導讀："說課"是教學改革中涌現出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式，也是集體備課的進一步發展，下面小編爲大家帶來新概念英語說課稿的範文，希望能幫助到大家。
新概念英語說課稿範文
大家好:
今天我說課的題目是：An unusual day是新概念英語第29課的內容。本節課我屬於新授課。這節課我打算從以下五個方面來進行分析：
一、教材分析
《新概念英語》教材的教育理念是：科學地融合了聽、說、讀、寫、譯五方面的技能，能有效地把學生能夠從一個"英文盲"引導成爲一個"英文通"。我們打個比方：《新概念》好似一座豪華的大樓，一冊打下了英語口語及語法的穩固基石；二冊則以其經典實用的句型及短文搭起了"英語大廈"的框架；三冊更是從一個嶄新的語法、句法和寫作的高度上爲大廈添磚加瓦；四冊則當然是大廈精美的`"內裝修"－－讓你的英語綜合技能（包括閱讀與詞彙）方面趨於完善，使你的英語素質與實用能力達到真正完美的統一，無論是交流還是應試，你都能遊刃有餘。。
二、教學目標分析
知識目標：
1. 能夠熟練區分一般現在時與現在進行時的用法。
2、熟練掌握時間表達法。：
能力目標：
1.學習用目標語言來談論各種假設的情景，達到運用英語交際的能力。
2.提高學生聽和說的能力。
情感目標：培養學生正確的人生觀和價值觀，使學生養成日常生活的好習慣
三、教學重、難點分析
教學重點：
Words:
o’clock moment shop
Phrases:
car
y day
to school
foot
at home
the afternoon
k tea
the living room
the garden
the evening
one’s homework
the moment
his newspaper
a book
Sentences:
It’s eight o’clock .
Mrs Saywer usually drinks tea in the living room.
At the moment, he is reading an interesting book.
教學難點：掌握時間表達法，一般現在時與現在進行時的區別的基本結構，並能夠靈活運用目標語言來談論各種假設的情景，發展學生的交際能力。
四、教法和學法分析
學生主要採用聽說法、演練結合法和遊戲法各種合作式學習法進行學習。
五、教學過程分析：
新授課主要是教師創設語言環境，給學生們一個語言空間激發學生會話的熱情，讓學生們設想這一語言環境中的句型結構、會話方式，嘗試着表達本節課我主要分以下步驟進行:
（一）Read the text
（二）Ask some questions
do you do every day?
e do they come from?
h seasons do you like best ?
’s the weather like in spring ?
you want beef or lamb?
（三）Listen to the tape and ask a question
What is er doing tonight ?
（四）Look at the pictures and ask the questions
do the children go to school every day ?
e is er going?
e does er drink tea every day ?
do the children do at six o’clock?
（五）Learn the text
Step 1 Show the stations
Step 2 Introduce signs
Step 3 Read the sentences
1. 一站一重複
2. 句型變換
3. 找同學練習句子，避免學生溜號
Step 4 一幅圖一重複
Step 5 Play games
1. 添單詞（師說句子，只要停頓學生立刻填詞,最快說出答案獲勝）
2. 傳句子
3. 快速讀課文
Step 6 .聽力訓練，鞏固新知
精聽，並重復課文內容；然後跟着錄音齊讀；、這樣既訓練了學生的聽力，同時也讓學生的口語表達能力得以提高，並且讓學生練習語音語調。
Step 7 .實現背誦圖
1.師描述圖，生看實現背誦圖讀句子
2.師說漢語生說英語，（讓學生練習英漢互譯）
Step 8 .情景操練，創新實踐
設計一個情景讓學生進行句型練習，《媽媽不尋常的一天》
媽媽每天早上做早餐可是今天早上沒有做早餐去公園跑步
白天都上班可是今天沒有去上班去了外婆家看望生病的姥姥.
中午在家吃午餐可是今天中午和朋友去飯館聚餐
晚上在家和我一起看電視，可是今天正在玩電腦遊戲
Step 9 語法講解
1. 辨析一般現在時與現在進行時的構成
一般現在時主語爲其他人稱時，謂語動詞爲動詞原形
主語爲第三人稱單數時，謂語動詞爲三單形式
現在進行時
主語+Be +動詞的現在分詞
2整點表達法
具體的整點鐘+o’clock
六、作業設計
1.以 《我不尋常的一天》爲主題，讓學生充分發揮想象，並把它講給老師或同學聽,再把它寫下來。這樣既避免了學生的開口英語只能在課堂上說，而離開課堂就成了啞巴英語的不良傾向，又鍛鍊了學生的寫作能力。
2.課文以最快的速度背會家長簽字
七、板書設計
Unit 29 An unusual day
car o’clock 一般現在時
y day moment
to school shop
foot
at home .
the afternoon 現在進行時
k tea
the living room
the garden
the evening
one’s homework 整點表達法
the moment
his newspaper
a book
八、教學設計理念
從激發學生的興趣入手，創設大量的情景，讓學生充分開展聽、說、讀、寫等多種活動。在學生掌握了語法知識的同時培養了學生自主學習的能力、大膽創新的精神、健康的個性品質，這樣在成功突出重點，突破難點的同時，也順利實現教學目標。
