作爲一名教職工，時常需要編寫說課稿，說課稿有助於提高教師理論素養和駕馭教材的能力。說課稿應該怎麼寫纔好呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園小班《螞蟻運糧》說課稿含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、設計意圖
2——3歲的幼兒由於大腦神經發育得還不完全，手腳協調能力較差，所以我們應該注重對幼兒這方面能力的培養。經觀察，我發現我班幼兒對爬比較感興趣 ，在平時的活動中，他們也很喜歡爬、根據幼兒的這些年齡特點，結合本階段的"可愛的小動物"主題活動，運用螞蟻爬着行走的特點，讓幼兒學習螞蟻爬的動作，我選用了"螞蟻運糧"的遊戲活動、通過螞蟻學"找食"的本領，練習幼兒的手膝着地爬和跨的動作、"螞蟻"這一形象，幼兒比較熟悉，也非常的喜歡，在活動設計中，我以"螞蟻"爸爸的身份參與活動，並創設一種螞蟻爸爸和寶寶一起找食物的情景，這非常符合託班幼兒對母親的依戀情感，師生間能更好的進行情感交流和溝通，也更有利於活動的順利開展、在這個活動中鍛鍊幼兒的四肢協調動作，激發幼兒積極嘗試活動的興趣，體驗體育遊戲的快樂、
二、教學目標：
1、發展幼兒雙手雙膝着地爬，跨的能力
2、激發幼兒積極嘗試活動的興趣
三、教學重點：練習幼兒雙手雙膝着地爬的能力
教學難點：能跨過10釐米的障礙物
四、設計亮點
1、根據幼兒的學習情況，本次活動我運用了直觀法、提問法、遊戲法等教學方法。
爲什麼要採用以上方法呢？
採用直觀法是因爲託班幼兒的'思維具有明顯的具體形象性特點，屬於典型的具體形象性思維。以看老師示範的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學進行得生動活潑，激發幼兒學習的興趣。而採用提問法是因爲提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啓發幼兒積極思維。採用遊戲法是因爲遊戲是幼兒最喜愛的活動，遊戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕鬆、愉快的遊戲中很容易就能掌握所學技能。
2、整個活動我以幼兒爲主體，幼兒在看看、聽聽、玩玩的輕鬆氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，通過觀看教師示範直接獲得印象。讓幼兒在遊戲中，練習雙手，雙膝着地爬和跨的技能，體現了活動的趣味性、
五、教學過程
（一）準備部分：
1、教學準備：螞蟻頭飾若干、糖果若干、輪胎若干、磁帶
2、做操
小螞蟻們你們好，今天的天氣真好，和爸爸一起來做做操，出來鍛鍊一下身體好嗎？我們出來的時候要先跨過家門檻，跨的時候要把腳擡高點，小心別摔交
3、引出主題
我的寶寶們真能幹，做的可真好，現在我們的肚子都餓了，媽媽帶你們去找東西吃好嗎？
（二）基本部分
1、講解示範
我們到那邊的地上去找好嗎？爸爸要爬着到那邊去，先看爸爸是怎麼做的，把2個膝蓋着地，然後2個手也按在地上，爬啊爬的去找東西吃，找到好吃的東西后再爬回來，爬到家門口，然後再跨過門檻，帶着糖在家裏休息會、看懂媽媽是怎麼找東西了嗎？
2、幼兒操作
1、講解示範
A請個別幼兒遊戲
下面媽媽請一個能幹的寶寶來找找看，爸爸看他學會了沒有、教師在旁指導
B請全體幼兒遊戲
下面媽媽請寶寶們跟着爸爸一起去找東西，寶寶們要跟着爸爸爬，不能爬遠了，懂了嗎？
（三）、結束部分
寶寶們找東西找的全身都是泥、現在我們來洗洗澡吧、爸爸請寶寶們帶着糖到那邊去曬曬太陽，休息下好嗎？
教學反思：
遊戲是幼兒最喜歡的活動。但是對於小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
