作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，常常要根據教學需要編寫說課稿，編寫說課稿是提高業務素質的有效途徑。那麼說課稿應該怎麼寫才合適呢？下面是小編收集整理的就業指導說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
各位評委，各位老師：
下午好！
今天我要說課的內容是就業指導課第二章第二節《進行職業生涯規劃》。
一、說教材
教材選用：《高職學生就業指導》畢明生 施運華主編，江蘇人民出版社。通過本課程的教學，大學生應當樹立起職業生涯發展的自主意識，樹立積極正確的人生觀、價值觀和就業觀念，把個人發展和國家需要、社會發展相結合，確立職業的概念和意識，願意爲個人的生涯發展和社會發展主動付出積極的努力。基本瞭解職業發展的階段特點；較爲清晰地認識自己的特性、職業的特性以及社會環境；瞭解就業形勢與政策法規；掌握基本的勞動力市場信息、相關的職業分類知識以及創業的基本知識。掌握自我探索技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，還應該通過課程提高學生的各種通用技能，比如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等鑑於以上認識，我把這次課的教學目標確定爲：
1、基礎知識目標：
瞭解職業生涯的概念及職業生涯規劃問題對個人和國家的重要性。瞭解自我、瞭解職業，學習決策方法，形成初步的職業發展規劃，確定人生不同階段的職業目標及其對應的生活模式，初步掌握職業生涯設計方法。
2、能力訓練目標：
引導學生通過各種方法、手段來了解自我，並瞭解自我特性與職業選擇和發展的關係，形成初步的職業發展目標。使學生了解所處環境中的各種資源和限制，能夠在生涯決策和職業選擇中充分利用資源。
3、創新素質目標：
使學生了解職業發展決策類型和決策的影響因素，思考並改進自己的決策模式。引導學生將決策技能應用於學業規劃、職業目標選擇及職業發展過程。
本着課程目標，在吃透教材基礎上，我確立瞭如下的教學重點、難點：
重點：理解生涯規劃與未來生活的關係；認清價值觀與職業的關係；價值觀的評定方法
難點：理解識別決策過程中的影響因素，提高問題解決技能；做出決策並制定個人行動計劃
二、說教法
（一）教學方法
依據：
現在的教學是改革的教學，教學中將理論聯繫實際，讓學生用所學的知識去解決身邊的實際問題。通過精心設置的一個個問題鏈，激發學生的求知慾，最終在教師的指導下發現問題，解決問題，充分調動學生的積極性，使學生變被動學習爲主動學習。
教學構想：
（1） 課堂講授：通過課堂講解，使學生了解職業生涯的'基本概念及理論，對職業生涯的規劃有初步的感性認識。
（2）通過課堂講解，結合各種評估測試工具、案例分析等使學生對自己有全方位的瞭解。
（3） 課堂活動：在課堂上，讓學生評價自身掌握的技能水平與目標職業要求之間的差距，並制定提高個人素質的實施計劃
（4） 個人經驗分析：組織觀看歷屆大學生職業生涯設計大賽影像資料指導學生完成第二次計分作業：職業生涯規劃設計書。在教學中，組織小組形式的討論，總結各樣的職業生涯規劃在課堂上表現出來，增強學習的效果，也可以讓所有同學能夠共同分享。
（二）教學手段
利用多媒體輔助教學，可以加大一堂課的信息容量，極大提高學生的學習興趣，電腦軟件的交互性，可以很好地體現教師在教學過程中的思路和策略。通過一些實際的場景及數據分析，更以形象直觀的形式給學生以充分的理解和掌握。
三、說學法
（一）依據
1、學習方式
改善學生的學習方式是我們現代課程追求的基本理念。學生的學習活動不僅僅限於對概念結論和技能的記憶、模仿和積累。獨立思考、自主探索、合作交流、閱讀自學等都是學習的重要方式。
2、作用
這些方式有助於發揮學生學習主觀能動性，使學生的學習過程成爲在教師引導下的“再創造”的過程。爲學生形成積極主動的，多樣的學習方式創造有利的條件。以激發學生的學習興趣和創新潛能，幫助學生養成獨立思考，積極探索的習慣。
（二）構想
爲了實現這一目標，本章教學讓學生主體參與，動口、動腦。通過觀察，聯想，發散思維，歸納等合情推理，分組調查及職場人物採訪，組織學生進行職業生涯規劃設計演講比賽，鼓勵學生多向思維，積極活動，勇於探索。在學生的活動中，教師謹慎駕馭，肯定學生的正確，引導學生，揭示內涵，不斷培養和訓練學生的邏輯思維能力提高認識。
四、說教學過程
（一）教學環節
1、導入新課
通過了解職業對個體生活的重要意義，激發大學生關注自身的職業發展；明確職業生涯規劃的重要意義。
2、新課講解
樹立正確的就業觀念：樹立正確的職業價值觀；樹立現代的競爭觀；在大學生中倡導自強自立的就業觀的現實意義；樹立多元、多形式的就業觀。
職業價值觀指人生目標和人生態度在職業選擇方面的具體表現，也就是一個人對職業的認識和態度以及他對職業目標的追求和嚮往。理想、信念、世界觀對於職業的影響，集中體現在職業價值觀上。俗話說：“人各有志。”這個“志”表現在職業選擇上就是職業價值觀，它是一種具有明確的目的性、自覺性和堅定性的職業選擇的態度和行爲，對一個人職業目標和擇業動機起着決定性的作用。
競爭意識是指對外界活動所做出的積極、奮發、不甘落後的心理反應。它是產生競爭行動的前提。培養孩子的競爭意識，鼓勵孩子參與競爭，對於孩子的健康發展具有重大意義。
職業生涯的規劃與設計：影響職業生涯規劃與設計的因素；職業生涯規劃與設計的步驟；職業生涯規劃與設計中的常見問題。
