今天我說課的內容是九年義務教育人教版第一冊的拼音，12課 ɑn en in un ün,學好漢語拼音是學習漢字和普通話的重要保證，兒童學習漢語拼音是一個從語言實踐中來，又回到語言實踐中去的過程。是一個將已有的生活經驗與學習對象建立起的新的聯繫過程，漢語拼音字母標識的語音，其實是在兒童語音中經常出現，因此教學中只要善於藉助兒童已有的口語經驗和相關的'生活經驗，使之與所學的字母接通，匹配，化難爲易，這樣大大提高漢語拼音的學習效率。下面我把它從教材、教法、學法、教學過程，這幾個方面進行說課。
一、 教材分析
首先我說說教材，第12課有四部分內容，第一部分是五個前鼻韻母ɑn en in un ün和三個整體認讀音節yuɑn、yin、yun，配有圖畫。第二部分是拼音學習。包括兩項內容，（1）聲母與ɑn en in un ün的拼音，鞏固新學的韻母，複習j、q、x跟ü組成音節省寫ü上的規則。（2）看圖讀音節詞語。培養學生認識事物，準確拼音的能力。第三部分是看圖藉助漢語拼音認字讀韻文。第四部分兒歌，配有圖畫，我們根據新課程標準。根據本組拼音訓練的主要意圖和學生實際，確定了本節課的教學目標。
1、知識目標：學會前鼻韻母ɑn en in un ün，讀準音，認清形正確書寫。學習聲母與前鼻韻母組成的音節能正確拼讀，讀準三拼音節，複習ü上兩點省寫規則。
2、技能目標：培養學生拼讀音節的能力。
3、情感目標：教育學生學好漢語拼音，激發學生學習漢語拼音的樂趣。
二、教學重點：
前鼻韻母的發音，聲母和前鼻韻母組成音節的拼讀。
三、教學難點：
拼音節的拼讀。
四、教法學法：
在這堂課中，我們綜合了談話法、觀察法、遊戲法、先扶後放的方法及教學設計。讓學生積極參與。激發他們的潛能，營造良好課堂氣氛。爲了達到這節課的教學目標，主要從四個方面教學。
五、教學過程：
（一）創新情境，複習引入。
《語文課程標準》中明確指出；漢語拼音儘可能有趣味性。宜以活動和遊戲爲主。所以一上課老師放一首歌曲引入。學生自由地做動作，在輕鬆的氣氛中學習。接着讓他們做摘蘋果遊戲，將學生帶入拼音樂園中去，從而激發學生對拼音的興趣。
（二）聯繫語境，教學發音，指導書寫。
出示情境圖，在看圖時注意培養學生的說話能力。首先學習兩個前韻母時
