一、故事導入，滲透主題
１、師向學生講述幾個感人至深的故事，用這些故事喚起學生們的感動。在講完故事後提問：聽完這些故事，你有什麼感受？
２、通過生的回答，師相機板書“感動”。然後揭題：你曾經被父母的行爲所感動嗎？或許你還從來沒有過這種感受，今天我們就來欣賞一篇優美的散文《生命的感動》。
二、品讀課文，體驗感動。
（一）、學生自主讀課文，概括內容，整體感知。
（二）、學生默讀課文，畫出課文中令自己最感動的內容，寫下自己的感受。
（三）、小組討論交流，說說：文中哪些地方令自己感動，爲什麼？
（四）、指名朗讀，交流感受。
１、學習“爸爸在一邊笑……有女兒真好！”
提問：在“我”出生時，爸爸的心情如何呢？
你能通過朗讀爸爸的話來體會爸爸“無比欣喜”的心情嗎？（指名讀句子。）
（1）、通過朗讀句子，你發現了什麼嗎？
a、啓發學生找到爸爸講的四句話和話中的關鍵詞，以及概括爸爸講的四句話的意思。關鍵詞：（焦急地等待、開心沒法說、輕柔美麗、有女兒真好。）
教師指導：在今後的閱讀短文的，你可用抓段中或句中的關鍵詞來概括段意或句意，是一種很好的方法，你們可多試試。
b、啓發學生找到比喻句，並分析比喻句。說比喻句。你能像爸爸一樣，說上兩個比喻句嗎？（鼓勵同學們在今後的寫作中多用比喻句。）
（２）談感動。
2、學習“寒冬臘月，你用的尿布是先放在我懷裏暖熱了纔給你用的。”
讀了這句話，你體會到了什麼？
３、爸爸的無私關懷，僅僅是這麼一個細節的，你還知道有哪些生活細節，同樣體現爸爸的關愛？（冬天暖衣服，暖被窩，試嘗吃的是否燙。）
４、學習“還有一次，我從木馬上摔下來造成腦震盪……治療時間。”
（1）、學生自主學習，引導學生提出疑問，“我”摔傷了，爲什麼不描寫“我”因傷而哭，卻強調媽媽每天“以淚洗面”呢？（學生自由發表意見）
（２）、談感動：從這事中你感受到了什麼？
（３）、生齊讀句子。
（４）、提問：從這段話中，你感受到了什麼？你是怎麼感受到的`？
（５）、談感動：
（五）、品讀句子，感受父母對“我”的關愛。
三、延伸情感 感恩父母
１、拿出課前準備的在家中找到的記錄自己成長的物品，說說發生在它們身上的愛的故事，與同學交流成長的感受。
２、親情小測試：請閉上眼睛想象，假如勞累了一天的父母就在你的面前，此刻，你最想爲父母做些什麼？
四、感恩他人 昇華情感
１、小黑板出示句子“我將尊重因愛而孕育的所有生命”。
（1）、理解“孕育”。
（2）、引導學生用縮句的方式理解句子：我（將）尊重（因愛而孕育的所有）生命！
（3）、啓發學生用例子來說明對句子的理解。
（4）、師小結。
２、小黑板出示“我感恩……因爲……”讓學生暢談自己成長中的感動。
五、收集積累 流露真情
１、佈置學生在課外收集一些有關感恩的語句和故事。
２、師總結：在我們的生活中，我們無時無刻不體驗着親人的關愛、老師的關心、朋友的關注、社會的關懷。常懷感恩之心，會讓我們的生活更加充實，會使我們的生命充滿溫暖，會使我們的靈魂得到昇華。一個和諧的家庭，和諧的集體，和諧的社會，既要多一些感激之心，同時，也要付出你的愛心。（板書：愛）
