活動目標：
1、概括魚類的主要特徵。
2、學習分辨魚類與非魚類，並表達自己的理由。
活動準備：
1、《小朋友的書動物王國》
2、幼兒對鯽魚和金魚已有充分觀察，積累一定的經驗、金魚鯽魚的圖片。
活動過程：
一、導入遊戲：
1、以故事激發幼兒興趣，引出問題。
教師導入故事，故事講完後，提出問題：小朋友你們覺得誰說的有道理？爲什麼呢？
二、操作探索：
1、在幼兒的陳述中瞭解正確的觀點，概括魚的共同特徵。
幼兒各自陳述自已的觀點及依據。
教室把幼兒陳述的理由用對比的方式記錄在黑板上，呈現金魚於鯽魚的`共同特徵
金魚鯽魚
最後教師概括金魚於鯽魚的共同特徵。
與有哪些共同特徵呢？（魚生活在水裏，用鰓來呼吸，靠鰭來運動，體表覆蓋保護性鱗片和粘液）
2、辯論賽：魚與非魚。
教師提出辯論的命題：小河裏的烏龜是不是魚？（幼兒運用自己有的經驗來判斷烏龜是否魚類，形成魚的正確概念）
a判斷
（如果認爲是，就站起來，不是的話就坐下來，並分成左右兩隊相向而坐）
b雙方自主陳述理由，在辨析中進一步明確魚類的特徵。
（雙方可以自由發言，說出自己的理由，如果覺得對方說的不對，頁可以提出疑問和不同的看法）
c再次判斷
（在理由陳述後，給予幼兒調整自己判斷的機會，並說說說爲什麼改變想法的理由。）
3、使用《小朋友的樹動物王國》第11~12頁“它們都是魚嗎”，提問：小朋友能比認識這些生活在水中的生物嗎？請你把湖泊中的與找出來，並說說自己的理由。
4、小結，激發幼兒繼續探索的興趣
5、幼兒回家找一種自己喜歡的魚、喜歡的理由，帶來幼兒園與其他的小朋友分享。
