一、說教材及設計意圖
美術活動是幼兒園藝術教育的手段之一，通過美術活動，可以培養幼兒的美術興趣。我選擇的美術活動是《可愛的長頸鹿》，屬於有趣的動物這一主題。孩子和動物有着天然之緣，他們喜歡與動物爲伍，喜歡他們聆聽動物的故事，翻看各種動物卡片和圖書。孩子面對動物世界總是充滿着好奇和興趣，這種好奇心促使他們他們去探索，去發現，去創造。由此，長頸鹿作爲一節美術活動，充分滿足了幼兒的繪畫需求，讓幼兒在繪畫的過程中盡情展開他們想象的翅膀，去開展屬於自己的創造性繪畫天地，從而讓孩子真實的融入動物的世界，並能自覺的關注動物，善待動物，真誠而理性地對待每一個動物朋友。新《綱要》指出“教師應成爲幼兒學習的支持者，合作者，引導者”，因此，本次活動我先採用猜謎形式引起幼兒興趣，然後以講故事形式引導幼兒瞭解長頸鹿的基本特徵，改變簡單的`說教，通過擬人化的處理，能夠提高孩子們的積極性。
二、說活動目標及重難點
根據中班幼兒的年齡特點及本班實際情況，確定本次活動目標爲：
1、在輕鬆、愉悅的氛圍下，以看看、說說、畫畫的形式，初步學畫長頸鹿的基本特徵。
2、能根據自己的感知經驗創造性地表現長頸鹿的簡單動態。
3、體驗友愛互助給大家帶來的快樂以及用繪畫表達自己獨特想法的樂趣。
根據目標，我把活動的重點定於孩子學畫長頸鹿的基本特徵。
活動的難點是孩子創造性地表現長頸鹿的簡單動態。且能用自己的語言簡要概括畫面的內容。在目標的定位上，樹立了目標的整合觀和系統觀，各領域的內容有機的聯繫，互相滲透，並注重綜合性，趣味性。
三、說活動準備
物質準備：紙、油畫棒、
經驗準備：孩子已具備對長頸鹿的認識，並有喜歡動物的情感。
四、說教學過程
(一).猜謎引出課題：“頭小四腿長，脖子高過房，身穿花皮襖，不聲又不響。”幼兒自由猜。
(活動的開始通過猜謎，引發幼兒的思考和探索的慾望，自然地讓幼兒進入活動中來)
(二)理解故事情節
1、幼兒初步瞭解故事的發展
這個環節我提出了以下幾個問題讓幼兒討論：
1、我們應該怎麼過河?
2、長頸鹿阿姨怎麼幫助我們過河呢?(和長頸鹿阿姨一起討論後，小朋友們按照討論出的辦法過河)
3、我們怎麼感謝長頸鹿阿姨?(大家一起親親長頸鹿)鼓勵幼兒用較完整的語言表達自己的想法，從中體會友愛互助給大家帶來的快樂。
這一環節通過提問、遊戲，讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的，你一言我一語，幼兒在輕鬆、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達能力。它是解決重點，突破活動難點最關鍵的一個環節。
2、完整欣賞故事。
這個環節其實重在揭示思想內涵，進行情感教育，我將它貫穿到整個故事的情節中，讓幼兒通過回憶的方式完整講述故事，同時我還運用了提問法，引導幼兒去發現本質：長頸鹿阿姨爲什麼笑得那麼開心?你幫助過別人嗎?幫助別人後你的心裏是怎麼樣的?通過談話讓幼兒懂得友愛互助是能給大家帶來快樂的。
(三)童趣遊戲
引導幼兒用自己的肢體表現長頸鹿的形態(一個人、兩個人、三個人分別怎麼樣做一隻長頸鹿?)，使幼兒對長頸鹿的外形特徵有一個更加深刻的瞭解。
(四)幼兒創作繪畫，教師巡迴指導。
1、教師示範作畫。
2、幼兒作畫。
(五)作品展覽共同欣賞，評價。
“這裏有這麼多可愛的長頸鹿，你最喜歡哪隻長頸鹿爲什麼?
