說教材:
今天我說課的內容是蘇教版二年級上冊中的一首兒童詩——《一株紫丁香》,這是一首情感豐富,意境優美的詩歌.講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前,表達了小朋友讚美老師,熱愛老師的一片真情.這首詩充滿着童真,童心,童味,字字句句都清純明潔,全詩語言歡快流暢,讀起來琅琅上口.
說教法:
新課程提倡學生是學習和發展的主體,語文教學要關注學生的個體差異和不同的學習需求,注重學生的個人情感體驗,因此,教學中我將藉助多媒體,引導學生自主,合作,探究性學習課文,讓學生讀中感悟,悟中生情.
說學法:
本課語言流暢,富於情趣,教學時主要通過指導學生反覆朗讀課文來體會課文所蘊含的尊敬,熱愛老師的思想感情.
說目標:
知識目標:鞏固第一課時所學一,二類生字
能力目標:
能正確,流利有感情的朗讀課文,背誦課文.
情感目標:
品讀課文,體會老師勤勤懇懇工作的詩句,培養尊敬和熱愛老師的思想感情.
教學重點:
指導朗讀背誦,充分領悟課文所表達的真情實感.
教學難點:
體會老師的勤勤懇懇,培養尊敬,熱愛老師的思想感情.
說設計:
一,情境渲染,啓動情感.
配樂《每當我走過老師窗前》,教師用深情的語言導入:老師
像一支粉筆,畫出的是彩虹,灑下的是汗水;老師像一艘航船,載着我們駛向知識海洋.
看着辛勤工作的老師,有一羣可愛的孩子們爲老師栽下了一株紫丁香,這是爲什麼呢 讓我們一塊兒學習課文《一株紫丁香》. 藉助音樂渲染和老師富有情感的語調,使學生儘快進入情境中,爲學習本課奠定情感基礎. ,出示紫丁香圖片(導入),誰能向大家介紹紫丁香 (學生彙報課前收集到的資料) 出示課文插圖,引導學生觀察.
①你從畫面上看到了什麼 能給大家說說嗎 (圖上畫了一株紫丁香,一位老師正在臺燈下備課,批改作業……)
②想象:如果你看到這個情景,你會爲老師做些什麼
(給老師沏茶,給老師唱歌……) 巧妙憑藉插圖,訓練學生的觀察和口語表達能力.
現在就讓紫丁香爲我們做這一切吧!請同學們自由朗讀課文,比一比誰得讀書姿勢最正確.
二,全心品讀,體會情感.
1,同學們讀得真好,老師也想試試,行嗎 (動畫朗讀,做好情感鋪墊,讓學生注意用心體會老師範讀中所表達的濃濃的師生之情.)2,評價老師讀 3,自主讀書,選出你認爲讀得最好的小節.4,把你認爲讀得最好的小節讀給你的同桌聽,讓她和你一起分享讀書的快樂.5,誰樂意站起來把你喜歡的部分讀給大家聽 6,誰還想讀 7,你們現在最想聽誰來讀……通過各
種形式的讀,尊重每個學生,關注每個學生的情感體驗,讓他們充分的感受到讀書的快樂,並和大家一起來共同分享讀書的快樂,在讀中引導學生體會紫丁香代表了學生送給老師的一份禮物,是尊敬,熱愛老師的'一種真實表現.(閱讀教學是學生,教師,文本之間的對話的過程,此環節教師,學生,教材,多媒體多邊互動,有助於重難點的突破.)
三,精讀課文,讀中感悟.
1,自由輕聲讀課文.想一想:紫丁香爲老師做了些什麼 用 畫出相應的句子.
2,小組交流,說說自己讀懂了什麼.合作完成口頭空填空:
我們栽下一株紫丁香,爲的是讓綠色的枝葉夜夜____;是讓沙沙的綠葉兒聲幫你____;讓滿樹盛開的小花感謝你____;讓花香飄進你____的夢裏.
3,這些都是小朋友美好的心願,他們多想把這些心願說給老師聽啊.請你們把課文再讀一讀,讀出感情.
四,寓教於樂,鞏固生字.同學們讀得太棒了,就連一些生字寶寶也想來和你們交朋友,還認識嗎 此環節的設計主要是根據低段學生年齡較小,注意力容易分散,很難長時間熱衷於一件事,讓學生在遊戲中識字)
五,練寫生字(在舒緩的音樂中,學生靜心書寫)
六,課堂小結:
板書: 一株紫丁香
夜夜做伴 消除疲倦 感謝掛牽
