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大學體育排球說課稿
各位領導、老師大家好！我說課的題目的《排球正面雙手墊球技術》，課型：新授課
一、說內容：
1、正面雙手墊球技術 2、集體協作精神和創造力的培養
二、說教材：
排球正面雙手墊球技術是排球運動中較爲廣泛且很重要的一項技術，掌握了此項技術在排球比賽中的“一傳”和“防守”起重要的作用。目的是通過自主地與趣味地教學，讓學生基本掌握正面雙手墊球技術，發展學生創造性、主動性和集體協作精神，課的重點：協調擊球動作，難點：自主學習和創造能力的培養 。本課爲學習《排球正面雙手墊球技術》第１課時。
三、說學情：
本課教學對象爲高一年級40名男生。做爲高中學生已經具備了思考、判斷、概括等能力，在身體鍛鍊中也具備有較高的基本運動能力。排球運動是本校的傳統體育項目，大部分學生已具備了一定的基礎，但在普及教學中對各項技術的學習並不滿足，要在教學中通過把動手與動腦很好地結合起來，同時讓學生能掌握和提高正面雙手墊球技術，從而達到順利完成教學任務。
四、說目標：
1、運動目標：通過自主地、趣味性的教法，使學生能積極參與體育活動，培養運動興趣。在融洽的教與學中去發揮學生的創造力和想象力。
2、運動技能目標：使學生在多種學習和練習中，提高靈活性、協調性，80%學生能基本掌握墊球技術。
3、身體健康目標：通過教學，培養學生的創造力和集體協作精神，提高學生自學、自練、自評的能力。
五、說教法與學法：
1、教法：
（1）啓發性練習法
目的：通過啓發，激發學生學習慾望
（2）重複練習法
目的：通過重複練習，加強掌握墊球技術
（3）分組練習法
目的：通過分組練習，細化提高墊球技術
（4）探究式練習法
目的：通過探究式練習，讓學生充分領會主動性學習和創造性學習的方法。
2、學法
本課通過採用1、體驗—歸納；2、學習—評價；3、觀察—模仿；4、練習—修正等學法。培養學生的創造力和集體協作精神，提高學生自學、自練、自評的`能力。
六、教學流程：
（一）、課堂導入，提問題：如1、中國女排曾經有過幾連冠輝煌歷史？2、中國女排在雅典奧運會上決賽中以多少的比分奪冠？3、排球的技術有哪些？ 同時安排好有傷病學生見習，並做好記錄。
（二）、導入主題：自拋自接，熟悉球性，以音樂墊球熱身，增強興趣，從而產
生學習的慾望。
(三)、遊戲：通過一分鐘自墊球遊戲，比賽結束、如數上報，培養學生的誠實守信。
（四）、出示掛圖：加上教師進行完整的排球墊球示範、講解動作要領。增強學
生直觀感
（五）組織練習：學生徒手模仿練習—擊墊固定球練習，體會合理的擊球部位。
2、練習：（1）自願結合，兩人一組，一拋一墊練習。（2）兩人一組，相互對墊。
（3）水平好的學生同時給差的指導 練習。
要求：練習中互相觀察、互相糾正、共同提高，強調練習中一定要注意安全。 情感目標：
1、樹立強烈的學習慾望，掌握正確的墊球方法；
2、培養觀察能力，體現相互評價的意識；
3、體驗合作成功的喜悅。
（六）、以遊戲性比賽來鞏固其墊球技術。
組織：1、學生分組練習， 2、學生分組相互點評，3、教師當評委。 學生活動步驟：
1組練習、點評
2組點評、練習 4組點評、練習
3組點評、練習
通過學生如下學習：1、體驗—歸納；2、學習—評價；3、觀察—模仿；
4、練習—修正。培養學生的創造力和集體協作精神，提高學生自學、自練、自評的能力。
（七）素質練習：收腹跳練習
（八）放鬆運動伴隨輕鬆快樂的音樂。同學們自由上臺（排球場）表演，
如：模仿動物或模特等滑稽的造型，從而達到身體和心理放鬆
的狀態。
（九）小結，佈置2名同學完成自創遊戲的作業，下個課時由學生組織遊戲，教
師指導。 目標：充分發揮學生主體和教師主導作用，
培養學生自創和組織能力。
七、教學情況
1、平均心率：125—135次/分2、最高心率：155—165次/分3、練習密度：50—60%
八、情感氛圍：激發興趣、積極思考、自練自評、團結合作、緊張奮進。
九、場地器材（略）
通過參加學校的說課比賽的培訓，使本教學設計內容更加豐富、全面、完美，符合《新課程標準》理念。
