本節課是一節綜合類的課型，它集造型、表現與手工活動爲一體，讓學生嘗試用不同材料，用身邊容易找到的各種素材，通過看看、想想、說說、畫畫、做做、捏捏、剪一剪、貼一貼等方式來表現《我的太陽》，體驗美術活動的樂趣。
本課我以培養孩子們的興趣爲前提，因爲學生是學習的主體，興趣是最好的老師，解放學生的眼、耳、腦、手，爲學生創造一個和諧，生動有趣的學習氛圍，讓學生聯繫生活實際，敢想、敢說、敢做、通過用身邊容易找到的材料，給學生的創造表現活動提供最合適的環境，並且學會合理的有創造性地運用素材，通過這些活動，整體提高學生的創造能力及審美情趣。
教學設想：
第一，注意信息技術與美術學科的綜合，運用多媒體課件豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學科的持久興趣，瞭解基本的美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，在美術學習過程中，通過啓發學生想象，讓學生充分融入主觀情感，從而表現出具有個性“我的太陽”的形象，激發創造精神，發展審美實踐能力，誘發學生的表現慾望，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善孩子們的人格。
第二，啓發學生從各個角度去想象太陽的變化。並表達出各自與衆不同的想法，並且學會從生活中發現美、挖掘美、創造美的能力，通過這些活動，整體提高學生的審美情操。
第三，引導學生從身邊的生活中發現原始美術材料，經過簡單的創造，體驗用多種工具材料，如：剪剪、貼貼、畫畫、捏捏等，以圖案美的形式來表現太陽。
教學目標：
1、能抓住太陽的基本形狀特徵大膽想象，創造出有個性的太陽形象。
2、引發學生熱愛生活、熱愛自然的思想感情。
爲了培養孩子的想象能力使學生能夠認識自己，表現自己，我的教學重點：
1、啓發兒童想象、聯想的過程。
2、抓住太陽的基本形狀特徵大膽想象，以圖案化的形式表現太陽。
教學難點：
是否敢於合理的，有創意的.運用材料，表現出與衆不同的生
動的太陽形象。
教學過程：
我在引導階段，首先播放多媒體《我的太陽》，激發學生的好奇心，求知慾，通過欣賞、創設情景，提高學生的學習興趣。
在發展階段我精心設計了幾個問題：
一．發展階段：
1、誰來告訴大家陽光照在身上是什麼感覺？
2、你們平常畫的太陽是什麼顏色的？
3、太陽由什麼形狀組成？
然後我對問題進行總結，並讓孩子們從彩筆盒裏拿出紅、黃、橙（橘紅、橘黃）色，讓孩子們對色彩的認識得以鞏固。
爲了進一步提高孩子們的感知能力，我講述了一個關於太陽的故事（也就是后羿射日的故事），讓孩子們邊聽邊想，發揮想象力，想象十個太陽的十種模樣。
二、通過演示四季的太陽，用擬人手法。點、線、面等元素表現畫面，這些大膽誇張的示範作品會對學生起到潛移默化的推動作用。
三、讓孩子們創作，教師巡視指導時我抓住要點：
1、太陽的形狀。
2、合理的運用材料。
3、怎樣使太陽美觀大方與衆不同。
通過創作太陽遊戲使本課的知識點兒得到昇華，既靈活的評價了學生的作品，又使學生在遊戲中學到了知識，增強了學生的自信心，充分體現學生的主體意識，增強孩子們的成就感。
四、在評價小結階段：
因爲藝術沒有統一的評價標準，孩子們的每一幅作品都是世界上獨一無二的，我們要用發展的眼光看待每個孩子，用藝術的眼光評價每幅作品。
五、拓展階段：
下課後，還可以用其他形式來表現太陽，使我們的小小手再一次得以鍛鍊，總之，通過本課的學習，運用多媒體課件，豐富了學生的想象力，拓展了學生的視野，使學生的才能得到了極大的發揮，爲學生搭建了快樂學習的平臺，促進自主表現能力的生成發揮。
