找到樹上的分合式，想出少了幾片樹葉，然後找到相應顏色的樹葉插上。
水果區（看特徵填數字）：先找出不同水果的不同特徵，在標記圖前填數字。
在每個區域裏每個孩子必須至少完成一個操作任務，有興趣或時間允許可以多玩幾個，把完成的操作材料放到自己的籃子裏。
5、領金鑰匙遊樂園裏操作完成後拿着籃子來老師這裏領金鑰匙，如發現沒有完成的請繼續完成後再來領金鑰匙。
6、幼兒自選獎品粘紙領到金鑰匙的幼兒可以自己選一個喜歡的獎品貼在額頭。
7、評價幼兒操作，和數字寶寶5說再見。
