作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到說課稿，說課稿是進行說課準備的文稿，有着至關重要的作用。那麼寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的《大灰狼和小白兔 》小學體育說課稿，歡迎閱讀與收藏。
《大灰狼和小白兔 》小學體育說課稿1
一、課的來源：
從前，有一羣活潑可愛的小白兔，一直和媽媽辛勤的勞動，幸福的生活着。突然，有一天，來了一隻大灰狼，於是它們之間展開了一場激烈的搏鬥。這是一個美麗的童話故事。根據小學生愛故事、愛動物、好奇心強這一特點，我結合體育教學設計了這堂課。
二、指導思想：
興趣是最導好的老師，運動興趣和習慣是促進學生和終身鍛鍊的前提，只有激發和保持學生的運動性才能使學生自覺、積極的進行體育鍛煉，本節課遊戲內容選擇動物頭飾的運用，是爲了激發學生的興趣。以學生髮展爲中心，重視學生的主體地位。情境教學貫穿整堂課，充分體現“樂中學，學中樂”的現代教育思想。
三、教材分析：
（一）教學內容：
跑的歷史悠久，源遠流長。跑步運動不受器械、場地和人數限制，是一項簡單易行，具有多種鍛鍊價值，深受人們喜愛的熟悉項目。
學會奔跑是小學低年段《體育與保健》的教材內容之一。根據二年級學生的心理、生理上的特點，個別差異的需求，所以，我在本課奔跑教學中選擇以情境教學爲主題，提高學生的學習興趣，在歡樂中學會簡單的奔跑動作，爲進一步提高跑的技能打好基礎。
（二）教學重點：奔跑的應變能力、靈敏性、柔韌性
教學難點：協調、合作意識
四、學情分析：
學生學習態度端正，文化課成績、身體素質普遍較好。但自主學習、合作學習能力意識淡薄，該班級的奔跑能力基礎較差，但是班風活潑，班級紀律性較強，班風凝聚力、榮譽感強，對體育課興趣較濃，小小的體育委員有一定的組織能力。
五、教學目標：
1、認知目標：學生能夠樂於參與本課中的“大灰狼和小白兔”的活動，培養學習興趣，體驗快樂體育。
2、技能目標：認真上好體育課，提高奔跑能力，發展靈敏，柔韌等身體素質，增強學生的體能。
3、情感目標：通過創設平等和諧積極向上的學習氛圍，培養學生互相協作、互相幫助的意識，形成良好的學習氛圍和態度。
六、課的流程：
本課以學生喜歡的動物形象“兔寶寶”貫穿課堂，從“兔寶寶早起勤鍛鍊-----建設家園-----大灰狼抓小兔子-----歡慶勝利”的這樣一個流程，內容密切聯繫，達到提高學生的奔跑能力、靈敏、柔韌等身體素質。
七、教法學法：
1、教法：
1）、主題式情境教學法。讓學生入景動情，明理知味。用情境激發興趣，使學生在歡樂的氣氛中體驗到濃厚的學習興趣，獲得最佳注意力，從而提高教學質量。
2）、自主探究法。在練習中，無論在形式上和內容上都突出其自主性，變“機械接受”爲“主動探究”。敢於“放”學生，讓學生在實踐中開動腦筋，培養學生分析問題，解決問題的能力，從而增強合作意識、創造性能力。
２、學法指導：
本課根據小學生身心特點，使學生在創設情境教學活動中能真正認識和體會《大灰狼和小白兔》內涵，培養學生熱愛勞動的觀念，懂得關心、愛護別人。通過觀察引導----誘導表達----模仿練習----設疑----自練----師生共同參與----互相評價、互相激勵的過程，使本課的重、難點得到解決，並讓學生充分享受體育所帶來的快樂。
八、教學效果預測：
學生在教師的引導下，能認真參與各項練習，活動積極性高，課堂氣氛活躍，師生情感融合。學生學習的自主性、實踐性、創造性得到充分發揮，並培養學生的合作意識。
九、本課特色：
a)音樂貫穿整堂課
b)故事情節貫穿整堂課
《大灰狼和小白兔 》小學體育說課稿2
(一) 指導思想
以“健康第一”爲指導思想,以五個領域目標爲依據,促進學生的團結與協作,寓教於樂,激發學生的學習熱情,結合素質教育,培養學生創新意識與實踐能力,使學生在輕鬆、愉快、熱烈的氛圍中,提高技能與體能,使學生身心得到全面發展。
(二) 教學目標
通過教學,激發學生對韻律操練習的興趣,促進學生的積極參與,提高學生韻律創編能力、對韻律感的表現力,陶冶美的情操。在“趣味跑步比賽”中,通過變換跑的形式、內容和學生自由調整參賽順序,激發學生對練習的熱情與濃厚興趣,突出自主學習與合作學習,促進學生和諧發展。
(三) 對象與教材
對象爲小學四年級(3)班全體學生。教材爲韻律創編與趣味奔跑。
(四) 教法與手段
教法：教師主要採用講解示範、提問作答、啓發動機、分析誘導、思考討論、分組練習、歸納小結等，來達到傳授技能、提高體能、培養興趣、激發參與的目的。
手段：主要通過情景的創設，來調動學生濃厚的練習興趣。通過教師巡視指導、點評、互動使各組學生能夠進一步完善自己的創編動作，從而更好的培養了學生創新意識和實踐能力。通過自主學習、合作學習、探究學習讓學生學的輕鬆、快樂而大有收穫。
(五) 學法
充分發揮學生在教學中的主體作用，培養學生創新意識和實踐能力以及自我管理能力。例如：“兔子早操”練習、小組自我練習、彙報表演時都由學生自己喊口令，併爲學生提供自主練習、協作練習的時間與空間；趣味跑步比賽，學生根據自己的愛好和特點，可以自由選擇奔跑的.形式，在比賽中學生可以根據自己的經驗，改變參賽的順序，以達到獲勝的目的。這就徹底改變了傳統的“教師保姆式”教學管理的理念，激發了學生主觀能動性，使學生真正成爲 課的“主人”，充分表現體育課程標準的新理念。
1、課的常規
(1) 常規導入:集合隊伍、檢查人數、着裝,處理見習生。
(2) 宣佈本課內容、任務,注意事項,激趣引入教學。
2、愉悅熱身:情景引導,玩奔跑類小遊戲“狼來了”。
3、溫故知新:對上節課創編的韻律操進行分組練習。目標:促進參與和協作。
4、新授知識:教師巡視、指導。對各組創編內容提出進一步改進與完善意見。目標:進一步完善各組創編動作,提高各組學生的韻律創編能力。重點: 動作要準確、連貫、富有表現力。難點: 能夠對比借鑑，提高對韻律體操的欣賞與創編能力。
5、協作性練習:分小組進行自練,進一步改進和完善動作。目標:培養學生創新意識和創編能力。
6、展示與評價:各小組展示各自的風采。目標:培養學生的自信與個性。
7、“趣味跑步比賽”:主要安排了學生利用變換跑的形式和豐富跑的內容。要求學生在練習中積極思考,合作討論,及時總結經驗,改進跑的方法,努力爭勝。
重點: 遵守遊戲規則進行遊戲。
難點:小組積極合作、討論,總結參與遊戲經驗。
目標:促進身心健康。
8、恢復身心:在輕音樂下,進行“兔子舞”放鬆練習。
(七) 預計效果與負荷
通過課的周密計劃,採用合理的教法和手段。85%以上的學生應能較好地掌握動作,全面完成教學任務。預計最高心率可達到165~175次分,平均心率爲130次分,練習密度爲50%,強度指數爲1.63。
(八) 場地器材
小足球場一片; 錄音機;小白兔圖片一張; 狼頭飾四個; 小墊子24個; 凳子四個;接力棒四根。
