作爲一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備說課稿，是說課取得成功的前提。那麼問題來了，說課稿應該怎麼寫？下面是小編精心整理的獲取信息的過程與方法說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
各位評委，各位老師，大家好！
我說課的題目是：《獲取信息的過程與方法》。主要分爲三個方面來說課,分別是說教材、說教學策略、說教學過程。
一、教材分析
1、本節是整個教材的重點，因爲信息技術課程的任務是培養學生的信息素養，掌握基本信息技術，具備獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，而本節內容就是達到以上目標的重要途徑之一。
2、教學目標：
知識與技能目標：瞭解信息獲取的一般過程，認識到信息獲取活動的多樣性和廣泛性，掌握信息獲取過程的各個環節及相互間的作用，並能提高信息獲取的效率。
過程與方法：主要由學生討論，老師適時引導並彙總。
情感態度與價值觀：通過對問題的分析，培養學生分析問題、解決問題的能力。並通過同組學生的合作，培養他們的合作精神與努力探究的好習慣。
3、教學重點、難點：
教學重點是對信息獲取的各個環節的培析，而對獲取信息方案的正確選擇、成功確定則爲本節課的難點。
二、教學策略
1、教法
主要是以問題的形式進行教學，並根據學生的反映在課堂上做相應的處理。
2、學法
遵循認知規律，充分發揮主體作用，採用觀察法、探研法，使學生獨立學習和協作學習相結合。學習的過程如同學生們自己在支架上攀登，同化或順應或同化順應自己的知識結構，探索獲取信息的一般過程，探索學習科學知識的方法，創造性地發表自己的見解，或在討論中展示自己的才能，自己建構信息技術相關知識，真正發揮學生課堂主體作用。
3、媒體運用
基於本次課整體設計特點，採用網頁形式即可較好完成本次教學任務。
三、教學過程
1、教學引入
剛剛踏進學校，對於現在的學校我們都不是很瞭解，學校爲了幫助我們進一步瞭解學校，要求每一個班都要搞一期以學校爲主題的板報，那我們要按怎樣的步驟來做呢？
提問負責搞班上板報的學生。
2、講解過程
（一）、確定信息的需求
1）、制定信息需求內容大綱
如：1、學校的歷史
2、學校的師資力量
3、學校的環境
2）、確定成果目標的形式及所需要載體類型
板報——文字、圖片
其它：論文——文字
演示文稿——文字、圖片、聲音、視頻
注：不同的目標形式對應着不同的載體類型。
3）、列出需求清單
包括：需求內容，所需載體類型，成果目標形式等內容。
如：學校的歷史——文字
學校的師資力量——文字、圖片
學校的'環境——文字、圖片
過渡：（提問）我們知道了要取得學校的歷史、師資力量、環境等方面的相關信息，那我們可以從哪裏得來這些信息呢？比如說我們要了解學校的歷史，那我們可以到閱覽室查看一些相關的資料，同時也可以問一下我們的老師或者師兄師姐等；而對於學校的環境呢，我們則可以通過親自觀察學校本身來了解情況。（邊講邊列舉相關內容）
（二）、確定信息的來源
1）、媒體
包括：報紙、書刊、廣播、電視、錄像等
2）、他人
包括：老師、朋友、同學、父母等
3）、事物本身
親自研究觀察學校裏面各方面的情況。
注：信息源越廣闊，收集的信息量就越大；信息源越可靠，收集到的信息就真實可信。
過渡：（提問）我們知道需要哪些信息，也知道這些信息從哪裏來了，那我們就要進行採集信息了，通常我們採集信息的方法有哪些呢？
（三）、採集信息
1、採集信息的方法
注：不同的信息源有不同的採集方法。
（邊舉例邊講解）
1）通過檢索媒體採集信息
舉例：按圖書館的分類目錄檢索、按時間或節目類別收聽或收看廣播電視節目等。
2）通過與他人交流採集信息
舉例：請教老師或父母、與同學討論等。
3）通過親自探究事物本身獲取信息
舉例：直接觀察學校的各種情況
2、採集信息的工具
舉例：掃描儀、照相機、攝像機、錄音設備、計算機等。
附：各設備的圖片一張
過渡：我們採集到得信息都是比較零散雜亂的，也不可能說我們採集到了信息就馬上把它放到板報上，肯定是要先把它整理放好，以後再用。
（四）、保存信息
1、整理信息、分類保存
2、輸入計算機保存
特點：容量大，可根據需要按不同形式存儲。
數字化格式－直接輸入計算機中存儲
如：數碼相機照的相可直接輸入到計算機中。
非數字化格式－經軟件處理後輸入計算機中存儲
如：傳統相機照的相需經過掃描儀處理後纔可以輸入到計算機中。
小結：本節課主要介紹了獲取信息的基本過程和方法，通過本節課的學習，我們瞭解到獲取信息的基本過程是確定信息需求、確定信息來源、採集信息、存儲信息，並且瞭解到信息的各種來源，以及採集信息的各種方法和採集信息的各種工具，並學會如何將信息進行分類整理和保存，將得到的信息爲自己所用。希望同學們在以後遇到的問題中，可以根據本節課所學習的內容思路來解決問題。
練習：填寫信息採集卡
學校板報信息採集卡
四、說小結
現代社會，提出了一個全新的關於人才的概念：新型人才。而評價新型人才的一個重要標準就是信息獲取能力。通過本節課的學習，希望同學們能加強信息意識，拓寬信息獲取的途徑，準確地找到適合自己的信息獲取方法，提高信息獲取的效率。
